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摘 要：能否建立起独特的专业文化，怎样建立起独特的专业文化已经发展成影响专业建设，高职建设乃至社会建设的重大战略问题。本文笔者就产业园区视域下高职专业文化的建设进行了论述。
关键词：产业园；高职；专业；文化建设
近几年来，高职教育通过产业园积极地去和企业合作、交流，產生了显著的成果，培养了大量的技能型创新高素质人才，为社会的经济发展做出了巨大的贡献。高职的建设飞速发展，其中最重要的一环就是专业建设，专业建设的好才能去培育出更优秀的人才，所以，专业建设已经成为高职在发展过程中的重中之重，经过不断的努力，高职的专业建设已经取得了明显的效果，但在这个建设过程中，有一个很重要的因素经常被忽略，那就是专业文化建设。
一、专业文化的概念
专业文化简单的来说就是本专业的师生全力共同遵循着相同的价值观和价值取向，拥有着相同的理想和信念，向着一个目标努力奋进，他们遵守着常年发展并完善的行业规则，逐渐将思想转变为专业的思想，自觉转变这自己的行为规范。专业文化对专业的建设非常的重要，是专业建设的核心要素，是连着这个专业在学校和社会企业的桥梁，是反映以前专业发展和未来专业走势的纽带，也是专业文化的传承与发扬，融合了多个方面，同时也是校园文化的重要组成。
二、当前专业文化建设存在的主要问题
能否建立起独特的专业文化，怎样建立起独特的专业文化已经发展成影响专业建设，高职建设乃至社会建设的重大战略问题，专业文化所影响的领域已经越来越多，可是专业文化建设依然存在一些问题。
1、专业文化建设缺乏项层设计，缺少相应的理论支撑和制度安排。
专业文化现在最严重的问题就是缺乏理论的支撑，我国还没有完善的学校和企业联合进行专业文化建设的理论体系，大多数都是学校单方面提出的一些片面的理论和个别学者提出的单一理论，高职学校方面的尝试也是零星半点的，根本无法形成系统的专业文化建设，而且也没有制度的规范，导致专业文化建设的进程缓慢，系统的建成至今还没有。
2、专业文化体系缺乏开放性，校园文化系统相对封闭。
专业文化的建设现大多数只是在校内进行，与企业完全脱节，没有融合到企业的文化，这样的建设过于封闭和单一，缺乏深度，经不起考证，制度的影响和现实的形式让校企双方的专业文化逐渐隔离，增加了融合的困难，也减少了专业文化校企融化的动力。另一方面，企业与学校缺乏交流，学校单方面的授课、建设与企业的内在需求完全不符合，达不到融合要求，这是专业文化融合建设的又一大难题。
3、校企合作不深，专业文化建设缺乏有效协调。
学校与企业的联系脱节，专业文化建设也缺乏制度的保障。专业文化的建设是一个复杂而庞大的工程，主体是学校，需要学校与企业去共同努力，但是现在学校的课程安排和专业的设置仍然不够完善，培养方式也不够健全，而且与企业之间的合作也没有制度的保障，没有有效的规定能保证校企长远的合作与发展，学校作为主体对专业文化建设的重视度也令人堪忧。目前的形式就迫切的需要学校提高对专业文化建设的重视，增加和企业之间的合作与联系，加大投入资金去建设专业文化。
4、做好专业文化建设的顶层设计
首先要先让学校各级领导去正确的理解专业文化建设的重要性，切实把专业文化建设放在学校建设的首要位置，尽快研发出一套完善可行的发展制度，尽快加强师资团队的建设，实行多种改革，建成科学的课程安排，成熟的专业分化和先进的教材编制，还要加强同企业的联系，积极督促高职院校与企业的联系，融合企业的文化，建成健全的专业文化体系。
三、高职院校专业文化建设的实施路径
1、做好专业文化建设的顶层设计
首先，学院领导、二级学院（系部）、各专业负责人要充分认识专业文化建设的重要意义，把专业文化建设纳入到学校培养目标体系中，抓紧研究制定出符合学校办学理念、体现各个专业（群）职业特点的专业核心价值体系，让专业价值观渗透于专业师资队伍建设、实训基地建设、课程开发、教材建设及教学改革的各个层而，以致最终形成并表现于师生的思维方式、行为习惯。为此，学院须制定相应的考核管理办法以引导、规范师生员工在日常教与学中的行为，引导、督促各部门系统开展校企合作、实训基地建设、师资培养等工作，形成专业文化建设全校一盘棋的思想。
2、借鉴、吸收优秀企业文化
现代企业对于人才的标准逐年提高，学生是否具有爱岗敬业、团队合作、诚实守信、创业创新的职业素养成为企业选人、用人的重要指标。而这些职业素养恰恰是在校企文化的长期熏陶中才逐渐养成的。企业文化是以人为本的文化，它着力于以文化因素去挖掘企业的潜力，它尊重和重视人的因素在企业发展中的作用。为此，学院在日常的教育中要善于运用优秀企业的核心价值观去进行管理。具体而言，可通过举办校企共同参与的联谊活动、素质拓展、职业生涯设计大赛、团队训练、企业家论坛、企业导师制以及由企业冠名的技能节等系列活动，以设立企业冠名班、引入企业培训课程、企业冠名奖学金搭建校园文化与企业文化交流的平台，以此推动优秀企业文化向校园渗透，培养学生的职业素养和职业技能。
3、完善专业文化实施平台建设
借助校企合作平台，通过产业、行业、企业元素的渗透和融入，在专业教学过程中引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯并养成相关职业的素质要求，以减少进入企业后的不适应，真正全方位零距离上岗。另外，优秀企业的企业文化、管理经验、社会责任等方而也会激发起学生专业学习的主动性和自觉性。比如，学院以实施“二层”对接平台为抓手，主动融入地方产业战略的实施，建立起与地方产业紧密联系的校地合作机制和合作平台，通过校企合作、工学结合体制机制建设、校地校企合作载体建设、工学结合人才培养模式改革、专兼结合的师资队伍建设、人才培养质量管理体系建设和多方位服务地方体系建设，深入推进全院“校企合作、工学结合”人才培养模式改革，行业、企业全程参与学校专业文化建设，逐步提炼了体现学校专业建设特点的专业文化内涵。
参考文献
[1]高校专业文化建设与发展分析[J].陈克文.教育与职业.2011
[2]导入行业文化的高职校园文化建设研究[J].夏洁露.中国高教研究.2008
[3]论学校文化建设[J].顾明远.西南大学学报（人文社会科学版）.2006
（作者单位：湖南农业大学）
关键词：产业园；高职；专业；文化建设
近几年来，高职教育通过产业园积极地去和企业合作、交流，產生了显著的成果，培养了大量的技能型创新高素质人才，为社会的经济发展做出了巨大的贡献。高职的建设飞速发展，其中最重要的一环就是专业建设，专业建设的好才能去培育出更优秀的人才，所以，专业建设已经成为高职在发展过程中的重中之重，经过不断的努力，高职的专业建设已经取得了明显的效果，但在这个建设过程中，有一个很重要的因素经常被忽略，那就是专业文化建设。
一、专业文化的概念
专业文化简单的来说就是本专业的师生全力共同遵循着相同的价值观和价值取向，拥有着相同的理想和信念，向着一个目标努力奋进，他们遵守着常年发展并完善的行业规则，逐渐将思想转变为专业的思想，自觉转变这自己的行为规范。专业文化对专业的建设非常的重要，是专业建设的核心要素，是连着这个专业在学校和社会企业的桥梁，是反映以前专业发展和未来专业走势的纽带，也是专业文化的传承与发扬，融合了多个方面，同时也是校园文化的重要组成。
二、当前专业文化建设存在的主要问题
能否建立起独特的专业文化，怎样建立起独特的专业文化已经发展成影响专业建设，高职建设乃至社会建设的重大战略问题，专业文化所影响的领域已经越来越多，可是专业文化建设依然存在一些问题。
1、专业文化建设缺乏项层设计，缺少相应的理论支撑和制度安排。
专业文化现在最严重的问题就是缺乏理论的支撑，我国还没有完善的学校和企业联合进行专业文化建设的理论体系，大多数都是学校单方面提出的一些片面的理论和个别学者提出的单一理论，高职学校方面的尝试也是零星半点的，根本无法形成系统的专业文化建设，而且也没有制度的规范，导致专业文化建设的进程缓慢，系统的建成至今还没有。
2、专业文化体系缺乏开放性，校园文化系统相对封闭。
专业文化的建设现大多数只是在校内进行，与企业完全脱节，没有融合到企业的文化，这样的建设过于封闭和单一，缺乏深度，经不起考证，制度的影响和现实的形式让校企双方的专业文化逐渐隔离，增加了融合的困难，也减少了专业文化校企融化的动力。另一方面，企业与学校缺乏交流，学校单方面的授课、建设与企业的内在需求完全不符合，达不到融合要求，这是专业文化融合建设的又一大难题。
3、校企合作不深，专业文化建设缺乏有效协调。
学校与企业的联系脱节，专业文化建设也缺乏制度的保障。专业文化的建设是一个复杂而庞大的工程，主体是学校，需要学校与企业去共同努力，但是现在学校的课程安排和专业的设置仍然不够完善，培养方式也不够健全，而且与企业之间的合作也没有制度的保障，没有有效的规定能保证校企长远的合作与发展，学校作为主体对专业文化建设的重视度也令人堪忧。目前的形式就迫切的需要学校提高对专业文化建设的重视，增加和企业之间的合作与联系，加大投入资金去建设专业文化。
4、做好专业文化建设的顶层设计
首先要先让学校各级领导去正确的理解专业文化建设的重要性，切实把专业文化建设放在学校建设的首要位置，尽快研发出一套完善可行的发展制度，尽快加强师资团队的建设，实行多种改革，建成科学的课程安排，成熟的专业分化和先进的教材编制，还要加强同企业的联系，积极督促高职院校与企业的联系，融合企业的文化，建成健全的专业文化体系。
三、高职院校专业文化建设的实施路径
1、做好专业文化建设的顶层设计
首先，学院领导、二级学院（系部）、各专业负责人要充分认识专业文化建设的重要意义，把专业文化建设纳入到学校培养目标体系中，抓紧研究制定出符合学校办学理念、体现各个专业（群）职业特点的专业核心价值体系，让专业价值观渗透于专业师资队伍建设、实训基地建设、课程开发、教材建设及教学改革的各个层而，以致最终形成并表现于师生的思维方式、行为习惯。为此，学院须制定相应的考核管理办法以引导、规范师生员工在日常教与学中的行为，引导、督促各部门系统开展校企合作、实训基地建设、师资培养等工作，形成专业文化建设全校一盘棋的思想。
2、借鉴、吸收优秀企业文化
现代企业对于人才的标准逐年提高，学生是否具有爱岗敬业、团队合作、诚实守信、创业创新的职业素养成为企业选人、用人的重要指标。而这些职业素养恰恰是在校企文化的长期熏陶中才逐渐养成的。企业文化是以人为本的文化，它着力于以文化因素去挖掘企业的潜力，它尊重和重视人的因素在企业发展中的作用。为此，学院在日常的教育中要善于运用优秀企业的核心价值观去进行管理。具体而言，可通过举办校企共同参与的联谊活动、素质拓展、职业生涯设计大赛、团队训练、企业家论坛、企业导师制以及由企业冠名的技能节等系列活动，以设立企业冠名班、引入企业培训课程、企业冠名奖学金搭建校园文化与企业文化交流的平台，以此推动优秀企业文化向校园渗透，培养学生的职业素养和职业技能。
3、完善专业文化实施平台建设
借助校企合作平台，通过产业、行业、企业元素的渗透和融入，在专业教学过程中引导和规范学生的思想和行为，使学生逐步了解、习惯并养成相关职业的素质要求，以减少进入企业后的不适应，真正全方位零距离上岗。另外，优秀企业的企业文化、管理经验、社会责任等方而也会激发起学生专业学习的主动性和自觉性。比如，学院以实施“二层”对接平台为抓手，主动融入地方产业战略的实施，建立起与地方产业紧密联系的校地合作机制和合作平台，通过校企合作、工学结合体制机制建设、校地校企合作载体建设、工学结合人才培养模式改革、专兼结合的师资队伍建设、人才培养质量管理体系建设和多方位服务地方体系建设，深入推进全院“校企合作、工学结合”人才培养模式改革，行业、企业全程参与学校专业文化建设，逐步提炼了体现学校专业建设特点的专业文化内涵。
参考文献
[1]高校专业文化建设与发展分析[J].陈克文.教育与职业.2011
[2]导入行业文化的高职校园文化建设研究[J].夏洁露.中国高教研究.2008
[3]论学校文化建设[J].顾明远.西南大学学报（人文社会科学版）.2006
（作者单位：湖南农业大学）