【摘 要】
：
本报讯 伴随新学期的到来，日前，镇江青少年综合实践基地2019年教师系列培训正式拉开序幕。 为提高基地教师专业素养，特别是在研学实践教育活动背景下的教育教学管理水平，本次培训特邀常州市金坛中小学生综合实践基地主任戴锁庆、镇江人民广播电台资深主持人张翔霖和上海东方绿舟营地党总支书记杨昕等前来指导。基地行政团队成员和全体教师参加了本次系列培训。 培训开训会上，戴锁庆结合金坛基地精细化管理特色，在运
论文部分内容阅读
本报讯 伴随新学期的到来，日前，镇江青少年综合实践基地2019年教师系列培训正式拉开序幕。
为提高基地教师专业素养，特别是在研学实践教育活动背景下的教育教学管理水平，本次培训特邀常州市金坛中小学生综合实践基地主任戴锁庆、镇江人民广播电台资深主持人张翔霖和上海东方绿舟营地党总支书记杨昕等前来指导。基地行政团队成员和全体教师参加了本次系列培训。
培训开训会上，戴锁庆结合金坛基地精细化管理特色，在运营管理、教学管理、课程管理等方面，向全体教师进行了详细解读，为镇江青少年综合实践基地进一步提升管理、促进发展、凝聚队伍提供了新的探索方向。
此后，张翔霖为教师们带来了题为《课堂的教学语言艺術》的讲座。他从语言的正确规范、诚恳亲切、抑扬顿挫、逻辑严谨、启发诱导、生动幽默、态势得体等七个方面，介绍了课堂语言的艺术运用技法。他用丰富的语言艺术经验、专业的语言运用技巧，为全体教师带来了一场语言艺术盛宴。
下午，上海东方绿舟团队向镇江青少年综合实践基地中层管理团队成员介绍了上海东方绿舟研学实践教育活动开展的经验。双方还就研学实践教育活动开展过程中的收费、学生组织、活动开展、研学管理等进行了深入的探讨。
（镇江市教育局）
其他文献
本报讯 9月3日，郑州市管城回族区创新街小学举行了周一升旗仪式暨中队特色课程展示，六（7）班博雅中队向全体师生展示主题为“诵中华经典 做美德少年”的特色课程。 博雅中队队员提前一周认真排练国学经典《弟子规》，从服装道具、诵读配乐到队列站位，都精心准备。队员们的吟诵声情并茂、抑扬顿挫，赢得全校师生阵阵掌声。本周特色课程展示令全校师生充分体会到国学课程的魅力，激发学生诵读国学经典的热情，让中华传统文
本报讯 近年来，胶州市根据教育部《教育信息化“十三五”规划》、山东省教育厅《关于深入推进教育信息化工作的通知》以及《青岛市“互联网+教育”行动计划（2016-2018年）》的要求，大力推进教育信息化建设与应用，创新性实施“政校家企”四位一体众筹合作共建模式，区域教育信息化整体水平迅速提升。 第一步，先试点后推介，丰富资源。胶州市于2013年3月开始，在师资、基础设施条件相对比较好的学校改革试点，
本报讯 根据省教育厅统一部署，今年烟台市继续组织实施“互联网+教师专业发展”工程。截至8月26日，全市48328名中小学幼儿园教师全部完成必修和选修阶段的网络课程学习，完成率达100%，研修进度在全省名列第一。 今年是我省实施“互联网+教师专业发展”工程的第三年。工程总体延续了往年做法，包括网络课程学习和实践应用两个环节。网络课程学习分为学科课程（10学时）和通识性专题课程（14-18学时）两部
本报讯 近日，2018年南京市栖霞区创客教育总结会在栖霞中学召开。栖霞区教育局装备办主任夏禄斌，教师发展中心校长朱光成、书记詹继东，信息管理处部分成员，栖霞区相关学校创客教师参加了本次会议。会议由詹继东主持。 首先是创客教育基地学校教师分享环节，栖霞中学梅仕轩老师和栖霞区实验小学王欣老师针对上学期开展的创客普及课程进行了总结和经验分享。梅仕轩从学习、备课、项目设计等方面总结了一学期来学校Pyth
本报讯 近日，由国际教育机器人大会亚洲分会组织的第五届RoboRAVE亚洲赛在北京科技大学体育馆隆重举行。南京市金陵中学实验小学机器人社团派出由李奕果、詹余和赵博涵三名学生组成的金中实小科技未来队参加本次比赛，最终荣获铜牌。 RoboRAVE是2001年起源于美国的教育机器人活动，目前每年吸引来自全球十幾个国家和地区的上万名中小学生参加。它以“团队、快乐、分享”作为自己的口号，探究式学习和基于项
民间童谣是一种口耳相传、属于儿童特有的歌谣，具有简洁明快的语言特点，是中华民族传统民俗文化的重要组成部分。在民间童谣里，处处都能感受到诗歌的味道，能看到诗歌的影子：以传唱的方式，洋溢着强烈的节奏感，押着朗朗上口的韵脚。可以说，民间童谣是诗歌的“童化”阶段，是加工过的、口语化的简易诗歌。 一、诵读——体会口耳相传的音律之美 无韵不成诗。押韵，是诗歌的固有格式，在民间童谣里，处处洋溢着浓郁的音乐气
本报讯 日前，山东省教育厅公布了2018年山东省中小学生创客大赛的比赛结果，威海市成绩优异，作品获奖率、学校和学生参与度均居全省前列，被省教育厅评为优秀组织奖单位。作品类项目共55件获奖，其中14件获一等奖，获奖率为1.75%，高于全省平均的0.68%；竞赛类项目101支参赛队伍获奖，其中26支队伍获省级一等奖，获奖率为3.69%，高于全省平均的2.54%；学生注册率为5.36%，高于全省平均的4
儿童诗精致，给人以美的享受，就像是一颗闪闪发光的钻石，只要接近过它的人都会被其吸引，爱不释手。一首优秀的儿童诗能够激发儿童的想象力，提高儿童的审美情趣。但是，如何教才能发挥儿童诗的长处，发挥它的教育功能呢？以葛八云老师教学《彩色的梦》一文为例来谈一谈我的感想。 一、引导孩子学会欣赏 在小学阶段，学生正处于人格形成的关键阶段，可塑性非常强，通过儿童喜欢的文学形式对儿童进行审美教育无疑是最好的。那
汉字书写是小学语文教学最重要的内容之一，是学好汉民族母语的基础性工程。写字的过程也是接受汉民族文化信息，感知汉民族智慧，建立民族文化自信的过程。 以方块为主要结构的汉字，书写时需手脑并用，识记同步。对初学的低年级学生而言，这会带来书写“入门”的困难，或产生枯燥无味的心理反应。这就需要教师在教学中从学生的认知心理和学习特点出发，少点传统“压迫式”硬练的成分，多一点练习的“感性”元素，使写字教学不再
就像孩子的生长需要丰富的食物一样，学生的发展同样需要优质资源。基于此，我校在课程设置上进行以下探索。 基础课程丰富化 我校在国家要求课程基础上，根据课程纲要，扩大语文、英语、科学等教学范围，增加绘本、谚语、童话、儿童文学、小说等方面的阅读量。为一年级学生增加绘本阅读环节，教师讲绘本，家长读绘本，学生画绘本等。2017年，我校成为管城回族区外国语学校小学部，同期开设了英语课，有效激发了学生学习兴