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简要回顾了近30年来主要的ESL／EFL石化产生理论，并结合教学实际，提出了帮助EFL学习者树立跨文化交际学习观，提高教师的EFL教学实力，优化EFL课堂教学，EFL测试时以主观题代替客观题等避免语言石化现象产生的建议。
EFL学习中的石化成因与教学启示
【摘 要】
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简要回顾了近30年来主要的ESL／EFL石化产生理论，并结合教学实际，提出了帮助EFL学习者树立跨文化交际学习观，提高教师的EFL教学实力，优化EFL课堂教学，EFL测试时以主观题代替客观题等
【机 构】
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湘南学院外语系
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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湘南学院重点课题“EFL学习中的母语迁移现象研究”（08Z008）,湘南学院“十二五”重点学科“外国语言学与应用语言学”（XNUl25KD008）
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