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摘要：学校应遵循社会主义核心价值观的培养和实践，将劳动者教育纳入劳动者的整个专业准备过程，贯穿大学、中小学、家庭、学校和社会各个环节，融入道德教育、智力教育、体育和審美教育，紧密结合经济社会发展和学生的实际生活，积极探索劳动教育模式，创新制度机制，注重教育效率，实现知识的统一，支持学生树立正确的世界观、人生观和美育观。笔者结合自身多年工作经验，本次主要针对新形势下劳动教育策略探索展开深入论述，所得文献与同行业人员共享，望对行业的前进起到一定的促进作用。
关键词：创新机制;五育并举;课程化
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，随着社会的快速发展，一些孩子和青少年开始重视工作，珍惜工作成果，不愿意工作，也不知道如何工作。劳动的独特教育价值在一定程度上被忽视，劳动教育在社会经济发展和科学技术发展的浪潮中被悄然削弱和削弱。因此，在这种背景下，学校应该坚持培养和实践社会主义核心价值观。劳动教育应包括在劳动者的整个准备过程中，在大学、学校和社会的各个学校部门进行，应与道德教育、智力教育、体育和审美教育相结合，与学生的经济社会发展和现实生活紧密结合，积极探索劳动者的教育方式、创新制度和机制，关注教育的实际效果，认识到知识的统一，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、不积跬步，无以至千里
劳动教育是国家教育体系的重要组成部分，是学生成长的必经之路，具有全面的道德建设、提高智力、加强身体素质、提高美的教育价值。实施劳动教育的重点是组织学生除了有系统地学习文化知识之外，还能参与日常工作、生产性工作和服务工作，使学生能够锻炼、出汗、接受锻炼和缓解意志，培养学生正确的工作价值观和良好的工作质量。当孩子们做体力劳动时，他们总是会遇到这种或那种问题。在一个又一个的解决问题的过程中，挫折的教育会变得不可察觉，并且从掌握生活技能中获得成功感和自我认知，并建立自信。
二、随风潜入夜，润物细无声
学校应根据工作教育的具体目标、不同学校年龄和不同类型的学生的特点，以简单、容易管理的日常生活为主要内容，开展不同主题的工作教育。举例来说，小学低年级的孩子，他们的自我照顾能力和实际操作能力都相对较弱。从这种情况来看，我们应该按照学生的能力来教导学生，关注工作的启蒙意识，让学生在日常生活中学会照顾自己，感受工作的快乐，知道每个人都应该工作。中学生和高年级学生的实际操作能力优于低年级儿童。因此，劳动教育的内容和活动应结合历年的特点，以卫生和培养工作习惯为重点进行调整。鼓励学生进行个人卫生，积极分担家务，并在能力范围内做一些事情。他们可以在周末或寒假期间在校外从事公益活动，例如“全心全意”志愿活动、儿童保育和帮助等[1]。
学校应开设劳动教育课程，加强劳动教育，将劳动课程与道德教育、智力教育和审美教育有机结合起来，实现和谐统一，共同促进。严格按照教学计划的要求，小学的劳动教育课每周超过1小时，学校应每天提出学生校外工作时间的规定和建议。学校每年都可以安排一个教育月来做特殊教育月的工作。本教育月可由学生家长共同完成，或在学生的寒假和暑假期间完成。集体劳动是学校的首要任务家长和孩子的工作是家庭的首要任务。
对于学校，具体措施可能如下：1 .学校每个月都会为全校师生安排一次大扫除。2.有一个好的每周工作班。3.每个班级都有自己的契约范围，学生们每天都要组织起来打扫。4.让学生做家务，帮助父母做他们能做的事。5.每个班级都把它命名为"工作之星"。家庭应该建立一个好的家庭式的倡导工作，父母应该引导孩子从幼年到日常生活中养成热爱工作的良好习惯[2]。
三、矩不正不可为方，规不正不可为圆。
学校应完善劳动识字率评价体系，将劳动识字率纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，实施激励机制，组织劳动技能和劳动表现，开展劳动竞赛等活动，将劳动队伍纳入与班级道德教育评价直接相关的文明课堂。必须认真承担职业教育的主要责任，开设所有职业教育课程，并使工作实践不起作用或成功。根据学生的物理发展，在课堂内外科学地设计工作项目，并采用灵活多样的形式来激发学生的内在需求和动力。中小学生主要是以校园工作为基础，而高年级学生则可以加入社会，参与集中的工作，如结合“学习雷锋”纪念日和感恩节活动，组织学生在养老院和社区活动中参与工作。在开展职业培训活动时，不仅要预先安排常规任务，还要安排非常规任务，以提高活动的效率。责任应该分配给阶级和人民，并且应该在不同的层次上进行。劳动教育应纳入学生日常行为标准的评价，使学生在思想上重视劳动教育，“说话重要，做得次要”现象。在日常课堂管理中，学生可能需要在规定的时间内完成作业，例如“一分钟设置一个座位”和制定活动中改变座位的具体步骤，这不仅节省了时间，而且还使学生感到改变座位是紧张和有趣的。更重要的是，在这种紧张而有趣的实践过程中，培养学生与其他群体之间紧密合作的质量，培养学生的工作效率;另一个例子是”两分钟内收拾好你的书包”。这些活动不仅能培养学生良好的工作兴趣和干燥的工作技能，还能让学生提高时间感、集体感、协调与合作能力，并将道德教育与工作和教育相结合。
四、总结与讨论
综上所述，国家主席习近平提出了“培养社会主义建设者和接班人，全面发展道德、智力、美貌、劳动”的思想，将劳动教育纳入党的教育政策。在市场经济快速发展的背景下，加强对新时期学生教育的研究显得尤为重要。在新时期的背景下，高校学生教育不同于上一个时代，它要求我们研究当前高校学生劳动教育存在的问题，充分认识新时期劳动与传统劳动的区别，结合时代特征，通过建立劳动教育体系，优化劳动教育渠道，明确劳动教育的新含义，从而提高当前劳动教育的系统性、科学性和时代性。
参考文献
1.魏书生的效率观——读《班主任工作漫谈》有感.学术期刊库
2.教是为了达到不教--我谈《魏书生与民主教育》.学术期刊库
本文系2021年度河南省教育科学十四五规划课题“新时代见初高中劳动教育实践研究”（课题编号：2021YB144）阶段性研究成果之一。
关键词：创新机制;五育并举;课程化
中图分类号：G4 文献标识码：A
近年来，随着社会的快速发展，一些孩子和青少年开始重视工作，珍惜工作成果，不愿意工作，也不知道如何工作。劳动的独特教育价值在一定程度上被忽视，劳动教育在社会经济发展和科学技术发展的浪潮中被悄然削弱和削弱。因此，在这种背景下，学校应该坚持培养和实践社会主义核心价值观。劳动教育应包括在劳动者的整个准备过程中，在大学、学校和社会的各个学校部门进行，应与道德教育、智力教育、体育和审美教育相结合，与学生的经济社会发展和现实生活紧密结合，积极探索劳动者的教育方式、创新制度和机制，关注教育的实际效果，认识到知识的统一，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
一、不积跬步，无以至千里
劳动教育是国家教育体系的重要组成部分，是学生成长的必经之路，具有全面的道德建设、提高智力、加强身体素质、提高美的教育价值。实施劳动教育的重点是组织学生除了有系统地学习文化知识之外，还能参与日常工作、生产性工作和服务工作，使学生能够锻炼、出汗、接受锻炼和缓解意志，培养学生正确的工作价值观和良好的工作质量。当孩子们做体力劳动时，他们总是会遇到这种或那种问题。在一个又一个的解决问题的过程中，挫折的教育会变得不可察觉，并且从掌握生活技能中获得成功感和自我认知，并建立自信。
二、随风潜入夜，润物细无声
学校应根据工作教育的具体目标、不同学校年龄和不同类型的学生的特点，以简单、容易管理的日常生活为主要内容，开展不同主题的工作教育。举例来说，小学低年级的孩子，他们的自我照顾能力和实际操作能力都相对较弱。从这种情况来看，我们应该按照学生的能力来教导学生，关注工作的启蒙意识，让学生在日常生活中学会照顾自己，感受工作的快乐，知道每个人都应该工作。中学生和高年级学生的实际操作能力优于低年级儿童。因此，劳动教育的内容和活动应结合历年的特点，以卫生和培养工作习惯为重点进行调整。鼓励学生进行个人卫生，积极分担家务，并在能力范围内做一些事情。他们可以在周末或寒假期间在校外从事公益活动，例如“全心全意”志愿活动、儿童保育和帮助等[1]。
学校应开设劳动教育课程，加强劳动教育，将劳动课程与道德教育、智力教育和审美教育有机结合起来，实现和谐统一，共同促进。严格按照教学计划的要求，小学的劳动教育课每周超过1小时，学校应每天提出学生校外工作时间的规定和建议。学校每年都可以安排一个教育月来做特殊教育月的工作。本教育月可由学生家长共同完成，或在学生的寒假和暑假期间完成。集体劳动是学校的首要任务家长和孩子的工作是家庭的首要任务。
对于学校，具体措施可能如下：1 .学校每个月都会为全校师生安排一次大扫除。2.有一个好的每周工作班。3.每个班级都有自己的契约范围，学生们每天都要组织起来打扫。4.让学生做家务，帮助父母做他们能做的事。5.每个班级都把它命名为"工作之星"。家庭应该建立一个好的家庭式的倡导工作，父母应该引导孩子从幼年到日常生活中养成热爱工作的良好习惯[2]。
三、矩不正不可为方，规不正不可为圆。
学校应完善劳动识字率评价体系，将劳动识字率纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，实施激励机制，组织劳动技能和劳动表现，开展劳动竞赛等活动，将劳动队伍纳入与班级道德教育评价直接相关的文明课堂。必须认真承担职业教育的主要责任，开设所有职业教育课程，并使工作实践不起作用或成功。根据学生的物理发展，在课堂内外科学地设计工作项目，并采用灵活多样的形式来激发学生的内在需求和动力。中小学生主要是以校园工作为基础，而高年级学生则可以加入社会，参与集中的工作，如结合“学习雷锋”纪念日和感恩节活动，组织学生在养老院和社区活动中参与工作。在开展职业培训活动时，不仅要预先安排常规任务，还要安排非常规任务，以提高活动的效率。责任应该分配给阶级和人民，并且应该在不同的层次上进行。劳动教育应纳入学生日常行为标准的评价，使学生在思想上重视劳动教育，“说话重要，做得次要”现象。在日常课堂管理中，学生可能需要在规定的时间内完成作业，例如“一分钟设置一个座位”和制定活动中改变座位的具体步骤，这不仅节省了时间，而且还使学生感到改变座位是紧张和有趣的。更重要的是，在这种紧张而有趣的实践过程中，培养学生与其他群体之间紧密合作的质量，培养学生的工作效率;另一个例子是”两分钟内收拾好你的书包”。这些活动不仅能培养学生良好的工作兴趣和干燥的工作技能，还能让学生提高时间感、集体感、协调与合作能力，并将道德教育与工作和教育相结合。
四、总结与讨论
综上所述，国家主席习近平提出了“培养社会主义建设者和接班人，全面发展道德、智力、美貌、劳动”的思想，将劳动教育纳入党的教育政策。在市场经济快速发展的背景下，加强对新时期学生教育的研究显得尤为重要。在新时期的背景下，高校学生教育不同于上一个时代，它要求我们研究当前高校学生劳动教育存在的问题，充分认识新时期劳动与传统劳动的区别，结合时代特征，通过建立劳动教育体系，优化劳动教育渠道，明确劳动教育的新含义，从而提高当前劳动教育的系统性、科学性和时代性。
参考文献
1.魏书生的效率观——读《班主任工作漫谈》有感.学术期刊库
2.教是为了达到不教--我谈《魏书生与民主教育》.学术期刊库
本文系2021年度河南省教育科学十四五规划课题“新时代见初高中劳动教育实践研究”（课题编号：2021YB144）阶段性研究成果之一。