聚焦afford用法

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爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”兴趣在教学中具有特别重要的意义,一旦引起了学生的兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望,明显地表现在对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向.初中物理是物理学科的启蒙阶段,又是一门以实验为基础的学科.老师在物理教学中巧妙地设计实验,能激发学生学习物理的兴趣,帮助学生轻松愉快地学习物理.让学生在各种有趣的实验中获取知识,发展能力.1巧设学生体验实验,体验实验随手可做的乐趣对
气体状态,是定量气体存在的客观表现方式.一个确定状态对应一定质量的气体,一定质量的气体存在无数个可能的状态.状态方程,就是反映这无数个可能状态间所遵循的关系.把握并充分利用气体状态存在的这种特点,处理问题时对气体的状态适当选取、牢固把握、重新构建是技巧性地应用状态方程解决问题的常用方法.  1巧选状态  找准状态对象,于存在干扰的复杂情境中发现并准确地确定目标.此法,状态的确定贵在巧矣.  例1如
清晨。太阳照在屋后的草坪上,小草闪着微微的红光,像涂上了一抹亮色。我漫步在草坪旁边,呼吸着这少有的新鲜空气,欣赏着这一片绿色活力。小草一棵紧挨一棵,织成了一块绿色地
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一、单词导航台    1 want  want后面接名词或代词作宾语,即want stll.。 eg:  His son wants a new bike。  他儿子想要一辆新的自行车。
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今年来,我县教育局以“高效课堂模式构建”为抓手,扎实推进了学校课堂教学的改革,对提升教育教学质量起到一定的作用.与此同时,我们一线教师也对此进行了一些思考和研究,本人认为,高效的课堂中,学生应始终处于主动学习的状态,这对教师而言,就面临着前所未有的挑战,因为要让学生扬帆远航,教师就必须有活水流淌,所以高效的课堂,也是教师教学智慧的展示.最近我在网上观看了2010年全国青年教师优课大赛一等奖——徐春
1引言  开普勒的行星运动定律,从运动学角度描述了行星运动,具体描述情景为:中心天体为太阳,各行星(环绕天体)环绕太阳的运动.牛顿就在开普勒三定律的基础上,从动力学的角度建立了万有引力定律.对于具有普遍适用性的万有引力定律,在地月系中也成立(其中,地球为中心天体,各卫星为环绕天体).若已知地球质量为M,卫星质量为m,两者中心相距r,则地球对卫星的万有引力提供卫星绕地球作匀速圆周运动的向心力,根据牛
对于初速为零的匀变速直线运动,存在以下比例式:在第n个T和第(n 1)个T内的位移之比为:2n-12n 1.  证明:设初速为零的匀变速直线运动加速度为a,则nT内的位移为  xn=12an2T2(1)  前(n-1)T内的位移为  xn-1=12a(n-1)2T2(2)  则第n个T内的位移为  x=xn-xn-1=12a(2n-1)T2(3)  同理:前(n 1)T内的位移为  xn 1=12
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