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摘要：班级管理又是一个高校工作的基础同时也是重点，本文从单招学生情况分析不足，辅导员管理角色的转变，常规的班级管理等几方面加以阐述。
关键词：单招班级;精细化管理;高职院校
随着高等教育改革的不断推进，高职院校在高等教育中不断占有举足轻重的地位。经济时代的到来，社会对专业技术人员的需求也在不断地扩大，因此高职院校在如何管理学生，培养出社会需求的人才是丞待解决的问题之一。从目前全国部分高校向应用型高校转型，民办高校更应该抓住机遇，发展自己的优势，弥补不足，这样才能在整个高校竞争中显示优势。而班级管理又是一个高校工作的基礎同时也是重点。班级管理形式多种多样，怎么在培养学生的素质发展的同时又能培养出社会所需要的人才。本文通过一下几点探讨单招班级精细化管理。
1.单招学生情况分析不足
在整个单招学生中，各个学生有不同的性格，兴趣以及学习状况。单招群体在整个学院中占有很大比例，而且大部分单招生学习成绩并不好，家庭环境复杂以及个人情况难以预测，怎么做好单招班级管理以及及时发现单招班级管理情况作出相应的措施，没有一个系统化的管理体系。在分析学生情况的时候，也没有做到精细化。
在针对大量不同的单招生，怎么做好学生基本情况分析，例如：（1）学生学习状况，出勤率，上课状况，空闲时间课外学习等。（2）学生本身状况，家庭情况，自己心理及身体情况，兴趣，特长，风俗习惯等。（3）班级及家里扮演的角色，在班级里做什么，能做什么，尽责任，团结互助等正能量的传递，在校与家人沟通，在家里的变现等相关情况。
2.辅导员管理角色的转变
做为高职学生的辅导员，在班级管理中的角色应该是善变的，而不是一味的传统思维。本文通过学生的日常生活和学习情况分析出辅导员应该有这两种角色。
（1）以师为范。大多数高职单招生在他人眼里是成绩不好、爱调皮等“问题”学生。其实通过与学生相处，其实他们很好，不是不爱学习，而是从小就养成不爱学习的习惯，现在立即更改是不行的。这种时候作为他们的辅导员就应该以老师的的角色，为他们做好榜样。学生的早晚自习，辅导员可以根据自己的情况一直跟随课堂，让他们多学习证书相关的内容或者预习和复习该专业的内容。在平常课堂中严格要求不迟到不旷到不早退，上课不要睡觉不要耍手机，做好专业课等学习。在这些方面辅导员是可以跟随和掌握自己每个学生的情况，并且根据个别情况作出合理的管理。在其他管理中，己所不欲勿施于人，如果有些事辅导员都不能坚持做到做好，何必强求学生了，所以应以师为范，做好榜样，在班级管理中有调理有准则的做事。
（2）以友为伴。学生在校除了学习还有生活，单招的学生生活并不是那么丰富多样，作为辅导员管理班级从他们的的生活中入手更能详细的了解他们的特点，特别是能了解平常了解不到学生的一些情况。
在学生平常生活中，可以保持一个度深入学生生活，了解他，分析他，这样做为学生平常的一些习惯或者做出的一些事情就可以很快很准确的找到相应的答案了。这样学生的家庭情况，个人特点辅导员就能仔细的了解，并且做好档案记录，便于更好的班级管理。以朋友的身份进入学生中间，每个辅导员都应该做到，有时候一句嘘寒问暖、一次关注、甚至是一个微笑都能给学生留下很好的印象，学生也愿意走出来交流，为班级管理作出更好的支撑。
3.常规的班级管理
（1）基础管理。A.事情通知及时到位，让每个学生更好的了解事情不错过某些机会。B.课程查课，辅导员可以每月根据自身的情况去班级听课，不仅听任课教师所讲内容而且查看学生课堂状况。C.每周查寝，辅导员每周根据自身情况查看学生寝室，督查其爱卫生，寝室文化，能很好的预防某些事故的发生。D.关注特殊人群，根据不同的单招生应相应的做好学生特点以及学生家庭特点，学生过去生活学习习惯以及现在生活学习习惯，做好预防，而不是一味发生事故后去补。E注重与家长联系，也许很多辅导员在学生在校几年中都没有跟家长联系过，直到出现事故后才联系，这样做是非常不理智的，应做好通讯录的及时更新，做好与家长的联系。
（2）思想引导。做为单招班级，辅导员有义务做好学生思想工作。辅导员在很多方面做好引导，让学生能健康的成长，在走进社会前做好自我的塑造。大学生思想引导工作的核心内容，是引导广大大学生始终坚持爱国主义、社会主义的高度统一，切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任结合起来。大学生思想引导工作的根本方法是在尊重学生个人追求的基础上，把教育引导和帮助他们成长结合起来，把理论教育和社会实践结合起来，把感性的社会认知和理性的社会观察结合起来，发挥教育、引导、服务的重要作用。在对大学生思想交流的调研过程中，一要注意客观真实，反映大学生的真实想法，避免任何形式的主观暗示或引导;二要注意总结提炼，通过大学生反映出来的具体问题，凝炼出他们较为集中的思想困惑或模糊认识。在通过调研梳理和归纳出“思想关键点”后，要抓住工作的重点和难点，针对大学生的各类需求，进行有效路径设计，同时注重以点带面，不断扩大工作覆盖面，站在系统、全局的高度看待和解决问题，全方位提升引导工作的能力水平
（3）活动开展。班级管理中活动开展是很重要的一环，其中很多活动是可以开展的，开展过多会让学生很烦，不愿意浪费时间去参加。作为辅导员管理班级应该注重班级状况开展需要的班级活动，比如每月的微班会，可以针对学生的生活或者学习中的情况选取一个相应的主题开展，这样在让学生学习相应知识的同时能更好的让其参与其中。比如读书分享，可以让一些学生参与学习看书的习惯中，学生自己看了去班级分享，养成班级爱学习的习惯。针对单招班级的学生可以开展不同的活动，尽量让每一个学生都有收益，而不是盲目的开展浪费时间。
本文通过以上三点探讨单招班级的精细化管理，班级管理对于辅导员来讲至关重要而且对于学生的成长也是很重要的。每个辅导员都有自己的管理模式，在一个学院中可以把每个辅导员的管理模式联系起来，借鉴他人长处，弥补不足。这样对于班级的管理也许会事半功倍。
参考文献：
[1]引领思想 共话成长—分类引导青年工作的实践与探索[J]浙江大学：http：//www.zdxb.zju.edu.cn/article/show_article_one.php？article_id=11613
[2]重庆信息技术职业学院教改科研项目--单招班级精细化管理研究
[3]王莎.如何走班级特色的精细化管理道路——高职院校学生管理工作方法探讨[J].祖国：建设版，2014：180-181.
关键词：单招班级;精细化管理;高职院校
随着高等教育改革的不断推进，高职院校在高等教育中不断占有举足轻重的地位。经济时代的到来，社会对专业技术人员的需求也在不断地扩大，因此高职院校在如何管理学生，培养出社会需求的人才是丞待解决的问题之一。从目前全国部分高校向应用型高校转型，民办高校更应该抓住机遇，发展自己的优势，弥补不足，这样才能在整个高校竞争中显示优势。而班级管理又是一个高校工作的基礎同时也是重点。班级管理形式多种多样，怎么在培养学生的素质发展的同时又能培养出社会所需要的人才。本文通过一下几点探讨单招班级精细化管理。
1.单招学生情况分析不足
在整个单招学生中，各个学生有不同的性格，兴趣以及学习状况。单招群体在整个学院中占有很大比例，而且大部分单招生学习成绩并不好，家庭环境复杂以及个人情况难以预测，怎么做好单招班级管理以及及时发现单招班级管理情况作出相应的措施，没有一个系统化的管理体系。在分析学生情况的时候，也没有做到精细化。
在针对大量不同的单招生，怎么做好学生基本情况分析，例如：（1）学生学习状况，出勤率，上课状况，空闲时间课外学习等。（2）学生本身状况，家庭情况，自己心理及身体情况，兴趣，特长，风俗习惯等。（3）班级及家里扮演的角色，在班级里做什么，能做什么，尽责任，团结互助等正能量的传递，在校与家人沟通，在家里的变现等相关情况。
2.辅导员管理角色的转变
做为高职学生的辅导员，在班级管理中的角色应该是善变的，而不是一味的传统思维。本文通过学生的日常生活和学习情况分析出辅导员应该有这两种角色。
（1）以师为范。大多数高职单招生在他人眼里是成绩不好、爱调皮等“问题”学生。其实通过与学生相处，其实他们很好，不是不爱学习，而是从小就养成不爱学习的习惯，现在立即更改是不行的。这种时候作为他们的辅导员就应该以老师的的角色，为他们做好榜样。学生的早晚自习，辅导员可以根据自己的情况一直跟随课堂，让他们多学习证书相关的内容或者预习和复习该专业的内容。在平常课堂中严格要求不迟到不旷到不早退，上课不要睡觉不要耍手机，做好专业课等学习。在这些方面辅导员是可以跟随和掌握自己每个学生的情况，并且根据个别情况作出合理的管理。在其他管理中，己所不欲勿施于人，如果有些事辅导员都不能坚持做到做好，何必强求学生了，所以应以师为范，做好榜样，在班级管理中有调理有准则的做事。
（2）以友为伴。学生在校除了学习还有生活，单招的学生生活并不是那么丰富多样，作为辅导员管理班级从他们的的生活中入手更能详细的了解他们的特点，特别是能了解平常了解不到学生的一些情况。
在学生平常生活中，可以保持一个度深入学生生活，了解他，分析他，这样做为学生平常的一些习惯或者做出的一些事情就可以很快很准确的找到相应的答案了。这样学生的家庭情况，个人特点辅导员就能仔细的了解，并且做好档案记录，便于更好的班级管理。以朋友的身份进入学生中间，每个辅导员都应该做到，有时候一句嘘寒问暖、一次关注、甚至是一个微笑都能给学生留下很好的印象，学生也愿意走出来交流，为班级管理作出更好的支撑。
3.常规的班级管理
（1）基础管理。A.事情通知及时到位，让每个学生更好的了解事情不错过某些机会。B.课程查课，辅导员可以每月根据自身的情况去班级听课，不仅听任课教师所讲内容而且查看学生课堂状况。C.每周查寝，辅导员每周根据自身情况查看学生寝室，督查其爱卫生，寝室文化，能很好的预防某些事故的发生。D.关注特殊人群，根据不同的单招生应相应的做好学生特点以及学生家庭特点，学生过去生活学习习惯以及现在生活学习习惯，做好预防，而不是一味发生事故后去补。E注重与家长联系，也许很多辅导员在学生在校几年中都没有跟家长联系过，直到出现事故后才联系，这样做是非常不理智的，应做好通讯录的及时更新，做好与家长的联系。
（2）思想引导。做为单招班级，辅导员有义务做好学生思想工作。辅导员在很多方面做好引导，让学生能健康的成长，在走进社会前做好自我的塑造。大学生思想引导工作的核心内容，是引导广大大学生始终坚持爱国主义、社会主义的高度统一，切实把民族精神和时代精神、个人成就和社会责任结合起来。大学生思想引导工作的根本方法是在尊重学生个人追求的基础上，把教育引导和帮助他们成长结合起来，把理论教育和社会实践结合起来，把感性的社会认知和理性的社会观察结合起来，发挥教育、引导、服务的重要作用。在对大学生思想交流的调研过程中，一要注意客观真实，反映大学生的真实想法，避免任何形式的主观暗示或引导;二要注意总结提炼，通过大学生反映出来的具体问题，凝炼出他们较为集中的思想困惑或模糊认识。在通过调研梳理和归纳出“思想关键点”后，要抓住工作的重点和难点，针对大学生的各类需求，进行有效路径设计，同时注重以点带面，不断扩大工作覆盖面，站在系统、全局的高度看待和解决问题，全方位提升引导工作的能力水平
（3）活动开展。班级管理中活动开展是很重要的一环，其中很多活动是可以开展的，开展过多会让学生很烦，不愿意浪费时间去参加。作为辅导员管理班级应该注重班级状况开展需要的班级活动，比如每月的微班会，可以针对学生的生活或者学习中的情况选取一个相应的主题开展，这样在让学生学习相应知识的同时能更好的让其参与其中。比如读书分享，可以让一些学生参与学习看书的习惯中，学生自己看了去班级分享，养成班级爱学习的习惯。针对单招班级的学生可以开展不同的活动，尽量让每一个学生都有收益，而不是盲目的开展浪费时间。
本文通过以上三点探讨单招班级的精细化管理，班级管理对于辅导员来讲至关重要而且对于学生的成长也是很重要的。每个辅导员都有自己的管理模式，在一个学院中可以把每个辅导员的管理模式联系起来，借鉴他人长处，弥补不足。这样对于班级的管理也许会事半功倍。
参考文献：
[1]引领思想 共话成长—分类引导青年工作的实践与探索[J]浙江大学：http：//www.zdxb.zju.edu.cn/article/show_article_one.php？article_id=11613
[2]重庆信息技术职业学院教改科研项目--单招班级精细化管理研究
[3]王莎.如何走班级特色的精细化管理道路——高职院校学生管理工作方法探讨[J].祖国：建设版，2014：180-181.