K—cores视角的区域产业结构的趋同演变与空间格局

来源 :经济问题探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zb280048797
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文分别从产业一体化、诸侯经济为特征的区域“均衡与非均衡增长”两种发展模式视角,以中国内地30个省域(西藏除外)2002—2007年中国地区42部门投入产出表为数据基础,构建多省域的产业网络模型,采用复杂网络分析技术上的K—cores网络解构方法,分析了我国省域产趋同演变及其空间格局与两者之间的关系。结果表明:区域产业一体化视野下存在着省域产业趋同演化的空间差异性,东部地区的长三角、京津唐经济圈,中部地区的长江中游经济圈和西部成渝经济区超越了早期的产业趋同实现了不同程度的产业互补与错位发展,其他区域一体化
其他文献
近年来随着学校招生规模不断扩大,生源质量越来越差,中等职业学校表现更为突出,部分学生综合素质较差。笔者在教学过程中不断地反思、不断地思考,总结了一套适合学生的教学方法。其具体运用因学生、专业、课程的不同而有所区别。  一、分组竞学法  分组实际上是组织教学的具体运用。这种方法分组极为重要,人员搭配是否合理直接影响教学效果,不同的班级分组方法不一,需根据全班人数及具体情况将学生分成若干组。分组时应有
技工院校是我国职业教育的重要组成部分,以培养新时代的专业技术工人为主,对培养合格的专业技术操作人才具有举足轻重的作用。近十几年来,由于国家对职业教育的重视及大力扶持,技工院校的办学条件有了很大改善,招生规模也越来越大。然而,由于技工院校大多采用报名登记的方式入学,学生的整体素质并不高。因此,技工院校的学生管理也出现了一些问题,其管理工作的好坏直接影响整个技工院校的发展。  在传统模式下,学生管理工
我国清洁发展机制(CDM)的发展经历了三个阶段:大力宣传与培育市场,取得初步成效;项目快速发展,商务模式多样化;项目质量提升,服务机构多样化。并且在经过2008年爆发的金融危机洗礼后,
【正】中职学生有一些共同的特征:学习习惯差;学习基础较薄弱;较强的厌学情绪;自我意识比较强烈,不愿受规则束缚;求学中屡次失败导致"自卑"心理;只注重实操,忽视理论课的学习
在线顾问:  李迎春  资深劳动法专家,深圳律师协会劳动和社会保障法律业务委员会副主任,中华全国律师协会劳动和社会保障法专业委员会委员    Q:我向公司要求支付之前拖欠的加班费,但却意外地接到公司通知,这个月补休28天,只安排三天上班。人事部说这是以补休方式补回之前加班的天数。那么,公司的这种做法是否合法呢?  张俊生    A:判断用人单位安排补休是否合法,需要先了解劳动法关于补休的适用条件。
近年来,随着中职学校招生竞争的日益激列,每个学校都投入了大量的人力、财力,以吸引更多的生源。笔者所在学校的汽车模具、数控、化学分析、机电一体化等专业,每个学期都能招到上百甚至几百人。可是,几年前曾经相当热门的计算机专业,招生人数锐减,甚至只能组成一个班,原因到底在哪儿呢?作为一名计算机专业教师,笔者就所在学校的计算机专业课程谈一谈自己的看法。  一、计算机专业设置的现状  2004年之前,笔者所在
随着高等教育的深入发展,高校就业指导工作越来越被重视。它被认为是高等教育工作的一个重要组成部分,并逐渐成为衡量大学综合素质的一个重要指标。尤其在提升大学生职业素养方面,就业指导工作发挥着不可替代的重要作用。笔者从国家宏观视角出发,以所在学校的就业指导工作发展过程为蓝本,探讨高校就业指导工作的发展策略。  一、高校就业指导工作意义重大,各级教育主管部门十分重视  做好就业指导工作,有着利于学生顺利实
中学数学教学的重要任务是使学生具有正确、迅速的运算能力、一定的逻辑思维能力和空间想象能力,从而培养学生分析和解决问题的能力。因此数学学习离不开解题,在数学教学中要注意培养和提高学生的解题能力。    一、注重“三基”教学,为提高解题能力打好基础    学生解题能力的高低取决于学生的素质,因此培养学生的解题能力,要从数学基本理论、基本技能和基本方法的教学抓起。在教学中首先要抓概念、公式、定理的教学,