【摘 要】在新课程改革的背景下，语文教学中首要问题是如何培养学生学习兴趣，这就需要语文教师与学生建立良好的新型师生关系，创设良好的教学情境，优化教学方法，实现农村初中语文教学的重大突破，提高学生学习语文的能力，从而最大限度地提高教育教学质量。
　　【关键词】培养 留守儿童 语文 学习兴趣
　　常言道“兴趣是最好的老师”，根据我多年的教学经验和对民族中学留守儿童学习症结的剖析，下面就如何培养民族中学留守儿童的语文学习兴趣谈谈自己的看法。
　　一、 融洽师生关系，诱发学习兴趣
　　教师的关心和爱护，是留守儿童热爱学习的心理力量，校内大部分留守儿童长期得不到亲人的关爱，又缺少与他人交流，感情极度缺乏，如果教师能在生活、学习上多关心和帮助他们一点，他们就会感激不尽，自然就会对你所教的学科产生兴趣。所以，每学期开学首先要做的是掌握所教班级的留守儿童信息，多和学生们谈心，生活上关心他们，学习上帮助他们，久而久之和他们有了深厚的感情，从而教学以及成绩都会有提高。
　　二、明确学习意义，引发学习兴趣
　　留守儿童的父母长期在外打工赚钱，他们单纯地认为孩子缺少的父母的爱，可以多寄一些钱来满足孩子的物质生活就可以弥补了，但在外打工的艰辛他们从来都不和孩子说，尤其是因没文化所吃的亏。无形中他们给留守在家的孩子一个错觉，在学校学与不学都一样，父母没文化一样能赚大钱，初中毕业后我就和父母一起外出打工。这一情况，结合教材教学对他们晓之以理，动之以情，让他们明白语文是我们的母语，它维系着全国人民和全球华人，负载着中国丰厚博大的灿烂传统文化和科学，不学好语文，就意味着没有文化，不懂科学；语文是最重要的交际工具。如果不学好语文，就无法很好地听懂别人的话，也不能恰当地表达出自己的意见。比如；我们进公司打工要和公司鉴定劳动合同，如果你看不懂合同条例，你就会有可能被不法用工公司所欺骗，使自己的利益受到损失，有的还有可能走上违法的道路。让学生们知道即使当不了外交家，即使只具有一般的交往能力，但是说话时有条不紊，给人如沐浴春风的感觉，无疑就会使自己在当今竞争激烈的社会中占据优势，为自己的事业奠定基础。就这样，心理上排斥语文的留守儿童，渐渐地对语文有了兴趣。
　　三、运用灵活教法，培养学习兴趣
　　教学是一门艺术，语文课堂教学是一种极富艺术的创造性活动，教师在教授知识的同时，应让留守儿童得到艺术的享受，因此，在教学中我努力改变过去那种一块黑板、一本教材，一支粉笔的单调死板、照本宣科、满堂灌的传统教学方式，根据教材和学生的特点，采用灵活多样的教学方法来激发留守儿童的好奇心和求知欲。同时，我要努力提高自己的教学艺术，采用先进教学手段，利用我校的先进教学设备如幻灯片、投影、实验、多媒体、录音、录像等，适当减少学生笔记和作业，使学生在学习中产生新鲜感和乐趣。培养激发留守儿童学生的学习兴趣。
　　四、加强学法指导，激发学习兴趣
　　古人云“授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则可终身受用无穷”。所谓“授人以渔”就是指教给学生如何科学地思考问题、分析问题、解决问题的方法。在教学中，我不单是给学生传授知识，更主要的是教给学生学习知识的方法，培养他们的思维能力和创新能力。应用灵活多样的教学活动，激发学生探求语文知识的欲望。语文这一学科的内容包罗万象，语文学习的方法也多种多样。 但“留守儿童”由于父母长期外出打工，监护人文化水平低，没有很好的学法指导，我就从留守儿童的实际出发，加强学习方法的指导，消除了他们的语文难学偏见，摆脱了学习语文束手无策的困境。激发了他们探求语文知识的欲望。
　　五、实施赏识教育，巩固学习兴趣
　　每个人都有成功的欲望，对学生而言，在学习和生活上取得成绩，得到老师的肯定和表扬，就会兴高采烈，喜气洋洋，学习兴趣也在不断的巩固和发展。反之，在学习或生活中遇到困难，或受到老师的批评指责，他们就会心神不安，萎靡不振，其学习兴趣就会日渐衰减，导致产生厌学情绪。所以教师要善于发现学生的成功之处，让学生体验成功的喜悦。哪怕是最小的闪光点，比如上次作文的错别字这次写对了，语病减少了，教师都要在评语中予以肯定。我的做法是，只要学生有一丁点的进步我都会给予鼓励，赋予他们真挚、纯真的爱。对于他们所犯的错误，我会以宽容的态度去帮助他们改正，尊重学生的自尊心。对于那些讨厌语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的留守儿童，实施了“倾斜政策”。实施赏识教育，巩固了留守儿童的学习动力和学习激情。
　　综上所述，我认为要激发农村民族中学留守儿童的语文学习兴趣，最重要的还是语文老师对待留守儿童学生的态度，语文老师如果能在自己的教学实践中真正地用“真心”去对待每一个留守儿童学生，用“博爱”去感化他们，用“温情”去引导他们；能够忧他们之所忧，乐他们之所乐，这样一来，善良淳朴的农村民族中学的留守儿童学生也一定会给你意外的惊喜！正所谓：投之以桃，报之以李！我相信有付出就一定会有收获的。