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摘 要
小学数学教学中美育渗透的策略探究
【摘 要】
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摘 要在当今小学数学教学过程中，对小学生的审美教育日趋重视，但是审美教育的理论与实践之间仍然存在差距，美育因素在数学课堂的利用仍有待提升。根据对某小学中、高年级167名学生的问卷调查统计结果，分析了小学数学教学中美育渗透的现状及存在的问题，并对教师提出了在小学数学教学中加强美育渗透的三条建议。 关键词小学数学教学;美育;渗透;现状;建议 中图分类号：G40-014，O552.2，C1 文献标识
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年21期
其他文献
摘 要随着新课改不断深入推广，传统教学方法已经无法适应当前教学发展需求，致使学生无法在枯燥乏味的学习环境中理解数学重难知识点。针对这种情况，小学数学教师应充分发挥数学工具作用，将数学工具与课堂教学内容优化结合，促使原本晦涩难懂的知识点变得直观化、形象化。在数学教学过程中通过巧用数学工具，培养学生自主学习意识，渗透数形结合思想、激发学生学习欲望，提高学生逻辑思维，从而构建智慧数学课堂。 关键词数学
摘要 化归思想，实际上就是通过思维方式的转化来实现解题的目标。化归思想在数学领域的应用比较多，因此，化归思想也应该成为小学数学教学当中一种十分重要的方法，应该成为提升小学数学教学效率的一种重要手段和途径。本文从划归思想的内涵与应用策略作如下探讨。 关键词 小学数学;化归思想;内涵;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0060-01 对当前
摘 要小学语文教学为适应新课程改革的要求，需要对其教学方式进行创新，奥苏伯尔有意义言语学习理论虽提出已久，但对开展小学语文教学仍有重要的指导意义。有意义言语学习理论以符号的编码、译码为基础，指出学习者元认知结构在学习中的桥梁作用，辩证分析接受学习和发现学习，化解了教师、学生课堂主体性的矛盾，从而为现代小学语文教学带来启示。 关键词奥苏伯尔;有意义言语学习理论;有意义学习;小学语文教学 中图分类
摘 要思辨能力不仅是高中语文核心素养之一，同时也是考察学生是否具有写作能力的标准之一。近几年来，高考作文的出题者对学生是否具有思维能力和表达能力越来越关注，因此高中语文教师也开始对思辨性写作教学引起重视。虽说高中教师已经开始开展思辨性写作教学，但在教学过程中依旧存在着很多问题。本文主要分析了目前高中语文教师在开展思辨性写作教学的难点，同时针对这些难点提出了相关的教学建议。 关键词高中语文;思辨性
摘 要趣味田径是依据青少年的心理和特点，将运动游戏的趣味性赋予田径锻炼，用这一特点吸引更多的少年参加田径运动。趣味田径从传统的田径运动中衍生而来，虽然时间不长，但仍然因独特的趣味性和锻炼价值在众多体育赛事中占有一席之地，以至于目前各个中学都将其列入体育教学之中。 关键词趣味田径;教学法;初中体育教学 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）21-0080-
摘 要区域活动作为幼儿课程的重要内容之一，其通过现有设施和自然环境，为幼儿创造自由、轻松、愉快的游戏区域，区域活动具有自主开放的特点，幼儿参与区域活动的积极性非常高。而将本土资源运用到幼儿区域活动中，能够使区域活动内容更丰富，发挥出本土资源的积极作用，促进幼儿区域活动有效开展，全面提升幼儿教育质量。 关键词本土资源;区域活动;开展策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘要在青少年篮球训练过程中，进攻性和防守性训练是每个篮球学习者必须掌握的基本动作。防守和进攻是同时进行的，因此这两个动作一定要反复练习才能融会贯通，使青少年在以后的篮球比赛中拥有更大的优势。 关键词篮球;对抗技术;训练 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0056-02 篮球运动对每个球员的技术能力都有更高的要求，平时加强篮球组合技术训练可以将
摘 要随着新课改的深入进行，教师要充分结合课堂教学方法的理念进行不断创新，使课堂教学能够真正有效地激发学生的学习主动性，使得英语教学在教学改革中取得成功。本文笔者立足于本班实际教学情况，分别从“创设活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣”“改变课堂教学的手段，优化学生的知识理解”“开展合作探究的活动，提高学生的探究能力”这三个教学方面入手，对小学英语课堂教学改革策略研究进行了分析和总结。 关键词小学
摘要科学和教育，是这个时代永恒的主题，在新的高考背景下，教育部门更加注重对学生能力的考查，而不再像过去固执于对学生知识水平的测验。高中数学学习是一个很重要的阶段，它承上启下，承接小学和初中的基础知识阶段，又连接大学的高等数学教育，是不能忽视，也不能错过的时期。在数学课堂上注入生活化教学的理念，它像春雨般地滋润学生的心田，让学生的知识学得更扎实，能力提升得更快。 关键词新高考背景;高中数学;生活化