【摘 要】由于幼儿机体各项机能均处于发育的阶段，并且他们相对缺乏辨别危险因素的能力，易身处危险之中。随着相关部门对幼儿安全的重视程度的日益提升，大部分幼儿园在教学过程中已开始培养幼兒的安全意识，以确保幼儿健康的成长与发育。鉴于此，本文主要探讨了幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略，望给广大幼儿教育工作者提供借鉴。
　　【关键词】幼儿教学；培养；安全意识
　　【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0248-01
　　据相关研究表明[1]，幼儿对于外界事物普遍存在好奇心与探索的欲望，但由于缺乏认知能力，在日常生活中幼儿的许多无意行为均导致他们身处危险之中。换言之，现阶段大部分家长在日常生活中相对关注幼儿的学习情况，在培养幼儿安全意识方面上缺乏一定的重视，易使幼儿因缺乏安全意识而引发诸多安全事故。因此，培养幼儿的安全意识不仅是幼儿教师的重要任务，而且也是保障幼儿健康成长与发育的
　　关键。
　　一、加强安全教育
　　幼儿身心尚处于发育阶段，对于外界事物相对缺乏客观的感受，在日常生活中很可能因为忽视危险因素而引发意外事故。因此，幼儿教师在培养幼儿安全意识过程中，应通过开展安全教育，促使患儿对安全有全面的认识，以此培养与提升自身安全意识。
　　同时，教师在幼儿日常生活中应注重渗透安全教育，如，叮嘱学生上下楼梯时应右侧走；在过马路与走路时注意路况，不可低头；在睡觉时不含、不拿东西入睡等。
　　值得注意的是，教师在开展安全教育的过程中，可根据幼儿接受教育的进度，并结合幼儿的年龄适当添加一些教育内容，如注重向年龄较小的幼儿讲解防拐骗等教育内容，向年龄较大的幼儿则讲解自我保护方面的教育内容；在雨季则注重讲解防滑防摔等方面的内容，在夏天则注重叮嘱幼儿不可私自下河玩水与游泳等。通过这种方式确保安全教育可兼顾每个幼儿的身心特点与实际情况，以此全面培养与提升幼儿的安全意识。
　　二、模拟危险场景
　　幼儿教师开展安全教育的同时，若是仅通过口头教育的方式培养幼儿的安全意识，幼儿在理解方面上相对有难度，并且无法真正认识到安全教育的严肃性，因此教室在口头讲授安全教育的基础上，还应模拟相应的危险场景，深化幼儿对安全事件、安全意识的理解，帮助幼儿认识到培养安全意识对今后健康成长的重要性。
　　如日常生活中因为用电、用火的不注意经常导致火灾的发生，幼儿通过电视新闻、父母与教师讲解等途径对火灾也有一定的了解，但在易燃易爆物品、灭火等方面上幼儿可能缺乏一定的认识，因此教师可以组织火灾演练，模拟火灾的场景，让幼儿在危险的场景中深刻认识到火灾的危害性以及尽快逃生的重要性，同时指导幼儿演练火灾逃生与灭火的场景，在火灾演练中向幼儿讲解应对火灾的措施，帮助幼儿将行为与意识共同联系起来，掌握火灾时的自我保护措施，以此提升幼儿面对危险事件的反应能力。
　　三、开展主题活动
　　为全面渗透安全教育，教师可每月在教室内定期开展主题活动。通过收集近段时间生活中发生的安全事件，在主题活动中向幼儿讲解安全事件发生的原因，帮助幼儿认识到安全事件与日常生活息息相关，让幼儿在今后的生活中善于发现身边隐藏的危险因素[2]。同时，每月的主题活动均由教师根据主题内容指导幼儿在教室内制作相关的图案、手抄报等，鼓励学生自行判断需要粘贴于教室的什么位置，引发幼儿对培养自身安全意识的思考与兴趣，一方面可让幼儿全程参与到安全教育中，激发幼儿的主观能动性；另一方面也能够巩固幼儿对安全教育的印象，今后在日常生活中远离危险。此外，主题活动也可邀请家长一同参与，连同家长的力量培养幼儿的安全意识。在这种方式下，也能够让家长对培养幼儿安全意识的重视，为幼儿的健康成长提供强有力的保障。
　　在日常生活中家长习惯性予以幼儿全面的保护，使幼儿相对缺乏安全意识，易身处危险境地之中。随着教育业对幼儿安全问题的日益重视，安全教育现已成为幼儿在成长过程中不可或缺的重要一课，因此幼儿教师应从各个生活角度向幼儿教授安全知识，在无形之中实现培养幼儿安全意识的教育目标，为幼儿今后的健康成长打下良好基础。
　　【参考文献】
　　[1]张伟.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略研究[J].时代教育，2017（24）.
　　[2]陆小文.浅谈幼儿教学中的安全意识培养[J].学周刊，2016（1）.