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提供教学支架，突破教学難点
提供教学支架，突破教学难点
【摘 要】
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提供教学支架，突破教学難点
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2016年3期
其他文献
[摘 要]作为考试中出现频率较高的特殊函数——对勾函数，文章从定义、性质、图像等给出比较全面的介绍.学生掌握了对勾函数的基础知识后，能有效解决在平时练习中出现的基本题型——求值域问题.[关键词]对勾函数 简单性质 基本应用[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140061形如y=ax bx（a>0，b>0）的函数，因为其函数图像类似于两个对勾，所以
[摘 要]随着素质教育的发展，各个学科纷纷走上了新课程改革的道路。对高中物理而言，新课改是学科发展的必然，是时代进步的要求。高中物理作为一门科学性极强的学科，其课程改革的目的在于让学生更多、更好地参与到课堂教学活动中来，能够让学生在课堂学习中深刻体会物理学的无穷乐趣。新课程改革要求教师切实体会课改的目的及意义，并在教学实践中，注意引导学生积极主动地展开自主合作学习，提高学生的学习效率。 [关键词
[摘 要]传统高中物理教学大多采用讲授式教学方法，课堂气氛沉闷，学生学习热情不高。在新课改背景下，高中物理教师应更新教育教学理念，注重自主探究，进而为高效物理课堂的实现以及学生全面发展打下坚实的基础。[关键词]自主 探究 高中物理 高效课堂[中图分类号] G633.7[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140086高中生在物理学习中表现出一定的畏难情绪，这是由于高中物理知识
[摘要]课堂教学中的“情境导入”和“拓展提升”应该相辅相成.在一堂概念课的教学中要紧紧把握课程标准的要求，利用情境导入产生概念，借助实际情境内化概念的内涵，在拓展提升这个环节中寻找实际情境展现概念的外延，达到真正的巩固提高.[关键词]情境导入 拓展提升 思考[中图分类号]G633.6 [文献标识码]A [文章编号] 16746058（2016）050006近日听了本区Z教师和W教师同课异构的《分式
[摘要]现如今，科学技术发展迅速，现代课堂与信息技术息息相关，导致信息技术与教学的联系也越来越密切。在课堂教学中，可以应用班班通白板进行教学。教师使用班班通白板资源进行物理教学，能激发学生的学习兴趣，营造一个良好的学习氛围，方便学生互相交流，共同探索，提高学生学习实效。[关键词]班班通白板资源 初中物理 教学研究[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 16746058（2016
[摘要]每年高考都把实验能力的考查作为一项重要内容，实验题的命题范围也已由考纲内实验逐渐转向对考纲内实验的拓展。实验考查已由识记、熟练型演变为灵活、能力型，这种命题思想显然增加了高考实验复习的难度，不少教师或学生感到实验复习不好把握，甚至无所适从。分析研究近年高考物理实验题发现，实验题命制时，注意体现：题在书外，理在书中，重在手脑并用。因此，在实验复习时，可采用模块复习法，即第一模块：基本仪器、仪
[摘要]在实行新课程的今天，如何在教学中及时更新教育观念，顺应教育发展的需要，是每一个教师必须思考的问题。为了有效顺应新课程教学的需要，提高学生的学习兴趣，发挥学生的内在潜力，教师应把课内的教学活动和课外活动（第二课堂）有机结合起来，以提高学生的认知水平。 [关键词]课外活动 生活性 独立性 [中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0055
[摘要]作者参与了同课异构听课评课活动，深受启发。文章从课堂的引入、自主學习、合作探究等方面进行反思总结。[关键词]同课异构 课堂教学 合作探究[中图分类号]G633.7 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2016）08-0057同课异构，意思是同一教学内容的课，由不同学校不同备课组的不同教师根据学情、教学环境和教师自身的特征，进行不同的教学设计，并实施教学。由于教师不同，所上的班
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