【摘 要】
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为了能够有效地突破传统应试教育的桎梏,许多老师在教学实践的过程之中以激励性评价为依据和前提,不断地调动学生的主观能动性,保证学生能够在老师的引导之下真正地参与不同
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为了能够有效地突破传统应试教育的桎梏,许多老师在教学实践的过程之中以激励性评价为依据和前提,不断地调动学生的主观能动性,保证学生能够在老师的引导之下真正地参与不同的教学实践活动.对此,本文以武都二中留守学生为主,具体分析在课堂教学实践之中激励性评价的相关对策以及要求,以期为推动我国教育质量和教学水平的提升提供借鉴,保障我国在激烈的国际社会竞争之中获得更多的智力支持.
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