论文部分内容阅读
摘要：学风建设质量是衡量一个高校办学水平、管理水平和教育质量的重要因素，推进优良的学风建设是近年来高校广泛关注的重要问题。如何提升高校大学生学风建设水平，是新时代深化教育改革的重大课题。基于数据调查，高校应加强学风专项教育，落实师德师风建设，严格管理，深化教学改革，发挥好典型模范引领作用，给予学生较好的学习环境，促进学生的学风建设。
关键词：新时代;高等院校;大学生;学风建设;人才培养
学风是大学生在学习过程中的精神状态，是学习目的、学习态度和学习纪律的综合反映。大学生学风建设直接影响高等院校人才培养的质量。在优良学风的影响下，可以使全班形成良好的学习氛围，端正学习态度。虽然目前高校学风总体上是很好的，但仍存在一些急需解决的问题，如何加强大学生学风建设已成为高校的一个重要课题。辅导员是学生进入学校后接触的第一位教师，在班级学风建设中起着非常重要的作用。作为新时期的教育工作者，辅导员必须明确教育和管理的重要意义，加强对大学生的管理和思想品德教育，引导他们走上正确的道路。笔者结合工作实践，基于高校辅导员视角，针对存在的问题找出解决措施，促进大学生学风建设。
一、高校学生学风建设的现状
（一）高校学生教育管理工作缺乏系统性
本科院校学生的教育为了适应新时代的变化，基层党建工作已经做出相应的改变，大学生的教育和管理模式也有了相对的提高，但是从全局上看，效果仍然不理想。教育管理工作体系松散、大学生学习精神不强、教育管理没有形成一个完整的系统。集体的问题表现为：一是教育内容零散和碎片化、信息管理不科学严谨、宣传内容时效性较差。二是宣传的内容较枯燥，没有感染力，使大学生没有阅读兴趣。三是各高校党建网络平台的搭建存在一定的差距，一些高校无法开展线上考核，使各高校学生与组织不能有效沟通和互动，大学生的教育管理缺乏线上与线下的互通[2]。
（二）忽略质量培养，教育管理队伍力量不足
近些年来我国大学生数量呈逐年上升趋势，如果只注重选拔数量而不控制质量，就会在大学生学风建设上出现偏差和疏漏，导致无法有效地掌握大学生的思想状态和行为，影响大学生学风建设引导作用的发挥。目前，大学生学风建设工作一般由党组织书记和辅导员组成管理队伍，但是由于高校学生数量持续上涨，大学生学风教育的管理人员却没有随之增加，给管理队伍增加了难题。
（三）读书无用论蔓延，过多受父母溺爱保护
当代大学生成长在国家经济社会快速发展阶段，生活条件优越，物质条件丰富，他们思想活跃、接受新事物能力强，但是过多受父母的庇护，习惯于家长安排自己的一切生活，吃苦精神不够，很少主动思考我应做什么、我要做什么才能成长成才。市场经济的发展给大学生的学习、生活提供了良好的学习、生活环境，与此同时，受社会上一些追求经济利益和物质条件的影响，部份大学生的学习观和价值观出现偏差，认同“读书无用论”，把大学定义为“混文凭”而不思进取。
二、新时代高等院校加强大学生学风建设的途径
（一）实施精准帮扶救助大学生，全面开展大学生的学风建设
全面掌握大学生成长成才毕业需要完成的学业环节，找准大学生在校全学程各环节需要帮扶解决的实际问题，尊重大学生个性差异，全面实施两帮扶与两救助，一同进步。
（二）加强辅导员和教师之间的联系
学生在校期间接触最多的是教师，在大学生学风建设和管理过程中，课堂活动是在教师的指导下进行的，也就是说，教师的教学内容和方法及观念都对学生有影响。假如思想政治教育对学生有帮助作用，就证明此教学方法适用于大学生学风建设。进一步要求教师在课堂教学中顺应学生的发展，不断提高教学水平和丰富教学手段。就当前教学来看，一些教师还在沿用以前的教学方式和观念，造成学生学习积极性不高、兴趣不浓。有研究表明，辅导员与任课教师互相沟通，在大学生学风建设中起着良好的作用，不仅能引导学生树立良好的人生观、价值观、世界观，还能促进学生身心健康发展。教师在改变传统教学方法的基础上进行学风建设，对学生有深刻的影响，因此，在教学过程中，要大胆创新教学内容，不断进步和发展，要求辅导员和教师多交流，并对大学生进行多方面的教育，最终保证学风建设顺利实施。
（三）加强师德师风建设，严格管理，深化教学改革
1. 加强高校教师的师德师风建设
根据之前的调查问卷分析，高校教师对自己在学风建设中所承担的责任和使命不够明确。作为高校教师，应该对自身进行清晰定位，明确自身在学风建设中的重要职责。高校应该设立激励机制，以此来调动教师在学风建设中的积极性。此外，要特别注意高校辅导员在大学生价值观、世界观、人生观形成过程中的巨大影响作用。
2. 学校要严格管理
高校应该把学风建设管理真正落到实处，避免流于形式。由于高校生源质量不高，学生普遍存在学习自觉性、主动性不高的特点，因此高校管理要更加严格，尤其要狠抓考风考纪与到课率管理。高校应该设立学风建设管理的部门，为学生打造一个学风优良的校园，为学生提供一个努力学习的环境。
3. 深化教学改革
教学改革是民办高校亟须解决的问题。高校要科学合理设置课程，改变以往期末考试成绩占比过重的情况，均衡学生的课堂表现占比，尝试培养学生从注重学习结果向注重学习过程转换。高校应该有针对教师和学生的奖励措施。这样可以让教师踊跃参加各种教学比赛，在比赛中打磨自己的教学水平。要鼓励学生积极参加学校的各项学术竞赛活动，以评奖评優促进学生参加的积极性，使学生在学术竞赛中提高学习能力，掌握更多的专业知识，促进学风建设。
学风建设是一个历久弥新的问题。高校加强大学生的学习风气建设对“培养什么人”和“怎样培养人”至关重要，对社会的发展也有巨大的影响作用。民办高校主动加强大学生学风建设是促进自身持续发展的必然选择。
参考文献：
[1]张英，杜杰.论高等学校大学生学风建设的意义和途径[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2008，10（3）：302-304.
2021年沈阳大学生思想政治教育研究课题一般课题
课题立项编号：SDSZ-2021-111
关键词：新时代;高等院校;大学生;学风建设;人才培养
学风是大学生在学习过程中的精神状态，是学习目的、学习态度和学习纪律的综合反映。大学生学风建设直接影响高等院校人才培养的质量。在优良学风的影响下，可以使全班形成良好的学习氛围，端正学习态度。虽然目前高校学风总体上是很好的，但仍存在一些急需解决的问题，如何加强大学生学风建设已成为高校的一个重要课题。辅导员是学生进入学校后接触的第一位教师，在班级学风建设中起着非常重要的作用。作为新时期的教育工作者，辅导员必须明确教育和管理的重要意义，加强对大学生的管理和思想品德教育，引导他们走上正确的道路。笔者结合工作实践，基于高校辅导员视角，针对存在的问题找出解决措施，促进大学生学风建设。
一、高校学生学风建设的现状
（一）高校学生教育管理工作缺乏系统性
本科院校学生的教育为了适应新时代的变化，基层党建工作已经做出相应的改变，大学生的教育和管理模式也有了相对的提高，但是从全局上看，效果仍然不理想。教育管理工作体系松散、大学生学习精神不强、教育管理没有形成一个完整的系统。集体的问题表现为：一是教育内容零散和碎片化、信息管理不科学严谨、宣传内容时效性较差。二是宣传的内容较枯燥，没有感染力，使大学生没有阅读兴趣。三是各高校党建网络平台的搭建存在一定的差距，一些高校无法开展线上考核，使各高校学生与组织不能有效沟通和互动，大学生的教育管理缺乏线上与线下的互通[2]。
（二）忽略质量培养，教育管理队伍力量不足
近些年来我国大学生数量呈逐年上升趋势，如果只注重选拔数量而不控制质量，就会在大学生学风建设上出现偏差和疏漏，导致无法有效地掌握大学生的思想状态和行为，影响大学生学风建设引导作用的发挥。目前，大学生学风建设工作一般由党组织书记和辅导员组成管理队伍，但是由于高校学生数量持续上涨，大学生学风教育的管理人员却没有随之增加，给管理队伍增加了难题。
（三）读书无用论蔓延，过多受父母溺爱保护
当代大学生成长在国家经济社会快速发展阶段，生活条件优越，物质条件丰富，他们思想活跃、接受新事物能力强，但是过多受父母的庇护，习惯于家长安排自己的一切生活，吃苦精神不够，很少主动思考我应做什么、我要做什么才能成长成才。市场经济的发展给大学生的学习、生活提供了良好的学习、生活环境，与此同时，受社会上一些追求经济利益和物质条件的影响，部份大学生的学习观和价值观出现偏差，认同“读书无用论”，把大学定义为“混文凭”而不思进取。
二、新时代高等院校加强大学生学风建设的途径
（一）实施精准帮扶救助大学生，全面开展大学生的学风建设
全面掌握大学生成长成才毕业需要完成的学业环节，找准大学生在校全学程各环节需要帮扶解决的实际问题，尊重大学生个性差异，全面实施两帮扶与两救助，一同进步。
（二）加强辅导员和教师之间的联系
学生在校期间接触最多的是教师，在大学生学风建设和管理过程中，课堂活动是在教师的指导下进行的，也就是说，教师的教学内容和方法及观念都对学生有影响。假如思想政治教育对学生有帮助作用，就证明此教学方法适用于大学生学风建设。进一步要求教师在课堂教学中顺应学生的发展，不断提高教学水平和丰富教学手段。就当前教学来看，一些教师还在沿用以前的教学方式和观念，造成学生学习积极性不高、兴趣不浓。有研究表明，辅导员与任课教师互相沟通，在大学生学风建设中起着良好的作用，不仅能引导学生树立良好的人生观、价值观、世界观，还能促进学生身心健康发展。教师在改变传统教学方法的基础上进行学风建设，对学生有深刻的影响，因此，在教学过程中，要大胆创新教学内容，不断进步和发展，要求辅导员和教师多交流，并对大学生进行多方面的教育，最终保证学风建设顺利实施。
（三）加强师德师风建设，严格管理，深化教学改革
1. 加强高校教师的师德师风建设
根据之前的调查问卷分析，高校教师对自己在学风建设中所承担的责任和使命不够明确。作为高校教师，应该对自身进行清晰定位，明确自身在学风建设中的重要职责。高校应该设立激励机制，以此来调动教师在学风建设中的积极性。此外，要特别注意高校辅导员在大学生价值观、世界观、人生观形成过程中的巨大影响作用。
2. 学校要严格管理
高校应该把学风建设管理真正落到实处，避免流于形式。由于高校生源质量不高，学生普遍存在学习自觉性、主动性不高的特点，因此高校管理要更加严格，尤其要狠抓考风考纪与到课率管理。高校应该设立学风建设管理的部门，为学生打造一个学风优良的校园，为学生提供一个努力学习的环境。
3. 深化教学改革
教学改革是民办高校亟须解决的问题。高校要科学合理设置课程，改变以往期末考试成绩占比过重的情况，均衡学生的课堂表现占比，尝试培养学生从注重学习结果向注重学习过程转换。高校应该有针对教师和学生的奖励措施。这样可以让教师踊跃参加各种教学比赛，在比赛中打磨自己的教学水平。要鼓励学生积极参加学校的各项学术竞赛活动，以评奖评優促进学生参加的积极性，使学生在学术竞赛中提高学习能力，掌握更多的专业知识，促进学风建设。
学风建设是一个历久弥新的问题。高校加强大学生的学习风气建设对“培养什么人”和“怎样培养人”至关重要，对社会的发展也有巨大的影响作用。民办高校主动加强大学生学风建设是促进自身持续发展的必然选择。
参考文献：
[1]张英，杜杰.论高等学校大学生学风建设的意义和途径[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2008，10（3）：302-304.
2021年沈阳大学生思想政治教育研究课题一般课题
课题立项编号：SDSZ-2021-111