〔关键词〕 幼儿园;办园特色;资源
　　〔中图分类号〕 G612〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2009)08(A)—0015—01
　　
　　一、根据所在地区的教育资源提高幼儿园的办园特色
　　
　　1. 在市区中心的幼儿园,要充分运用家园共育的形式来提高幼儿园的特色。如,地处兰州市区中心的幼儿园,周围人口密集,幼儿家庭的文化背景复杂多样,不同文化背景的家庭在教育观念、育儿经验及对教育的要求方面都存在很大的差异。为了发挥和挖掘家庭教育的有效资源,发挥其优势,形成互补,整体提高,使复杂的文化背景变成多方位的积极因素,使家园教育达成共识,起到相互促进、相互提高的作用,幼儿园应不断探索家园共育的有效途径,积极引导家长参与幼儿园的教育活动,转变家长的教育观念,使家园之间统一教育思想,共同关注幼儿的健康发展,从实际出发,因地制宜,实施最优化的教育,全面提高教育质量,并形成家园共育的办园特色。
　　 2. 在郊区附近的幼儿园,可充分利用周围的资源,拓展幼儿的学习资源,并发展城乡结合的办园特色。家长是幼儿园教育的重要资源,让家长理解、支持、参与幼儿园的教育活动,能促进课程发展。 如,兰州军区有一所幼儿园,地处郊区,该园充分利用农民家长,为幼儿介绍有关农作物、家畜家禽、动植物生长与环境的关系等知识,带领幼儿参观奶牛场,走上田间地头,亲近大自然,极大地丰富了幼儿园的教学资源,使幼儿拓展了视野。因此形成了办园特色,得到了社会和家长的广泛认可。
　　3. 医疗卫生部门附属的幼儿园,则要充分利用医院的资源,发展以卫生保健为特色的办园模式。幼儿期是生长发育的重要阶段,幼儿身体机能尚未发育成熟,促进幼儿身体健康发育是关键,也是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。幼儿园在为孩子提供科学合理的营养和饮食的同时,开展适宜的体育锻炼,维护和增进幼儿的心理健康发展,幼儿园可以邀请医疗卫生部门有关人员经常前来指导,逐渐形成办园特色。
　　4. 企业所属幼儿园可以利用企业文化这一有利资源,利用企业文化中的积极因素扩大对幼儿园的影响,并形成独特的办园模式。
　　
　　二、依据幼儿园自身的资源办出特色
　　
　　1. 幼儿园自身具备的物质条件主要包括:场地设施、教学设备和设施等。如果幼儿园户外活动场地较大,就可以发展以体育活动为特点的办园特色。体育活动对幼儿的成长有重要作用,但大多数幼儿园只注重对幼儿的保护,而不重视体育锻炼,加之现在的幼儿每天摄入的营养丰富,肥胖儿童的数量日益增多,幼儿园发展以体育活动为特色的办园模式,对儿童的健康发展有许多益处。如,有的幼儿园挖掘民间体育游戏和形式独特的体育活动模式,使幼儿园的体育活动和健康教育形成特色。
　　2. 幼儿园在日常教育中,可以进行游戏材料的开发,形成以游戏为主的幼儿园办园特色。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,游戏是幼儿的主要活动方式,游戏材料的开发和利用是目前幼儿园正在探索的重要课题,也是幼教界积极提倡的教育形式,进行游戏材料的开发和利用,并通过研究活动使幼儿园形成以游戏为主的办园特色,就会使幼儿园得到全面的提高,从而得到更好的发展。
　　3. 如果幼儿园师资水平较高,教育教学实力较强,就可以开发相关课程,形成办园特色。幼儿园对课程的研究在我国经济比较发达的地区开展得较早,并取得了很好的成绩,但在西部地区还很薄弱。如果能利用幼儿园现有的教育资源,融入西部的历史、文化等教育资源,改革现有的课程模式,形成具有本土特色的新型课程,必然会带动幼儿园的健康发展。
　　4. 拓展服务的范围,形成新的办园特色。目前,幼教服务目标的定位已向全面、全员、全过程服务方向发展。服务对象已不像过去只局限于在园的孩子,而是向未来的家庭、社区、协作单位以及其他社会机构或团体延伸。服务内容则趋向于人本化、细致化和个性化。如开办全托班、婴儿班、早晚托班、临托班、早晚餐班,针对家长需求开展咨询式服务,以家庭育儿、疾病预防等为内容开办的讲座、沙龙、俱乐部,为体弱孩子提供特殊饮食及给予特别照顾,专车接送,上门照看孩子,解决家教疑难问题等等。在幼儿园人力、物力、财力许可的情况下尽可能地拓展服务的范围,使幼儿园有更大的生存空间。