【摘 要】
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榕树和榕小蜂是目前已知授粉昆虫与虫媒植物间互惠共生、协同进化关系最为密切的一对.根据榕小蜂特殊的交配机制,通过单果套袋放1头蜂的试验,结果表明:对叶榕一头雌蜂产卵所
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榕树和榕小蜂是目前已知授粉昆虫与虫媒植物间互惠共生、协同进化关系最为密切的一对.根据榕小蜂特殊的交配机制,通过单果套袋放1头蜂的试验,结果表明:对叶榕一头雌蜂产卵所发育而成的后代中雄虫所占比例小于21%.性比明显偏雌,单果内雌蜂的平均产卵率偏低,雌花资源利用不充分.母本不同交配次数下其子代雌蜂间的比率大不相同,当母本选择不同交配次数时,表现在子代雌蜂的交配机会不一样.对榕小蜂的繁殖策略进行了分析.这些均能为以后对叶榕榕小蜂的交配繁殖、种群维持机制的深入研究提供了依据.
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“赞美”俗称“二尺五”，人人都爱戴。赞可以产生美，被赞可以得到美。通过赞美，教师和学生都可以得到一定的实惠或收益。 渴望得到老师的赞美是学生的一种心理需要，每个学生都有值得赞美之处。不论那类学生，这种心情都是相同的。在赞美的阳光雨露下，他们心情舒畅愉悦，信心倍增，从而学习、生活充满快乐和幸福感，潜移默化之后日渐健康成长。所以说，教师的赞美对学生是何等的重要啊！恰当运用赞美，转移他们的视线，教育、
苏霍姆林斯基说：“真正的学校应当是一个积极思维的王国。”在新的课程改革形势下，怎样训练学生的思维，发展学生的智慧，开发学生的智力，这是目前数学教学准确把握新理念，落实数学课程新目标中最重要、最现实的问题之一。因此，培养学生良好的思维品质是小学数学教学的目标之一，也是提高课堂教学效率的重要途径。根据自己的教学实践，学生思维品质的培养应注重以下几点： 一、注重类比迁移，培养思维的深刻性 思维的深刻