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【摘 要】实验教学是初中物理教学环节当中的重要组成部分，但受教学方法的影响，很多学生在实验教学环节当中缺乏科学探究的兴趣，不仅无法积极参与到实验课程的动手环节之中，更因动手实践的缺失有碍思维的发展与能力的形成。基于实验教学在物理课程当中存在的重要地位，在实验教学中凸显教学过程的趣味性，培养学生学习物理实验课的兴趣是必然趋势。本文将从实验教学在初中物理课程之中存在的重要性分析，通过不同的实验现象引导学生产生探究，以及开展开放性的实验探究环节，来培养学生创新能力这几个方面，谈谈如何培养学生学习物理实验课的兴趣。
【关键词】初中物理 实验教学 兴趣培养
物理学科当中的知识结论既来源于生活，也被应用于生活，而实验课程作为初中物理教学环节当中的重要内容，对于启发学生的思维能力，激发学生的物理知识应用意识，起到的作用不容小觑。如何在初中物理实验教学环节当中激发学生们的探究兴趣，已经成为提升教学效果的关键。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”爱因斯坦也曾说“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的重要作用。那么在初中物理实验课教学中，如何培养学生学习的兴趣，从而提高教学效果呢？我根据自己多年的教学实践总结与教育理论学习，结合初中物理学科的教学特点，针对学生现状，认为有以下途径可循。
一、在教学过程中充分帮助学生意识到实验课程的重要性
受教学方法的影响，在传统的初中物理课程教学当中，因教学时间的限制，教師往往只着重于在课堂教学之中向学生们灌输知识概念，而忽略引导学生们在课程教学之中进行物理实验，以至于许多学生难以意识到，进行物理实验对于自身思维发展的影响意义，从而对物理知识的理解过于片面而浅薄，无法实现全面发展的教育目标。一方面，进行物理实验不仅有助于学生物理知识理解能力的上升，更有助于提高学生们的动手能力，从而令其具备科学研究的重要素养；另一方面，单纯的理论授课或许会让初中物理课程教学显得枯燥乏味，而引导学生进行一定的物理实验有助于改变教学的方式，帮助学生在实验教学之中形成清醒的头脑与严谨的意识。就以初中物理沪粤版教材内容中的知识点“电流与电压”为例，其知识原理在实际生活中的应用与我们的生活息息相关，而教师引导学生积极地参与到实验探究之中，让学生们自身体验在不同连接方式下灯泡亮度的不同，而思考在不同连接方式下灯泡实际功率与额定功率之间的关系，更能有助于增长学生们的知识理解程度。实验探究的作用不仅在于帮助学生形成规范操作的意识，更在于培养学生的思维能力与严谨态度，只有教师在初中物理学科教学过程中，帮助学生充分意识到实验课程的重要性，才能从思想上引导其正视起初中物理实验课程学习，从而提高其对于物理实验课程的学习兴趣。
二、通过不同的实验现象引导学生产生探究兴趣
看似平淡无奇的生活现象，其中蕴含着不少的物理知识原理，而在平时的初中物理学科教学过程之中，教师要善于结合教学内容引导学生参与知识探究，并组织学生以实验的方式验证所猜想的结论，从而以不同的实验现象引导学生产生探究兴趣，并培养其动手能力。就如在初中物理沪粤版教材内容“光的折射”知识点的授课过程中，教师可以在课堂上做个实验演示，以一根直尺放在杯子的水中让学生们观察实验现象，令其分析直尺在水中是否发生过角度上的弯曲，从而引申出“光的折射”等知识概念，再引导学生们在实验探究之中产生学习兴趣。结合物理学科的教学特点引导学生产生兴趣，是物理教学的发展趋势，而千奇百怪的实验现象，正能激发学生们的猎奇心理，唯有教师在初中物理实验教学过程中抓住物理学科的这一主要特征，以不同的实验现象引导学生参与知识探究，才能在符合学生心理变化趋势的情况下诱导其产生学习兴趣，从而提高教学效果。
三、开展开放性的实验探究环节以培养学生创新能力
如何在初中物理实验课程教学之中提高学生们的学习兴趣，教学方法的选用至关重要。如果教师在实验课程教学之中占据的主体地位过强，便难以充分给予学生自由发挥的空间，而课程教学的任意性过大，可能会导致意外情况的发生而提高教学风险。因此，在初中物理实验课程教学之中，教师要先为学生们演示实验操作的技巧以及正确的方法，以规范学生们的实验行为，而在此基础上，教师也要给予学生分组合作的空间以及自主探究的机会，以培养学生们的创新能力，凸显实验教学的趣味性。例如在“电学实验”的课程讲解之中，教师要在学生动手操作之前，向学生们阐明电学实验的工作原理以及应注意的安全措施，以降低意外发生的风险，培养学生的严谨作风和科学态度。而实验器材的选择，则可让学生们在明白实验原理的基础上自行选择，以考量学生们对物理知识的掌握程度，促进其综合能力的全面发展。实现实验课程教学的开放性与自主化，是初中物理教学发展的必然趋势，也是提高学生实验课程学习兴趣的必要手段。
四、总结
初中物理实验教学中学生学习兴趣的培养，需要遵循生本理念的教学原则，在教学过程中充分让学生意识到实验探究的重要性，并以不同的实验现象激发其探究意识，进行开放性的物理实验教学以培养其创新能力。当然，初中物理实验教学中，提高学生学习兴趣的方法有很多，除了以上几点，要提高学生学习的兴趣还要营造良好的师生关系，教学方法要灵活多样，教学手段要有策略，加强学法的指导等。
参考文献
[1]朱刚琴：《初中物理实验教学存在的问题及对策研究》，学位论文 辽宁师范大学 2007
[2]吴巍：《浅议初中物理教学中实验教学的有效性措施》，学术期刊《新课程导学》 2017年5期
[3]刘建玲：《试析初中物理探究性实验教学》，学术期刊 《考试周刊》2014年88期
【关键词】初中物理 实验教学 兴趣培养
物理学科当中的知识结论既来源于生活，也被应用于生活，而实验课程作为初中物理教学环节当中的重要内容，对于启发学生的思维能力，激发学生的物理知识应用意识，起到的作用不容小觑。如何在初中物理实验教学环节当中激发学生们的探究兴趣，已经成为提升教学效果的关键。托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”爱因斯坦也曾说“兴趣是最好的老师。”可见兴趣对学习的重要作用。那么在初中物理实验课教学中，如何培养学生学习的兴趣，从而提高教学效果呢？我根据自己多年的教学实践总结与教育理论学习，结合初中物理学科的教学特点，针对学生现状，认为有以下途径可循。
一、在教学过程中充分帮助学生意识到实验课程的重要性
受教学方法的影响，在传统的初中物理课程教学当中，因教学时间的限制，教師往往只着重于在课堂教学之中向学生们灌输知识概念，而忽略引导学生们在课程教学之中进行物理实验，以至于许多学生难以意识到，进行物理实验对于自身思维发展的影响意义，从而对物理知识的理解过于片面而浅薄，无法实现全面发展的教育目标。一方面，进行物理实验不仅有助于学生物理知识理解能力的上升，更有助于提高学生们的动手能力，从而令其具备科学研究的重要素养；另一方面，单纯的理论授课或许会让初中物理课程教学显得枯燥乏味，而引导学生进行一定的物理实验有助于改变教学的方式，帮助学生在实验教学之中形成清醒的头脑与严谨的意识。就以初中物理沪粤版教材内容中的知识点“电流与电压”为例，其知识原理在实际生活中的应用与我们的生活息息相关，而教师引导学生积极地参与到实验探究之中，让学生们自身体验在不同连接方式下灯泡亮度的不同，而思考在不同连接方式下灯泡实际功率与额定功率之间的关系，更能有助于增长学生们的知识理解程度。实验探究的作用不仅在于帮助学生形成规范操作的意识，更在于培养学生的思维能力与严谨态度，只有教师在初中物理学科教学过程中，帮助学生充分意识到实验课程的重要性，才能从思想上引导其正视起初中物理实验课程学习，从而提高其对于物理实验课程的学习兴趣。
二、通过不同的实验现象引导学生产生探究兴趣
看似平淡无奇的生活现象，其中蕴含着不少的物理知识原理，而在平时的初中物理学科教学过程之中，教师要善于结合教学内容引导学生参与知识探究，并组织学生以实验的方式验证所猜想的结论，从而以不同的实验现象引导学生产生探究兴趣，并培养其动手能力。就如在初中物理沪粤版教材内容“光的折射”知识点的授课过程中，教师可以在课堂上做个实验演示，以一根直尺放在杯子的水中让学生们观察实验现象，令其分析直尺在水中是否发生过角度上的弯曲，从而引申出“光的折射”等知识概念，再引导学生们在实验探究之中产生学习兴趣。结合物理学科的教学特点引导学生产生兴趣，是物理教学的发展趋势，而千奇百怪的实验现象，正能激发学生们的猎奇心理，唯有教师在初中物理实验教学过程中抓住物理学科的这一主要特征，以不同的实验现象引导学生参与知识探究，才能在符合学生心理变化趋势的情况下诱导其产生学习兴趣，从而提高教学效果。
三、开展开放性的实验探究环节以培养学生创新能力
如何在初中物理实验课程教学之中提高学生们的学习兴趣，教学方法的选用至关重要。如果教师在实验课程教学之中占据的主体地位过强，便难以充分给予学生自由发挥的空间，而课程教学的任意性过大，可能会导致意外情况的发生而提高教学风险。因此，在初中物理实验课程教学之中，教师要先为学生们演示实验操作的技巧以及正确的方法，以规范学生们的实验行为，而在此基础上，教师也要给予学生分组合作的空间以及自主探究的机会，以培养学生们的创新能力，凸显实验教学的趣味性。例如在“电学实验”的课程讲解之中，教师要在学生动手操作之前，向学生们阐明电学实验的工作原理以及应注意的安全措施，以降低意外发生的风险，培养学生的严谨作风和科学态度。而实验器材的选择，则可让学生们在明白实验原理的基础上自行选择，以考量学生们对物理知识的掌握程度，促进其综合能力的全面发展。实现实验课程教学的开放性与自主化，是初中物理教学发展的必然趋势，也是提高学生实验课程学习兴趣的必要手段。
四、总结
初中物理实验教学中学生学习兴趣的培养，需要遵循生本理念的教学原则，在教学过程中充分让学生意识到实验探究的重要性，并以不同的实验现象激发其探究意识，进行开放性的物理实验教学以培养其创新能力。当然，初中物理实验教学中，提高学生学习兴趣的方法有很多，除了以上几点，要提高学生学习的兴趣还要营造良好的师生关系，教学方法要灵活多样，教学手段要有策略，加强学法的指导等。
参考文献
[1]朱刚琴：《初中物理实验教学存在的问题及对策研究》，学位论文 辽宁师范大学 2007
[2]吴巍：《浅议初中物理教学中实验教学的有效性措施》，学术期刊《新课程导学》 2017年5期
[3]刘建玲：《试析初中物理探究性实验教学》，学术期刊 《考试周刊》2014年88期