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摘 要：近年来，中职体育教学中，逐渐引入体育游戏，体育游戏的应用，不仅使得提高了学生参与的积极性，而且锻炼了学生的身体，促进了学生的综合发展。由于中职学校学生身心发展的限制，传统的体育教学无法满足学生的学习需求，在教学效果上大打折扣。而体育游戏的应用，则使得中职体育教学中存在的问题进行了有效的改进，对推动学生身心的全面发展具有积极的意义。本文就体育有效在中职体育教学中的应用进行了简要的探究，僅供参考。
关键词：体育游戏；中职学校；体育教学；应用
中职学校的学生在身心发展上还不够全面，其在个性上要求很高，对于死板的教学具有抵触心理，因此，为了提高中职体育教学的教学质量，将体育游戏引入教学当中就显得尤为重要。体育游戏的应用极大的激发了学生的学习热情，有利于体育教学效果的提高，同时能够使得学生的身心得到全面的发展，有利于学生综合素质的提升。
1 体育游戏在中职体育教学中应用的优势
1.1 可以激发学生的学习兴趣
兴趣是学生进行学习活动的基础，没有兴趣则一切教学活动都将没有效果。因此，要积极的激发学生的学习兴趣，使得学生能够对所学知识产生了解的兴趣，从而进一步对所需要掌握的知识进行学习。尤其是在中职体育教学中，体育教学的教学模式与其他课程的教学模式有着很大的不同，体育教学不采用课堂教学，而采用室外教学，这样做的目的是为了对学生的身体进行锻炼，保障学生的身体健康。但是这种教学在很大程度上会分散学生的注意力，加之中职体育教学中还在沿用传统的教学模式，即学生学，教师教的教学方法，使得学生丧失了对体育知识的学习。而体育游戏的应用，则在很大程度上改变了原有的教学模式，在教学的过程中，分阶段的将体育游戏融入到教学当中，使得学生在各个阶段都对教学的内容产生了浓厚的兴趣，从而激发了学生学习的热情，学生对知识的理解和记忆更加深刻，从而极大的提高了教学的效果。
1.2 可以培养学生的集体主义精神
一般来说，中职学校的学生都比较年轻，年龄都比较小，在心智发展上不够成熟，对于生硬的教学提不起兴趣，而且自我观念比较强，做事独断专行，在体育教学中往往习惯独自进行体育活动，对集体主义的认识不到位，缺乏必要的集体主义精神。而将体育游戏应用于体育教学中，则可以通过小组有效的方式，使得学生明白配合的重要性，教师选用一些配合性和团体性较强的有效，使得学生之间的合作加强，有利于培养学生的集体主义精神。
1.3 可以促进学生智力的开发
体育教学不仅要锻炼学生的身体，也要注重对学生心智的开发。中职教师在体育教学中，可以选用一些具有智力开发因素的小游戏，通过有效启发学生的智力，积极促进学生进行思考，锻炼学生的思维能力。但是值得注意的是，体育教学中对智力的开发不应携带有任何的压力，也不要具有功利性，要注重调动学生的主观意识，从而在全面培养学生的基础上，推动学生的个性发展。
1.4 可以提高学生的运动强度
在过去，中职院校所采用的体育教学模式，缺乏必要的趣味性，使得教学相对比较简单，学生无法通过体育教学提高身体的各项机能，保障学生的身体健康。而体育游戏的应用，则在很大程度上，锻炼了学生的身体，在运动强度上进行了有效的提高，而且体育游戏的趣味性使得体育教学的课堂教学效果得到了极大的提高，中职院校的学生必将在年龄上比较小，心智不成熟，因此，在学习上很难做到理智的分析，在活动的时候，无法有效的按照教学的目标进行学习，而采用体育游戏，可有效集中学生的注意力，学生通过体育游戏，在运动量上逐渐提升，使得身体得到了良好的锻炼，保障了学生的身体健康，推动了学生的健康成长。
2 体育游戏在体育教学中应用应注意的事项
2.1 安全性
由于中职学校的学生年龄比较小，自我保护意识不强，因此，在体育教学中应用体育游戏，要注意强调安全性。在游戏开始之前，要对学生进行安全教育，严格规范学生的行为，从而保障学生的安全。要将游戏的规则讲解清楚，让学生严格的按照游戏规则进行活动。教师在设计游戏时一定要充分考虑到场地、学生、器材的因素，将有危险的游戏排除在教学之外，游戏过程中必须加强组织纪律教育，要注意秩序井然，有步骤进行，防止伤害事故的发生，确保学生的人生安全，从而保证教学的顺利进行。
2.2 游戏的制定要有针对性
游戏的设计要符合中职学生的特点，规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许范围内进行创造性的活动，在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高学习兴趣，增强游戏的合理性，从而达到游戏的特定目的。同时还应注意规则不要太复杂，繁锁，否则易影响学生的创造力和个性发展。
2.3 游戏的内容要有教育性
在体育教学中，体育游戏是调动学生学习积极性，活跃课堂氛围的好方法，使学生在欢乐的氛围下学习体育知识，达到锻炼身体、提高身体素质的目的。在教学实践中，应根据具体情况，改进游戏内容，增强游戏的教育作用，全面做好游戏的组织工作。
3 体育游戏在体育教学中的应用
3.1 体育教师要更新观念。积极运用体育游戏
体育教师是进行体育教学的主体，体育教师的素质直接影响体育教学的效果。因此，体育教师要更新观念，要将体育游戏融入到体育教学中，积极运用体育游戏，只有这样，才能提高学生参与体育活动的热情，才能取得更好的教学效果。
3.2 体育教师要积极做好准备工作
体育教师在运用体育教学法时，还要积极做好准备工作。体育教师要根据教学内容，提前选择恰当适宜的体育游戏。体育教师要根据游戏内容、学生个性特点，提前做好分组工作。体育教师还要提前做好规划，合理分配教学时间。
3.3 体育教师要做好总结工作
体育教师在游戏结束后，还要做好总结工作。体育教师要根据游戏过程、游戏结果，对学生提出表扬，还要及时指正学生在游戏过程中存在的问题。此外，体育教师在表扬表现突出的同学时，对于表现较差的同学，不宜多加指责，要对他们进行鼓励，不能挫伤学生的积极性。
结束语
体育游戏符合中职学生的身心特点，在教学中深受学生的欢迎。体育游戏具有趣味性、普遍性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性，在中职体育教学中起着重要的作用，不仅可以完善体育课的教学方法，激发学生的学习兴趣，还可以活跃课堂的教学氛围，体育游戏的应用也要本着全面性、科学性、教育性的原则，为中职体育教学的改革起到推动的作用。
参考文献
[1]贾健康，胥山.论体育游戏在高校体育课中的价值及意义[J].山西大同大学学报：自然科学版，2007（5）：41，44.
[2]许小珍，樊明康.体育游戏在高校体育教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2007（3）：121-122.
[3]陈冬.体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题[J].渝西学院学报：自然科学版，2004（2）：79-83.
关键词：体育游戏；中职学校；体育教学；应用
中职学校的学生在身心发展上还不够全面，其在个性上要求很高，对于死板的教学具有抵触心理，因此，为了提高中职体育教学的教学质量，将体育游戏引入教学当中就显得尤为重要。体育游戏的应用极大的激发了学生的学习热情，有利于体育教学效果的提高，同时能够使得学生的身心得到全面的发展，有利于学生综合素质的提升。
1 体育游戏在中职体育教学中应用的优势
1.1 可以激发学生的学习兴趣
兴趣是学生进行学习活动的基础，没有兴趣则一切教学活动都将没有效果。因此，要积极的激发学生的学习兴趣，使得学生能够对所学知识产生了解的兴趣，从而进一步对所需要掌握的知识进行学习。尤其是在中职体育教学中，体育教学的教学模式与其他课程的教学模式有着很大的不同，体育教学不采用课堂教学，而采用室外教学，这样做的目的是为了对学生的身体进行锻炼，保障学生的身体健康。但是这种教学在很大程度上会分散学生的注意力，加之中职体育教学中还在沿用传统的教学模式，即学生学，教师教的教学方法，使得学生丧失了对体育知识的学习。而体育游戏的应用，则在很大程度上改变了原有的教学模式，在教学的过程中，分阶段的将体育游戏融入到教学当中，使得学生在各个阶段都对教学的内容产生了浓厚的兴趣，从而激发了学生学习的热情，学生对知识的理解和记忆更加深刻，从而极大的提高了教学的效果。
1.2 可以培养学生的集体主义精神
一般来说，中职学校的学生都比较年轻，年龄都比较小，在心智发展上不够成熟，对于生硬的教学提不起兴趣，而且自我观念比较强，做事独断专行，在体育教学中往往习惯独自进行体育活动，对集体主义的认识不到位，缺乏必要的集体主义精神。而将体育游戏应用于体育教学中，则可以通过小组有效的方式，使得学生明白配合的重要性，教师选用一些配合性和团体性较强的有效，使得学生之间的合作加强，有利于培养学生的集体主义精神。
1.3 可以促进学生智力的开发
体育教学不仅要锻炼学生的身体，也要注重对学生心智的开发。中职教师在体育教学中，可以选用一些具有智力开发因素的小游戏，通过有效启发学生的智力，积极促进学生进行思考，锻炼学生的思维能力。但是值得注意的是，体育教学中对智力的开发不应携带有任何的压力，也不要具有功利性，要注重调动学生的主观意识，从而在全面培养学生的基础上，推动学生的个性发展。
1.4 可以提高学生的运动强度
在过去，中职院校所采用的体育教学模式，缺乏必要的趣味性，使得教学相对比较简单，学生无法通过体育教学提高身体的各项机能，保障学生的身体健康。而体育游戏的应用，则在很大程度上，锻炼了学生的身体，在运动强度上进行了有效的提高，而且体育游戏的趣味性使得体育教学的课堂教学效果得到了极大的提高，中职院校的学生必将在年龄上比较小，心智不成熟，因此，在学习上很难做到理智的分析，在活动的时候，无法有效的按照教学的目标进行学习，而采用体育游戏，可有效集中学生的注意力，学生通过体育游戏，在运动量上逐渐提升，使得身体得到了良好的锻炼，保障了学生的身体健康，推动了学生的健康成长。
2 体育游戏在体育教学中应用应注意的事项
2.1 安全性
由于中职学校的学生年龄比较小，自我保护意识不强，因此，在体育教学中应用体育游戏，要注意强调安全性。在游戏开始之前，要对学生进行安全教育，严格规范学生的行为，从而保障学生的安全。要将游戏的规则讲解清楚，让学生严格的按照游戏规则进行活动。教师在设计游戏时一定要充分考虑到场地、学生、器材的因素，将有危险的游戏排除在教学之外，游戏过程中必须加强组织纪律教育，要注意秩序井然，有步骤进行，防止伤害事故的发生，确保学生的人生安全，从而保证教学的顺利进行。
2.2 游戏的制定要有针对性
游戏的设计要符合中职学生的特点，规则的制定，目的在于保证游戏的顺利进行，在游戏中可以允许学生在规则允许范围内进行创造性的活动，在教学实践中，根据具体情况和要求，改进游戏的内容和规则，更好地提高学习兴趣，增强游戏的合理性，从而达到游戏的特定目的。同时还应注意规则不要太复杂，繁锁，否则易影响学生的创造力和个性发展。
2.3 游戏的内容要有教育性
在体育教学中，体育游戏是调动学生学习积极性，活跃课堂氛围的好方法，使学生在欢乐的氛围下学习体育知识，达到锻炼身体、提高身体素质的目的。在教学实践中，应根据具体情况，改进游戏内容，增强游戏的教育作用，全面做好游戏的组织工作。
3 体育游戏在体育教学中的应用
3.1 体育教师要更新观念。积极运用体育游戏
体育教师是进行体育教学的主体，体育教师的素质直接影响体育教学的效果。因此，体育教师要更新观念，要将体育游戏融入到体育教学中，积极运用体育游戏，只有这样，才能提高学生参与体育活动的热情，才能取得更好的教学效果。
3.2 体育教师要积极做好准备工作
体育教师在运用体育教学法时，还要积极做好准备工作。体育教师要根据教学内容，提前选择恰当适宜的体育游戏。体育教师要根据游戏内容、学生个性特点，提前做好分组工作。体育教师还要提前做好规划，合理分配教学时间。
3.3 体育教师要做好总结工作
体育教师在游戏结束后，还要做好总结工作。体育教师要根据游戏过程、游戏结果，对学生提出表扬，还要及时指正学生在游戏过程中存在的问题。此外，体育教师在表扬表现突出的同学时，对于表现较差的同学，不宜多加指责，要对他们进行鼓励，不能挫伤学生的积极性。
结束语
体育游戏符合中职学生的身心特点，在教学中深受学生的欢迎。体育游戏具有趣味性、普遍性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性，在中职体育教学中起着重要的作用，不仅可以完善体育课的教学方法，激发学生的学习兴趣，还可以活跃课堂的教学氛围，体育游戏的应用也要本着全面性、科学性、教育性的原则，为中职体育教学的改革起到推动的作用。
参考文献
[1]贾健康，胥山.论体育游戏在高校体育课中的价值及意义[J].山西大同大学学报：自然科学版，2007（5）：41，44.
[2]许小珍，樊明康.体育游戏在高校体育教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2007（3）：121-122.
[3]陈冬.体育游戏在体育教学中的作用以及应注意的问题[J].渝西学院学报：自然科学版，2004（2）：79-83.