【摘 要】
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调研发现,近年来我国越来越多的学龄儿童由学校组织或家长陪同下到博物馆参观学习,但如火如荼的博物馆文创产品开发却忽略了儿童这一日益增长的消费群体.面对我国博物馆儿童
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调研发现,近年来我国越来越多的学龄儿童由学校组织或家长陪同下到博物馆参观学习,但如火如荼的博物馆文创产品开发却忽略了儿童这一日益增长的消费群体.面对我国博物馆儿童文创产品缺位的现有问题,文章提出博物馆儿童文创产品应该立足儿童用品设计理念,与博物馆互动活动相结合,解锁多元化文创产品载体,以实现我国博物馆儿童文创的更好发展.
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摘 要：幼儿园益智区，是指幼儿园内有益于孩子智力培养、提升的区域，其主要的教育功能是培养、发展幼儿的动手操作能力、观察能力及思维创造能力。但最重要的还是材料投放环节，特别是大班幼儿已经具有一定的学习能力，那么通过在益智区投放丰富多样的材料，可以吸引孩子注意力，让孩子们自动自发地动手操作来获得有效学习，进而提升孩子的主观能动性。 关键词：幼儿园大班;益智区;材料投放与运用 幼儿园益智区游戏
摘 要：现阶段的幼儿园绘本教学课程虽然能够激发孩子们的语言能力，但是在情感渗透方面的意识较差，教育工作者应当调整好自身的教学理念，结合孩子们的情况和能力进行内容的设定，选择合适的方式展开课程学习，激发他们的情感体验，将绘本故事的优势发挥到最大，达到教育目的，促进幼儿身心健康发展。 关键词：幼儿园;绘本教学;情感教育;渗透策略 绘本是幼儿园语言领域教学的重要教学载体，通过简单的画面内容和简短
基于“以人为本”的价值理念探讨乡村居住设施的设计,有利于推动现代居住设施在乡村的推广.针对当前乡村居住设施改造中面临的问题,分析居住设施设计考虑乡村人文价值因素的
摘 要：区域活动是孩子们喜欢的游戏，良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，能满足发展的需要。著名教育学家蒙台梭利在儿童教育一线的长期实践中形成了自己的教育思想和理念。因此，在区域活动中深化蒙氏教育理念，辩证地进行取舍，优化区域环境，使其更适合幼儿的身心发展和需求。 关键词：区域环境;蒙氏理念;幼儿 一、优化区域之物质环境 幼儿园的场地、设施设备、活
在当今设计研究发展趋势的背景下,通过从文献中回溯设计研究的发展脉络,界定设计研究以及设计的范畴,厘清设计研究的相关术语内涵,并探讨设计研究的研究类型以及路径.最后从
伴随着我国旅游业的发展,历史街区已经成为了人们休闲旅游的新场所,随着历史街区中游客数量的增加,游客体验的持续优化,历史街区内公共设施设计要求也在不断提升.从游客体验
摘 要：研究者采用同伴提名法确定观察对象，并通过材料分析，发现个案幼儿被拒绝的原因来自教师、幼儿自身和家庭三个方面，并基于原因分析提出相应的干预对策，逐步引导幼儿提高社会交往技能，建立良好的同伴关系，促进其身心获得全面、和谐的发展。 关键词：非典型性;被拒绝幼儿;个案分析;干预 一、问题的提出 此次个案研究中非典型性被拒绝幼儿是指没有上述被拒绝幼儿伤害别人或者破坏物品的典型行为，却被
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生物图像有着丰富的历史文化内涵和重要的科学价值,具有与生俱来的原始性、完整性、真实性等特征.围绕跨学科与跨领域下的生物图像作为设计素材的艺术设计,主要探讨如何对生
摘 要：在幼儿园的区域游戏中，音乐区属于其中的一种，能促进幼儿艺术能力的发展与进步，也是各项音乐教学活动扩展与延伸的平台。幼儿在音乐区域中，可以自由地唱歌、做游戏，并愿意为同伴和教师表演，将幼儿的注意力集中在音乐上。对幼儿园小班音乐区环境创设实践进行探究，提出了解决策略。 关键词：幼儿园;小班;音乐区;环境创设 音乐区是幼儿园区域游戏的关键构成部分，也是提升幼儿自主发展艺术能力的关键区域