在我国现阶段学校体育深入改革过程中，存在着最根本的问题之一就是体育经费投入总体偏低。尤其是在牧区，受体育设施资源的限制，导致学校、教师创造性的实施新课程标准提供不了充分的条件。这就迫使我们体育教师必须尽快挖掘和开发牧区学校体育课资源，在推进学校体育课程改革、大力发展新课标的背景下，需要引导广大体育教师、学校的积极合作，深入挖掘、充分利用。大力开发各类体育资源。具体采取了以下诸措施。
　　一、我校具备民族体育资源
　　1、由于我校身处牧区，有着得天独厚的浓浓的民族体育气息。如传统项目博克、射箭等都深受牧民和学生的喜爱。而这些项目都是经过人们长期的实践而流传下来。对健身具有较强的实际功效，同时，因民族传统项目多为常见的、简便的、带有较大的竞技性、实用性强，而以“健康第一”为指导的新课程实质上是组织广大学生的主要手段和简化规则、简化技战术、降低难度等。再有大力发展丰富的户外资源。由于我们处在牧区冬季比较漫长，以次充分利用这较长的冬季，积极开展冰上雪上项目。填补了冬季体育锻炼的空白。对于发展冬季体育发展具有重要意义。
　　2、牧区学校最大的优势就是可以就地取材。一些多余的闲置的物品都可以用来制作体育器材和教具。例如：在牧区射箭是群众喜闻乐见的项目，群众基础很好练习者众多。由于器材比较昂贵，我们学校因地制宜利用竹条制作弓箭以弥补器材不足，取得良好效果
　　3、充分调动积极性，开发更多的人力资源尽管牧区学校教师人才缺乏，但把有限的人才资源利用起来，做好传、帮、带。在上级的帮助下指导学校教师工作。
　　二、如何开展牧区体育教学资源
　　从牧区的自身自身特点上寻找牧区课程开发的着眼点，要把牧区的文化特点、民族特色的体育活动充分开发出来。例如：蒙古式摔跤（博克）深受广大学生及牧民的喜爱，此项目不受场地的限制，随时随地的进行训练和练习，具有很高的锻炼价值。
　　其次，充分开展改造引用现有的体育课课程资源，包括开发体育器材的多种功能，引用新兴运动项目等。如我校引用了毽子教学，由于此项目简单易学，深受师生的喜爱并且普及率极高。另外学校在争取有计划有步骤的配齐器材的基础上，充分利用各项器材的潜在功能，改造运动项目和兴趣是引用民族项目和新兴项目的前提，根据实际情况适当选用健美操、博克、速滑、射箭、滑雪等传统项目把学生的时尚追求转变为积极向上、参与性强、安全有益的课程内容。
　　第三：如何对体育课程文化资源的开发和利用。
　　1、以2012伦敦奥运会为契机，开发奥林匹克文化资源。我国运动员在伦敦奥运会上取得了38枚金牌，极大地提高了民族热情。在奥运项目中民族项目也占有一定比例，如射箭摔跤等。在大奥运的战略下应如何加强奥运项目与民族项目的结合，也是应纳入牧区学校体育教学的范畴中。如射箭项目等项目在牧区有浓厚的民间基础，完全可以因地制宜，利用简单的器械进行基础训练，待学生练到一定程度以后，完全可以向上级体育运动学校或相应的运动队输送。这不仅解决了学生升学难的问题也为上级单位，提供了选材的几率，何乐而不为呢！
　　2、通过知识竞赛使学生对奥运文化知识的进一步强化和理解，例如奥运会的格言是什么？发现很多学生都能答出“更高更快更强”的脍炙人口的奥林匹克格言。通过竞赛能让学生懂得竞技体育的公平性以及它的文化内涵。
　　三、开发利用体育课程应注意以下几个问题
　　1、应注意根据教材构建优化的教学内容，加强内容之间的联系，按照学校的认知规律和身心发展的特点来组织和开发教学资源，才是符合科学规律的。把教材与学生的体育健身实际结合起来、与学生身心发展规律结合起来，与学生的体育知识、技能的学练结合起来，与学生的差异性结合起来，以本校实际为重点，开发和利用更丰富的体育课程资源。使课程更具已有针对性、趣味性、以照顾绝大多数为主，重点培养少数优秀运动员，在普及的基础上，加大尖子运动员的训练力度，达到为课程服务的目的。
　　2、在开发各项体育资源中，应考虑实用性和时效性。避免资源浪费，教师应当学会主动地创造性的利用一切可用资源，为体育教学服务。主动参与课程资源的开发，可以拓宽体育教师的视野，在开发和利用体育课资源过程中，体育教师也是受益的主体。尽可能利用与开发能够激发学生体育学习兴趣有助于体育知识技能学习和掌握的课程资源，以促进学生的主动参与。
　　总之，通过体育课程资源开发和利用对这些校内外传统的竞技项目进行深挖掘对充实和更新体育与健康的内容，对促进学校体育的发展起到积极作用，使学生能够做到、能够保持持久的、高涨的学习兴趣。因此，在体育课程资源的建设过程中，要始终把体育教师资源的开发和利用放在首位。通过对体育教师对于重要课程资源的开发从而带动课程资源的优化发展。