激励式教学在小学美术教学中的应用分析

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhyjrr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育体制的不断改革,教学要讲究艺术,重视对于学生的激励与唤醒.没有兴奋的情绪怎么激励人.所谓激励,就是用语言、文字、方式方法等行为激发人们的情绪,充分调动人们的积极性,使人振作起来,增强信心和勇气,促进组织目标的顺利实现.小学的教育对象是处在儿童期的小学生,教学形式、教学方法和手段应是生动活泼、丰富多彩的.而美术是小学阶段的基础学科之一,美术教育对提升小学生的审美能力和综合素养都有重要的促进作用.
其他文献
摘 要:伴随新课改的不断推进,数学文化教育受到重视,如何既有序又有效地在数学课堂中渗透文化教育是需要教师再三思虑的问题。主要从六个方面入手,就小学数学课堂中数学文化的渗透策略进行探究,以期深化对数学文化教育的辩证认识,以多元手段实现数学文化的有机渗透。   关键词:小学数学;数学教学;数学文化   数学文化是数学教学的重点内容,教师要将数学文化教育同平时的课堂教学活动巧妙整合于一体,以数学文化为
中国汉字正楷端庄,蕴含着深远的蕴意,凝聚了中华民族数千年的集体智慧.教育工作者从小培养学生对汉字的规范书写能力,既有利于弘扬中华汉字承载的传统文化,又可提升小学生应
在计算教学中,很多教师会犯这样的错误:直接告知学生算法,让学生通过多练来掌握方法,形成技能.学生没有更多的思考空间,且算法往往是单一的,更遑论算法多样化了.新课标中提出
译林小学英语每单元均增加了cartoon time板块,此板块为拓展性趣味阅读板块,以Sam和Bobby等动物角色为中心,采用对话的形式展现了一系列滑稽搞笑的故事,其故事在捧腹之余又令人难忘,值得回味。此板块的故事内容贴近生活,为学生学习语言提供了丰富的素材,既复习了单元的语言知识,训练了语言技能,同时又有计划地呈现了下一单元的主要句型。Cartoon time在讲述生活趣事的同时,又有一定的文化
期刊
课堂是学生学习的主要场所,教师应坚持学生立场,打造以学生为主体的“我”课堂.教师要真正读懂教材,准确把握重难点,把握知识脉络联系;读懂学生,把握学生学习起点,引导学生大
摘 要:开展小学低年级音乐学科教学主要是对小学生的综合素养进行培养,因此,在实际教学时,教师应更加注重学生的投入程度,积极同学生展开情感交流,促使学生审美感与审美发现等能力不断提升。对于识谱教学来说,在小学音乐教学中占据非常重要的地位,为了提升教学效果,教师可以通过游戏创编等形式,吸引学生全身心投入其中,促使学生更好地进行识谱练习,具备认识节奏符号以及运用声音和肢体语言进行节奏表现等方面的能力。 
课堂是学生学习知识的主要途径,为此,提升课堂效率是非常有必要的.就小学语文教学现状来看,小学语文教学还存在一定的问题,这也对小学语文课堂效率产生了一定的影响,主要就提
摘 要:所谓康教结合指的就是康复训练和教育的结合,这是针对特殊儿童教育的一种理念。特殊儿童由于很多方面能力存在一定缺陷,给他们的生活带来很大不便。而唱游律动教学以其独特的艺术性、丰富的活动形式,不仅能陶冶学生的情操、美化学生的行为,还能给智障儿童的思维发展带来积极影响,为智障儿童多方面能力的发展创造有利条件,从而培养智障儿童的综合能力,促进智障儿童更好地适应社会、融入社会。   关键词:康教结合;