论文部分内容阅读
青少年是国家的未来和民族的希望，是社会主义现代化建设的后备军。我国绝大部分青少年生活在农村，而当前日益严重的农村在校学生违法犯罪问题，直接影响着社会的安定和青少年自身的健康成长。
一些统计资料分析表明，农村学生违法犯罪案件出现了一些新的特点：
1、“留守儿童”违法犯罪情况出现增多趋势。“留守儿童”是近年来的新现象，其父母双方或一方在外打工，或为生计而忙于奔波，无暇照顾子女生活和平时的活动，由于对孩子疏于管教，往往更容易走上违法犯罪的道路。另外，农村学生由于受不良消费习惯的影响或交友不慎走上歧途的较多。
2、结伙作案的增多。学生在学校容易形成“小团体”， 拉帮结伙，容易相互影响，其中一人有犯罪意识，就可能形成共同作案，也容易得逞，且作案前很多也有策划、分工。
农村在校学生的违法犯罪，就其原因，主要在以下几个方面：
一、社会因素
社会上不良因素对学生心灵的冲击、腐蚀是在校学生违法犯罪严重化的主要社会根源。青少年正是人生观、世界观逐步形成的时期，也是人生中最富于变化而不稳定的时期。黄赌毒或其它不良现象在社会上蔓延，使学生产生了畸形的价值观念和心理需求，盲目追求物质生活享受，不安于学校条件差和家庭生活苦的现状，这些利欲转化为潜在的消极因素，成为违法犯罪意念的“恶性肿瘤”。
二、家庭因素
家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。所以，正确的家庭教育对孩子的健康成长是极其重要的。家庭结构失调、不正确的家教使学生形成人格障碍，形成不正确的人生观。所以，家庭的不良因素也是导致学生违法犯罪的又一个原因。如：保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种家庭教育类型都容易引发不良后果。
三、学校因素
在校学生违法犯罪现象的严重化，学校教育不力、管理不严是又一原因。近年来，学校在对学生法制教育上作了很多努力，但也存在一些缺陷，具体表现在：
1、缺乏具有现场氛围的法制教育，部分学校存在注重文化教育而忽视德育教育的现象。目前，农村学校实行素质教育的条件还有欠缺，一般学校把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件，把升学率作为硬任务，思想教育是软任务。因而，工作中不能做到教书与育人并重。
2、有的教师育人方法单一、粗暴，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。
四、学生自身因素
认知能力低、自控能力差是学生犯罪的内因。学生的特点是：辨别是非能力不强、易于冲动。处于青春期的青少年在生理和心理上面临转型，表现为自我意识的加强、情绪上不稳定、易于冲动、自控能力差，因而一旦遇到外界的不良诱因，很容易走入岐途。再加上有的学生法制观念淡薄，一切以个人喜怒好恶为中心，以江湖义气为重，结果走上了违法犯罪的道路。
十年树木，百年树人。一个未成年人出现了偏差，就会影响他的人生。面对可能出现的问题，学校、家庭、社会等各方面要有效防范，创造良好社会氛围，使农村在校学生得以健康成长。
一、向农民开展法制宣传，使农民家长自觉改进家庭教育的方法，并充分发挥基层组织的积极作用
l、家庭是社会的基本细胞，家长的言传身教对孩子的健康成长至关重要，农村人口文化程度普遍偏低，农民父母对子女教养认知水平偏低，所以应加大农村法制宣传力度，不要走过场，而要多宣传依法维权的手段及方法，培养农民家长的法制意识。
2、家长要注重孩子的交友的情况，及时与学校沟通。家长要从小培养孩子良好的品行习惯，对不良行为要及时地预防和矫治，但切莫采用暴力手段解决，而要多想办法与孩子交流沟通，以便及早发现情况，即使有“苗头”，也可以完全解决在萌芽状态之中。
3、村委会要关注、关心“留守儿童”。据不少违法犯罪的青少年讲：父母外出打工，他们有过被遗弃的感觉，有困难、困惑不知向谁倾诉。建议农村中外出打工的父母应尽可能多地回家看望孩子（或想办法把孩子带到打工地的学校就读），加强与子女感情的交流，共青团成员、村妇女主任、村治保主任可组织成立学生学习小组，召集村里的“留守儿童”参加，相互间进行生活帮助及感情交流。
二、学校应采用多种方式教育陶冶学生的德行
学校是教书育人的场所，学校教育要加强德育教育，把德育教育放在与文化教育同等重要的位子。
1、教师要与时俱进，改善育人方法，多奖励美德。教师要善于以身作则，通过个人良好的人格魅力影响学生。多进行逆境、挫折教育，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于自己如何正确地认识和对待它，任何时侯都不要超越人的“伦理底线”，要有战胜挫折的勇气与信心，以此培养学生健康的性格。
2、学校要加强法制教育，增强学生法制意识。教育学生当自己遭遇不法侵害时，要及时向家长、教师汇报，要放宽心胸，有事不要深藏在心里，要说出来，要学会去跟别人沟通，不要逞一时之能，而要增强自我防卫能力和自我保护意识。
3、青少年时期是人的思维发展、人格形成的关键阶段，心理困惑最大时期。抓好这个时期的教育至关重要，否则就可能出现偏差甚至误入歧途。学校要针对性的建立心理咨询室，设心理辅导教师，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治。也可引导学生上专业心理辅导网站。
三、采用多种措施保障青少年健康成长的外部环境
1、在法律保障方面，进一步完善对青少年各项权利的保护力度，保障青少年的受教育的权利，减少农民教育负担，减轻学业负担，对家庭生活困难的学生给了一定的生活补助，加强农村社会保障力度。
2、教育行政主管部门应制定一个惩诫教育制度，对个别品行不端、性质恶劣、屡教不改的学生，应给予一定的、适当的惩诫教育（不是体罚），没有惩诫的教育应该是一种不完善的、残缺的教育。
3、要进一步整治学校周边环境，有关部门要严格管理网吧和电子游戏室经营场所，取缔危害青少年身心健康的“黑网吧”；推广一批内容健康的网站，净化青少年网上空间。公安机关可在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻。
四、加强和改善农村职业技术教育，拓宽农村青年就业渠道
要加强农村网站建设，用丰富健康的内容吸引学生，增强对社会的服务和对青少年的职业教育功能；创造条件，建适合农村生存发展的新型农村职教学校，允许农村学生在中学阶段自由转学到职教学校，不收或少收学费；可举办各种中短期技能培训班，也可利用假期让农村学生学会一门谋生的技能，使他们真正成为引导农村经济发展的生力军，最终改善农村整体经济结构。
（作者单位：545708广西金秀县桐木中学）
一些统计资料分析表明，农村学生违法犯罪案件出现了一些新的特点：
1、“留守儿童”违法犯罪情况出现增多趋势。“留守儿童”是近年来的新现象，其父母双方或一方在外打工，或为生计而忙于奔波，无暇照顾子女生活和平时的活动，由于对孩子疏于管教，往往更容易走上违法犯罪的道路。另外，农村学生由于受不良消费习惯的影响或交友不慎走上歧途的较多。
2、结伙作案的增多。学生在学校容易形成“小团体”， 拉帮结伙，容易相互影响，其中一人有犯罪意识，就可能形成共同作案，也容易得逞，且作案前很多也有策划、分工。
农村在校学生的违法犯罪，就其原因，主要在以下几个方面：
一、社会因素
社会上不良因素对学生心灵的冲击、腐蚀是在校学生违法犯罪严重化的主要社会根源。青少年正是人生观、世界观逐步形成的时期，也是人生中最富于变化而不稳定的时期。黄赌毒或其它不良现象在社会上蔓延，使学生产生了畸形的价值观念和心理需求，盲目追求物质生活享受，不安于学校条件差和家庭生活苦的现状，这些利欲转化为潜在的消极因素，成为违法犯罪意念的“恶性肿瘤”。
二、家庭因素
家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。所以，正确的家庭教育对孩子的健康成长是极其重要的。家庭结构失调、不正确的家教使学生形成人格障碍，形成不正确的人生观。所以，家庭的不良因素也是导致学生违法犯罪的又一个原因。如：保护过度的溺爱型、外出做工的放任型、不良影响的粗暴型等几种家庭教育类型都容易引发不良后果。
三、学校因素
在校学生违法犯罪现象的严重化，学校教育不力、管理不严是又一原因。近年来，学校在对学生法制教育上作了很多努力，但也存在一些缺陷，具体表现在：
1、缺乏具有现场氛围的法制教育，部分学校存在注重文化教育而忽视德育教育的现象。目前，农村学校实行素质教育的条件还有欠缺，一般学校把考试成绩作为评选先进班级、优秀教师的首要条件，把升学率作为硬任务，思想教育是软任务。因而，工作中不能做到教书与育人并重。
2、有的教师育人方法单一、粗暴，未能注重学生的心理问题，缺少心理疏导的措施和方法。
四、学生自身因素
认知能力低、自控能力差是学生犯罪的内因。学生的特点是：辨别是非能力不强、易于冲动。处于青春期的青少年在生理和心理上面临转型，表现为自我意识的加强、情绪上不稳定、易于冲动、自控能力差，因而一旦遇到外界的不良诱因，很容易走入岐途。再加上有的学生法制观念淡薄，一切以个人喜怒好恶为中心，以江湖义气为重，结果走上了违法犯罪的道路。
十年树木，百年树人。一个未成年人出现了偏差，就会影响他的人生。面对可能出现的问题，学校、家庭、社会等各方面要有效防范，创造良好社会氛围，使农村在校学生得以健康成长。
一、向农民开展法制宣传，使农民家长自觉改进家庭教育的方法，并充分发挥基层组织的积极作用
l、家庭是社会的基本细胞，家长的言传身教对孩子的健康成长至关重要，农村人口文化程度普遍偏低，农民父母对子女教养认知水平偏低，所以应加大农村法制宣传力度，不要走过场，而要多宣传依法维权的手段及方法，培养农民家长的法制意识。
2、家长要注重孩子的交友的情况，及时与学校沟通。家长要从小培养孩子良好的品行习惯，对不良行为要及时地预防和矫治，但切莫采用暴力手段解决，而要多想办法与孩子交流沟通，以便及早发现情况，即使有“苗头”，也可以完全解决在萌芽状态之中。
3、村委会要关注、关心“留守儿童”。据不少违法犯罪的青少年讲：父母外出打工，他们有过被遗弃的感觉，有困难、困惑不知向谁倾诉。建议农村中外出打工的父母应尽可能多地回家看望孩子（或想办法把孩子带到打工地的学校就读），加强与子女感情的交流，共青团成员、村妇女主任、村治保主任可组织成立学生学习小组，召集村里的“留守儿童”参加，相互间进行生活帮助及感情交流。
二、学校应采用多种方式教育陶冶学生的德行
学校是教书育人的场所，学校教育要加强德育教育，把德育教育放在与文化教育同等重要的位子。
1、教师要与时俱进，改善育人方法，多奖励美德。教师要善于以身作则，通过个人良好的人格魅力影响学生。多进行逆境、挫折教育，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于自己如何正确地认识和对待它，任何时侯都不要超越人的“伦理底线”，要有战胜挫折的勇气与信心，以此培养学生健康的性格。
2、学校要加强法制教育，增强学生法制意识。教育学生当自己遭遇不法侵害时，要及时向家长、教师汇报，要放宽心胸，有事不要深藏在心里，要说出来，要学会去跟别人沟通，不要逞一时之能，而要增强自我防卫能力和自我保护意识。
3、青少年时期是人的思维发展、人格形成的关键阶段，心理困惑最大时期。抓好这个时期的教育至关重要，否则就可能出现偏差甚至误入歧途。学校要针对性的建立心理咨询室，设心理辅导教师，从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治。也可引导学生上专业心理辅导网站。
三、采用多种措施保障青少年健康成长的外部环境
1、在法律保障方面，进一步完善对青少年各项权利的保护力度，保障青少年的受教育的权利，减少农民教育负担，减轻学业负担，对家庭生活困难的学生给了一定的生活补助，加强农村社会保障力度。
2、教育行政主管部门应制定一个惩诫教育制度，对个别品行不端、性质恶劣、屡教不改的学生，应给予一定的、适当的惩诫教育（不是体罚），没有惩诫的教育应该是一种不完善的、残缺的教育。
3、要进一步整治学校周边环境，有关部门要严格管理网吧和电子游戏室经营场所，取缔危害青少年身心健康的“黑网吧”；推广一批内容健康的网站，净化青少年网上空间。公安机关可在学校附近设治安值勤室或报警点，加强校园周边的巡逻。
四、加强和改善农村职业技术教育，拓宽农村青年就业渠道
要加强农村网站建设，用丰富健康的内容吸引学生，增强对社会的服务和对青少年的职业教育功能；创造条件，建适合农村生存发展的新型农村职教学校，允许农村学生在中学阶段自由转学到职教学校，不收或少收学费；可举办各种中短期技能培训班，也可利用假期让农村学生学会一门谋生的技能，使他们真正成为引导农村经济发展的生力军，最终改善农村整体经济结构。
（作者单位：545708广西金秀县桐木中学）