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摘要：相比较于传统的体育教学课堂而言，小学体育社团在兼备有体育锻炼的作用外，还可作为学生素质拓展的有效方式。另外，小学体育社团也是学校团体中重要类型，更能在学校运动会时组织开展相关体育活动。小学体育社团可以有效弥补体育课堂课时不够的问题，既可以为学生提供足够的空间，又可以让学生在体育社团中充分锻炼自身潜能。本文以小学体育社团为研究对象，着重探讨渗透体育课堂教学的必要性以及具体策略。以实地调查为研究依据，在理清小学体育社团概念的基础上，为小学体育社团融入体育课堂教学提供一些建议。
关键词：小学体育社团;体育课堂教学;必要性;策略探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-140
新课程改革的步伐不断融入学校教学的方方面面，小学体育教学的形式以及教学方法也随之出现了许多改变。小学体育社团在寻求新型小学体育教学形式与教学方法的背景下应运而生。在小学体育社团中融入体育课堂教学不仅可以拓宽小学阶段学生的锻炼空间，还可以有效地转变传统的体育教学观念。小学体育社团有丰富的活动形式，为满足学生的个性化需求提供了平台，也为学生身心全面健康成长奠定了良好的基础。结合多年教学实践以及教学经验，针对小学体育社团融入体育课堂教学，在分析其重要性的基础上探讨具体策略。
1、小学体育社团融入体育课堂教学的必要性
小学阶段的学生接受知识主要来自两个方面，一个校内的课堂教学，一个是课外的素质拓展，小学体育社团有效担当起了课外拓展的角色。小学体育社团是专门针对小学阶段学生定制的体育实践活动，并且是在学校相关部门领导下的学校团体。把小学体育社团看作是课外素质拓展的一部分时，与在日常生活中接触的体育俱乐部以及体育兴趣小组是非常类似的;从管理方面看，小学体育社团是经由学校自上而下开展组织的，要受学校相关部门的监督，对于参与人员数量上没有过多的限制。
新课程改革的当下学校教育更加注重学生的全方位发展，因此学校在组织以及构建相关形式时首先考虑了体育社团的形式，让学生在体育社团中培养自己的运动兴趣和良好的体育锻炼习惯，对于丰富学生的体育生活也是十分有益的。同时，体育社团所组织的体育活动还能提高在校生的体质健康水平，也是学校教育事业发展与改革进步的共同见证。
但是纵观现阶段我国小学的课程设置上，对于语文数学以及英语再加上思想品德等，每门的教学任务和课时量都是十分紧凑的，每周学习的课时总量对于小学生来说已经达到极限，因而忽视了体育锻炼，甚至有些正常的体育课时都无法得到满足。小学体育社团中融入体育课堂教学可以确保基础性体育课程的开展，既可以缓解体育教学课时不足的情况，又能让学生正常参与体育锻炼以提高身体素质。通过小学体育社团的体育实践与体育教学内容进行衔接，衍生教学体系的同时又可以培养学生的体育学习兴趣和积极性。
2、小学体育社团融入体育课堂教学的具体策略
2.1创新传统教学形式
针对性原则是在小学体育社团中融入体育课堂教学的基本原则，在这个过程中，学生的体育兴趣的发掘与保护是社团融入体育课堂教学的重中之重。既然要充分调动学生的体育学习兴趣，学校相关部门不能直接照搬体育课堂教學的内容到体育社团中，要根据学生的实际情况以及学校的体育教学环境具体实施。在进行教学形式的创新时务必遵守因地制宜以及科学恰当的原则。可以让学生分年级自主报名参加，年级上错峰参与以保障教学秩序的正常开展，活动形式的确定可以让学校进行分班统计上报。把有些学生喜欢的但是在体育教学课堂上没法开展的体育活动纳入体育社团。这不仅有效保证了学生的自主参与性，也让学生的体育兴趣得以施展。
2.2社团活动的科学设置
在社团活动中进行教学设置时要遵循科学合理的原则。活动项目的设置首先考虑学校的特色体育项目，例如篮球、游泳、武术等。更要懂得合理运用学校体育教师的专长，先要统计各体育教师擅长的体育运动，由学校主管部门进行统一筛选，筛选的过程中还要综合考虑学校的体育设施以及体育场所，将体育社团项目与设施和场所进行一一搭配，是在保障学生安全的情况下避免体育活动锻炼过程中出现意外。
2.3定期更换活动，教学活动合理设置
小学阶段的学生，身心发育处在十分关键的时期，对自己身体可承受的运动量还不十分清楚，对体育锻炼的认知并不系统。在将体育课堂教学内容融入小学体育社团时，有必要针对小学生的现实情况，合理设置教学活动。比如，定期变化体育社团的体育活动，让学生尽可能地多参与，找准自己的兴趣所在，还可以保证学生对体育活动的新鲜感，让学生在更换的过程中避免产生枯燥、厌烦的情绪。同时，逐渐锻炼自己的体能，增进学生对自身体能的了解。学生接触越多的体育活动学习越多的体育知识，还可以有效调节学习的积极性以及学习的激情。
结束语
小学体育社团中融入体育课堂教学，不仅打破了传统的教学模式，还有效地促进了学生在课后的交流与学习，让学生明白了自身的兴趣所在，对发挥保持自己的体育锻炼起到了积极的作用。让学生有更多的机会了解到一般体育课堂无法学习到的体育知识，一方面满足了学生的个性化学习需求，另一方面，科学合理的教学设置也为培养学生身心健康助力。
参考文献
[1]徐贞华.探析九年一贯制学校体育社团的组建和发展[J].体育师友.2016.02.
[2]周玉妹.小学建立体育社团的可行性分析[C].第一届“全民健身，科学运动”学术交流大会论文集.2016.01.
关键词：小学体育社团;体育课堂教学;必要性;策略探讨
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-140
新课程改革的步伐不断融入学校教学的方方面面，小学体育教学的形式以及教学方法也随之出现了许多改变。小学体育社团在寻求新型小学体育教学形式与教学方法的背景下应运而生。在小学体育社团中融入体育课堂教学不仅可以拓宽小学阶段学生的锻炼空间，还可以有效地转变传统的体育教学观念。小学体育社团有丰富的活动形式，为满足学生的个性化需求提供了平台，也为学生身心全面健康成长奠定了良好的基础。结合多年教学实践以及教学经验，针对小学体育社团融入体育课堂教学，在分析其重要性的基础上探讨具体策略。
1、小学体育社团融入体育课堂教学的必要性
小学阶段的学生接受知识主要来自两个方面，一个校内的课堂教学，一个是课外的素质拓展，小学体育社团有效担当起了课外拓展的角色。小学体育社团是专门针对小学阶段学生定制的体育实践活动，并且是在学校相关部门领导下的学校团体。把小学体育社团看作是课外素质拓展的一部分时，与在日常生活中接触的体育俱乐部以及体育兴趣小组是非常类似的;从管理方面看，小学体育社团是经由学校自上而下开展组织的，要受学校相关部门的监督，对于参与人员数量上没有过多的限制。
新课程改革的当下学校教育更加注重学生的全方位发展，因此学校在组织以及构建相关形式时首先考虑了体育社团的形式，让学生在体育社团中培养自己的运动兴趣和良好的体育锻炼习惯，对于丰富学生的体育生活也是十分有益的。同时，体育社团所组织的体育活动还能提高在校生的体质健康水平，也是学校教育事业发展与改革进步的共同见证。
但是纵观现阶段我国小学的课程设置上，对于语文数学以及英语再加上思想品德等，每门的教学任务和课时量都是十分紧凑的，每周学习的课时总量对于小学生来说已经达到极限，因而忽视了体育锻炼，甚至有些正常的体育课时都无法得到满足。小学体育社团中融入体育课堂教学可以确保基础性体育课程的开展，既可以缓解体育教学课时不足的情况，又能让学生正常参与体育锻炼以提高身体素质。通过小学体育社团的体育实践与体育教学内容进行衔接，衍生教学体系的同时又可以培养学生的体育学习兴趣和积极性。
2、小学体育社团融入体育课堂教学的具体策略
2.1创新传统教学形式
针对性原则是在小学体育社团中融入体育课堂教学的基本原则，在这个过程中，学生的体育兴趣的发掘与保护是社团融入体育课堂教学的重中之重。既然要充分调动学生的体育学习兴趣，学校相关部门不能直接照搬体育课堂教學的内容到体育社团中，要根据学生的实际情况以及学校的体育教学环境具体实施。在进行教学形式的创新时务必遵守因地制宜以及科学恰当的原则。可以让学生分年级自主报名参加，年级上错峰参与以保障教学秩序的正常开展，活动形式的确定可以让学校进行分班统计上报。把有些学生喜欢的但是在体育教学课堂上没法开展的体育活动纳入体育社团。这不仅有效保证了学生的自主参与性，也让学生的体育兴趣得以施展。
2.2社团活动的科学设置
在社团活动中进行教学设置时要遵循科学合理的原则。活动项目的设置首先考虑学校的特色体育项目，例如篮球、游泳、武术等。更要懂得合理运用学校体育教师的专长，先要统计各体育教师擅长的体育运动，由学校主管部门进行统一筛选，筛选的过程中还要综合考虑学校的体育设施以及体育场所，将体育社团项目与设施和场所进行一一搭配，是在保障学生安全的情况下避免体育活动锻炼过程中出现意外。
2.3定期更换活动，教学活动合理设置
小学阶段的学生，身心发育处在十分关键的时期，对自己身体可承受的运动量还不十分清楚，对体育锻炼的认知并不系统。在将体育课堂教学内容融入小学体育社团时，有必要针对小学生的现实情况，合理设置教学活动。比如，定期变化体育社团的体育活动，让学生尽可能地多参与，找准自己的兴趣所在，还可以保证学生对体育活动的新鲜感，让学生在更换的过程中避免产生枯燥、厌烦的情绪。同时，逐渐锻炼自己的体能，增进学生对自身体能的了解。学生接触越多的体育活动学习越多的体育知识，还可以有效调节学习的积极性以及学习的激情。
结束语
小学体育社团中融入体育课堂教学，不仅打破了传统的教学模式，还有效地促进了学生在课后的交流与学习，让学生明白了自身的兴趣所在，对发挥保持自己的体育锻炼起到了积极的作用。让学生有更多的机会了解到一般体育课堂无法学习到的体育知识，一方面满足了学生的个性化学习需求，另一方面，科学合理的教学设置也为培养学生身心健康助力。
参考文献
[1]徐贞华.探析九年一贯制学校体育社团的组建和发展[J].体育师友.2016.02.
[2]周玉妹.小学建立体育社团的可行性分析[C].第一届“全民健身，科学运动”学术交流大会论文集.2016.01.