逻辑思维能力是作文的核心能力，我们应该重视逻辑思维的培养。
　　 【原创命题】
　　 阅读下面的材料，根据要求写作。
　　 ①在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！
　　——（德国）贝多芬
　　 ②一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重的民族则是不可救药的生物之群。
　　——郁达夫
　　 ③我们不可能全都做英雄，总得有人坐在路边，当英雄经过时为他们叫好。
　　——（美国）威尔·罗杰斯
　　 自古以来，英雄的话题长盛不衰。每个时代都有每个时代的英雄，每一个人心中都有一幅英雄图谱，每一个人都有自己对英雄的看法和态度。请结合上面的材料，就此话题面向全校师生写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，提出你的希望与建议。
　　 要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
　　 【解题分析】
　　 审题时，首先要读懂材料。材料由三则名人名言构成，引用的名人名言可分为两个部分：贝多芬的话是说“什么样的人是英雄”，郁达夫和罗杰斯则围绕“我们该怎么对待英雄”的这个话题表达观点。材料内容决定了我们在写作时要围绕此话题展开。
　　 其次，要读懂任务要求。这是一篇任务驱动型作文，我们必须关注题目的任务要求：内容要求——对材料中的英雄话题发表自己的观点并提出建议;对象要求——全校师生;体裁要求——演讲稿。
　　 【构思指要】
　　 我们通过研究题目材料发现，这篇文章的內在逻辑应该是“英雄是什么—为什么需要英雄—该怎么对待英雄”。当然，三部分都写并不意味着均匀用力。我们可以根据自己对这一问题的思考，写出这篇有中心有重点、有逻辑有条理、有观点有论据、有说服力有感染力的演讲稿来。
　　 【典型问题】
　　 学生在写作时，最常见的问题是缺乏逻辑性和辩证性。主要体现在以下几点：一、论据的堆砌，材料组织混乱，缺乏逻辑性;二、论点和论据关系不紧密，缺乏必要的分析和论证;三、用情感和呼号替代理性的思辨;四、看问题片面、极端、主观，缺乏辩证思维。
　　 升格示范：
　　 也许同学们会问：什么样的人才能成为英雄？那些有英雄品质的人会成为英雄。他们能力突出——于谦在土木堡之变后凭一己之力，力挽狂澜，扶大明王朝的大厦之将倾，成为英雄;项羽力能扛鼎，破釜沉舟，以少胜多，即使后来失败了，仍成为英雄。他们道德高尚——雷锋心中有大爱，坚持多少年如一日为人民做好事，终成为英雄;吴菊萍见到孩子从10楼掉落而冲上前去的刹那，就成为英雄。他们意志坚强——刘邦屡败屡战，终建立强汉400年江山，是英雄;江竹筠在老虎凳、辣椒水、竹签子下绝不屈服，更是英雄。
　　 正如贝多芬所说，在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！因为一旦机会来临，英雄的品质将让英雄脱颖而出，英雄的圣冠也必然会戴到他们的头上。
　　 如果平时多做这样的训练，一定会提高学生议论文写作的逻辑思维能力。