在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误，记叙不像记叙，议论也不深入透彻，这种“以叙代议，例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。
　　 一、假设逻辑
　　 坚持就是胜利。（观点句）面对困难和险阻，唯有坚持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。（总结句）
　　 二、因果逻辑
　　 自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。所以在生活中，我们要自信，但绝不能盲目。（总结句）
　　 三、同构相叠逻辑
　　 同构相叠段指的是两个事例性质相同，并列在一起，共同证明一个道理。例“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”
　　 四、正反对比逻辑
　　 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
　　 五、排引组合逻辑
　　 将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在一起，共同证明某个道理。其作用如同集束炸弹，威力大，效果好，同時还能增加所写文章的文化底蕴。因此备受考生和评卷老师青睐。
　　 六、“引言+观点+事例+分析”式逻辑
　　 这种构段方式的思路是：先引用名人名言，然后或结合观点对名言进行诠注或直接提出观点，中间叙述事例，最后进行分析。
　　 七、“观点+引言+事例+分析”式逻辑
　　 这种构段方式的思路是：先提出自己的观点，然后引用名言对观点进行阐述，中间叙述事例，最后进行分析作结。
　　 八、“观点+诠注+事例+分析”式逻辑
　　 这种构段方式的思路是：先提出自己的观点，然后对观点进行诠注，中间叙述事例，最后进行分析。
　　 九、“事例+分析+观点”式
　　 国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词，也投给过演唱公司，希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载，艰辛苦楚在歌词中写尽，终于让他等来一个周杰伦。他的词成就了一代巨星，也是经周杰伦之口众人才认识了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果断放弃，乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。（分析+观点）
　　 十、“观点+事例”式逻辑
　　 这种构段方式的思路是：先提出自己的观点，然后叙述事例，采用重复中心词的方式夹叙夹议完成对观点的论证。特别提醒这种构段方式大家要慎用，因为稍有不慎，就会落入“观点+例子”的误区。因此，一定要注意括号中的两句话：重复中心词夹叙夹议。
　　 以上是笔者认为的十种常见并且容易借鉴学习的逻辑思维方法，希望有助于议论文段更清晰明了，有思辨性，有论证力。