日前，昆山的一位家长反映：他家的孩子回到家后，嘴里竟然念叨“一条”“二筒”什么的，都是麻将上面的语言。经过了解才知道，原来是幼儿园把麻将带进教室当做教具，他觉得很不能接受，孩子这么小怎么能去沾上这个东西呢？万一有什么影响怎么办呢？
　　真有这回事？记者赶赴现场进行调查得知，这家位于昆山市经济开发区的幼儿园确实把麻将带进教室给孩子玩，但有关负责人和老师却认为麻将有助于幼儿的教育和智力开发，这种创新未尝不可。
　　朱园长介绍说，麻将从去年就进入了该园。她说，这纯属偶然。有一次孩子们在玩垒高时，一个孩子突然拿出一张麻将牌，老师发现麻将用于孩子进行特定的搭积木游戏比较好，可以更好地启发智力。因为一般的积木都是不规则的，孩子很容易变换方式搭出房子。但如何把这个规则的麻将搭起来，而且要搭得比较讲究，就不那么容易了。“而且在使用过程中，老师还发现麻将作为教具比较安全，它没有棱角，表面光滑精致，孩子们也很有兴趣玩。”
　　朱园长说，使用麻将的孩子主要集中在中班，每个星期玩两到三次，这些孩子的年龄在4岁左右。
　　采访中，朱园长还总结了麻将用于教育的三个作用：一是搭积木时可以启发孩子多动脑筋；二是能进行算术启蒙，以前幼儿园都是剪两个圆圈让孩子认数字，但是发现用“二筒”更能引起孩子的兴趣；三是玩麻将能培养团队意识，孩子们可以用麻将进行“你排一我排一”等互动游戏，培养一种合作精神。
　　朱园长表示，在麻将使用过程中，幼儿园也接到了家长的反映，“有家长也说你们怎么能教孩子打麻将啊？”“还说我们家孩子到幼儿园竟然认识了一条、二条、三筒什么的，影响太不好了！”
　　对于这个担心，朱园长说：“对于麻将的坏处，老师们也及时予以说明教育。比如有孩子说家里也有麻将，爸爸妈妈还能赢很多钱呢！这时我们老师就会认真地告诉孩子，麻将不能用于赌钱，那是非常不好的行为。”而且，孩子们是在老师的指导下和规定时间内使用麻将，并不存在教授打牌的问题。
　　昆山市教育局基础教育科负责幼儿园教育管理的负责人表示，此事已接到反映，会及时进行调查核实。
　　该负责人说，要调查麻将到底派在什么用场上了，为什么会选择麻将做教具，应该讲清楚，“毕竟麻将是一个复杂的东西，一看就是赌博的工具，让幼儿认识可能会有不好的影响；但同时也应该认识到，麻将也是中国的一种传统文化，是不是只有负面的影响，要看学校到底是怎么使用的。如果用错了，该纠正的应该及时纠正。”
　　苏州大学一位教育学老师也认为，把麻将用于孩子的游戏中并非“狼来了”，家长应该考虑到学校是出于什么样的目的使用这种工具；当然校方也应该考虑到麻将对于幼儿心理的影响，在孩子达到一定年龄后应及时制止孩子接触这样的工具。
　　（来源：《现代快报》）