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【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0195-02
当今社会充满竞争，每个家长都希望自己的孩子将来能够有所作为。家长为了孩子的学习不惜付出大量精力、时间和金钱，但是效果往往不尽人意。那么怎么才能让孩子不输在起跑线上呢？养成良好学习习惯是十分重要的。众所周知，习惯的力量是惊人的，它在不知不觉中影响着孩子的行为和效率。让孩子养成良好的学习习惯，特别是对一年级新入学的学生来说更是尤为重要。俗话说，良好的开始是成功的一半，所以新入学儿童的学习习惯培养更显得重要，养成良好的学习习惯能让孩子受益终生。下面就新入学儿童学习习惯培养方面，谈谈自己的一些心得。
一、培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。在教学中，教师要采用多种方法激发学生学习兴趣。在教学中要变换教学活动的内容和形式，避免单调地较长时间地从事一项活动。这样可以提高学生学习的效率。这要教师搞形式多样的教学活动，让学生学有乐趣，从而激起学生浓厚的学习兴趣。兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自 不同的素质，孩子的兴趣有自已的独特性。我们要经常有意识地探知学生的兴趣是什么，然后引导学生不断发展兴趣。有位学者曾把学生学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，我们要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
二、引导学生上课前预习
课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的学生，我的教学预习要求是：大声地朗读题目，勾画出自己不认识的字和不理解话;二问，向家长问不认识的字，并写下来;三析，对题目进行分析，说一说题目里的主要内容，最好能够把意思表达出来;四答，尝试性回答课后作业题;五提，提出通过预习后还不懂的问题;“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。
三、引导学生认真完成作业
作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。培养学生做到“今天的事今天完成”，这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。例如在做题时，要求“三到”：眼到、心到、手到。我经常在班级展开比赛，展出学生写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，经过这种展示制度的实施以后，他们的学习积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成了。
四、引导学生发现错误及时改正
这是训练学生的自改能力，先让学生认真读老师的批语和评语，然后认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高;二要看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做;三要针对教师的评语自改;四要改后再认真检查一遍;这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，以免影响以后的学习。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对学生的人生的确太重要了。
五、培养集中注意力
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让学生的心神不会焕散。如复述性练习，让学生看完书，立即合上，然后让他们“复述”故事，就可以培养学生集中注意力。又如拼图练习，这种游戏的挑战性又会给学生带来成就感，成就感是学生将注意力集中到底的一个巨大推动力。集中精力，意味着学生把所有的注意力都集中在一个问题上。当学生学会了如何集中精力以后，他们就会发现自己的学习兴趣在不断增加，学习兴趣更浓，学习自觉性更强了，学习效益也肯定会自然而然地得到提高。
六、主动识字的习惯
对大多数孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。如何培养新入学孩子主动识字的习惯？笔者多年的经验，以下两种方式效果特别明显。
1.在快乐中识字。怎样让学生在这短短的时间内愉悦地学会生字呢？我让学生在预习的时候把自己喜欢的生字制成生字卡片，里面包括了生字、拼音、词语、句子，在学生字的时候，会让学生拿着自己制的生字卡片向同学介绍，与同学交流。这样，学生在制卡片过程中已掌握了生字的音、形、义，学习起来兴趣盎然，向同学介绍自己认识的字的时候特别有成就感。
2.在阅读中识字。让学生在阅读中识字，有助建立字的音、形、义之间的牢固联系，准确理解字、词义，提高识字学词的质量，让难懂的字变得易懂了，让意思抽象的字变具体了。这样做，既让刚入学的学生扩大了识字量，丰富了词汇，又培养了孩子的阅读兴趣。
七、引导学生诚实守信
诚信是一种品质，但也要把它当做习惯来培养。对学生，平时我不会轻易大声斥责，也不会拎出一两个特别吵的在全班当做典型来教育。但是，我也有自己的原则，并且我把自己的原则告诉了学生，有错误我会按自己的原则做。干任何事情，知道就知道，不知道就不知道，这种诚实的教育也很有成效。如果学生从现在开始，从一年级开始就学会诚实，那么将来一定是一个城实守信的人。
当今社会充满竞争，每个家长都希望自己的孩子将来能够有所作为。家长为了孩子的学习不惜付出大量精力、时间和金钱，但是效果往往不尽人意。那么怎么才能让孩子不输在起跑线上呢？养成良好学习习惯是十分重要的。众所周知，习惯的力量是惊人的，它在不知不觉中影响着孩子的行为和效率。让孩子养成良好的学习习惯，特别是对一年级新入学的学生来说更是尤为重要。俗话说，良好的开始是成功的一半，所以新入学儿童的学习习惯培养更显得重要，养成良好的学习习惯能让孩子受益终生。下面就新入学儿童学习习惯培养方面，谈谈自己的一些心得。
一、培养学习的兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。在教学中，教师要采用多种方法激发学生学习兴趣。在教学中要变换教学活动的内容和形式，避免单调地较长时间地从事一项活动。这样可以提高学生学习的效率。这要教师搞形式多样的教学活动，让学生学有乐趣，从而激起学生浓厚的学习兴趣。兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自 不同的素质，孩子的兴趣有自已的独特性。我们要经常有意识地探知学生的兴趣是什么，然后引导学生不断发展兴趣。有位学者曾把学生学习的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，我们要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
二、引导学生上课前预习
课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的学生，我的教学预习要求是：大声地朗读题目，勾画出自己不认识的字和不理解话;二问，向家长问不认识的字，并写下来;三析，对题目进行分析，说一说题目里的主要内容，最好能够把意思表达出来;四答，尝试性回答课后作业题;五提，提出通过预习后还不懂的问题;“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。
三、引导学生认真完成作业
作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。培养学生做到“今天的事今天完成”，这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。例如在做题时，要求“三到”：眼到、心到、手到。我经常在班级展开比赛，展出学生写得漂亮的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，经过这种展示制度的实施以后，他们的学习积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成了。
四、引导学生发现错误及时改正
这是训练学生的自改能力，先让学生认真读老师的批语和评语，然后认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高;二要看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该如何做;三要针对教师的评语自改;四要改后再认真检查一遍;这样做可以及时弥补学习中的漏洞，防止错误过多过久，以免影响以后的学习。学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好的习惯对学生的人生的确太重要了。
五、培养集中注意力
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让学生的心神不会焕散。如复述性练习，让学生看完书，立即合上，然后让他们“复述”故事，就可以培养学生集中注意力。又如拼图练习，这种游戏的挑战性又会给学生带来成就感，成就感是学生将注意力集中到底的一个巨大推动力。集中精力，意味着学生把所有的注意力都集中在一个问题上。当学生学会了如何集中精力以后，他们就会发现自己的学习兴趣在不断增加，学习兴趣更浓，学习自觉性更强了，学习效益也肯定会自然而然地得到提高。
六、主动识字的习惯
对大多数孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。如何培养新入学孩子主动识字的习惯？笔者多年的经验，以下两种方式效果特别明显。
1.在快乐中识字。怎样让学生在这短短的时间内愉悦地学会生字呢？我让学生在预习的时候把自己喜欢的生字制成生字卡片，里面包括了生字、拼音、词语、句子，在学生字的时候，会让学生拿着自己制的生字卡片向同学介绍，与同学交流。这样，学生在制卡片过程中已掌握了生字的音、形、义，学习起来兴趣盎然，向同学介绍自己认识的字的时候特别有成就感。
2.在阅读中识字。让学生在阅读中识字，有助建立字的音、形、义之间的牢固联系，准确理解字、词义，提高识字学词的质量，让难懂的字变得易懂了，让意思抽象的字变具体了。这样做，既让刚入学的学生扩大了识字量，丰富了词汇，又培养了孩子的阅读兴趣。
七、引导学生诚实守信
诚信是一种品质，但也要把它当做习惯来培养。对学生，平时我不会轻易大声斥责，也不会拎出一两个特别吵的在全班当做典型来教育。但是，我也有自己的原则，并且我把自己的原则告诉了学生，有错误我会按自己的原则做。干任何事情，知道就知道，不知道就不知道，这种诚实的教育也很有成效。如果学生从现在开始，从一年级开始就学会诚实，那么将来一定是一个城实守信的人。