教学目标：
　　1.正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文第2至3自然段
　　2.抓住重点句段，品味作者的思想感情
　　3.理解课文内容，体会作者热爱祖国山水的思想感情，培养学生热爱祖国及祖国山水的感情
　　教学重难点：
　　重点：抓住重点句段，品味作者的思想感
　　难点：理解课文内容，体会作者热爱祖国山水的思想感情，培养学生热爱祖国及祖国山水的感情
　　教学方法：
　　教法：先学后教，当堂训练、读中感悟
　　学法：自主、合作、探究
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程
　　一、激趣导入
　　1.出示图片欣赏
　　2.齐读课题
　　3.课件出示《学习目标》，全班齐读
　　1.正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文第2至3自然段
　　2.抓住重点句段，品味作者的思想感情
　　3.理解课文内容，体会作者热爱祖国山水的思想感情，培养自己热爱祖国及祖国山水的感情
　　二、复习旧知
　　1.复习生字词
　　2.复述上节课学习的内容
　　（一）学习课文第2自然段
　　1.课件出示《自学提示一》 全班齐读
　　（1）读：用自己喜欢的方式读课文第2自然段，试着练习背诵
　　（2）画：边读边画自己喜欢的句子，圈出关键词
　　（3）想：在喜欢的句子旁边写上自己的感受
　　（4）品：体会作者看见漓江的水时的思想感情
　　2.学生自主学习
　　3.汇报、交流
　　（1）哪位同学来分享自己喜欢的句子？
　　生1：我看见……这样的水。
　　师：能说说你喜欢的理由吗？
　　预设回答：因为这里用波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖和漓江的水作对比，突出漓江水的水的特点
　　引导朗读：我看见……这样的水 （ 男读、女读、齐读引导学生读出感叹的语气）
　　（2）还有哪位同学来分享自己喜欢的句子？
　　生2：漓江的水……无暇的翡翠
　　师：这个句子也是老师喜欢的，来 说说你喜欢的理由吧！
　　预设回答：因为这是一个排比句（引导学生读出漓江水的那种美感以及朗朗上口的语调）
　　3：同学们，漓江的水有什么特点？请用课文中的几个字来说说
　　生：静 清 绿》（勾词板书）
　　4.师小结：漓江的水真美啊，你们能用美美的感情把这些句子读一读吗？ 同学们读得真好
　　5.当堂训练
　　写一个排比句
　　（二）学习第3至4自然段
　　1.课件出示《自学提示二》
　　（1）用自己喜欢的方式读第3至4自然段，小组合作学习
　　（2）边读边想桂林的山有哪些特点？圈出关键词
　　2.小组合作学习
　　3.汇报、交流
　　（1）桂林的山有哪些特点？（派代表来回答）
　　勾词板书：奇 秀 险
　　（2）在这两个自然段里尼最喜欢哪个句子呀？
　　预设回答：桂林的山……倒下来。
　　师：分享你喜欢的理由吧（奇峰罗列、形态万千……）
　　师：看到这样的山，当时作者的心情应该是怎样的呀？ 对 是惊奇 你们把那种惊奇的心情读出来吗？
　　（3）还有哪位同学来分享自己的句子呢？
　　预设回答：这样的……中游”
　　师：你喜欢的是一个自然段呀，真棒！如果能说说你喜欢的理由就更完美了。
　　预设回答：桂林山水美如画（师相机引导学生把妹妹的感情读出来）
　　小结：同学们真会学习，看到如此美丽的桂林山水，你有什么话要对它说？
　　三、拓展延伸，情感升华
　　我想对桂林的山或水说……
　　四、总结全文
　　桂林的山水美如画，真是天下第一呀（板书），同学们，从你我做起，保护环境、不乱扔垃圾。让这样的美景永远留存。
　　五、作業布置
　　抄写课文中3～5句优美的句子
　　六、板书设计