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“双减”背景下，提质增效显得尤为重要.教学中，教师应以问题为主线，以发展学生为目标，让学生通过经历“独立思考—自主探究—合作交流”等过程获得主动获取知识的能力，提升数学素养，从而达到提质增效的目的.
巧借有效问题，落实提质增效——以“勾股定理”教学为例
【摘 要】
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“双减”背景下，提质增效显得尤为重要.教学中，教师应以问题为主线，以发展学生为目标，让学生通过经历“独立思考—自主探究—合作交流”等过程获得主动获取知识的能力，提升数学素养，从而达到提质增效的目的.
【机 构】
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中学数学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2023年16期
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