【摘 要】
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创新学习是创新人才培养的基石,是实施创新教育的操作平台。但由于我国学校教育受到根深蒂固的"传统课堂"影响,大部分创新学习的理念及其实践操作是基于"传统课堂"衍生而来,
【机 构】
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辽宁师范大学计算机与信息技术学院;
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度研究课题(编号:JG13DB337)阶段性成果
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创新学习是创新人才培养的基石,是实施创新教育的操作平台。但由于我国学校教育受到根深蒂固的"传统课堂"影响,大部分创新学习的理念及其实践操作是基于"传统课堂"衍生而来,创新学习的效果不尽如人意。近年来,翻转课堂兴起并逐步本土化,给"传统课堂"带来了前所未有的挑战,同时也为创新学习提供了一个崭新平台。文章分析了翻转课堂的特点,从理论与实践层面分别对翻转课堂下的创新学习特征进行深入探究,并以此为指导,构建了基于翻转课堂的创新学习模式,最终以七年级信息技术课程为例开展了教学设计。希望这些研究能为创新人才的培养提供一定的借鉴,以促进我国创新教育的发展。
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