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【摘要】
小学数学生活化情境的创设与研究
【摘 要】
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【摘要】 数学学科受其理论性特质的影响，在培养学生学习兴趣方面不具有天然优势，小学生对于主动探索数学知识缺乏热情，结合新课改教学要求，将小学数学教学与生活化情境衔接，有助于理论导向实践，帮助学生在生活运用中感受数学学科价值与意义，将抽象的理论知识转变为综合思考、实践探究的能力。本文结合自身教学经验与理论研究内容，就当前小学数学生活化教学的现状与问题展开了分析，就生活化教学的提升与优化策略进行了深入
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年17期
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