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【摘要】本文主要研究的是创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究，通过提出一些有效的具体策略来提高学生的英语写作水平，进而推动现代化教育事业的创新与发展。创客教学是一种全新的教学模式，对学生的学习起着一定的促进作用。在初中英语教学的过程中，创客理念的融入有利于激发学生的学习兴趣，使教学氛围变得更加活跃，培养学生的英语思维。通过对当前初中英语写作教学中存在的问题提出几点意见，以期能够提高整个初中英语教学的效果与质量。
【关键词】创客理念;初中英语;写作教学;策略
引言：随着我国教育的深入改革，创客教育教学逐渐受到广大教师的关注，同时也受到学生的喜爱与青睐。创客教育不仅可以为学生提供多样化教学，还可以使其快速的融入课堂教学中。因此，在英语写作教学的过程中，初中教师需要改变传统的教学观念，充分发挥创客理念的作用，并将其与英语写作教学进行有机结合，不断提高学生的英语能力，从而促进英语教学效果与学生学习质量的快速提升。
创客理念指导下的初中英语写作教学中的问题
通过调查研究发现，大部分初中英语教师采用口述的方式向学生传授知识，缺少实践性的教学，或者布置一些课后作业等一些传统的教学模式。此种教学模式既枯燥又单一，很容易让学生失去学习兴趣。在写作方面，学生难以找到最佳切入点，缺少清晰的写作思路，同时也无法树立写作构思的意识，进而降低了学生的英语写作效率。其次，学生难以对英语语法、词汇组织等方面进行正确的运用。在英语写作的过程中，经常出现的情况就是学生无法正确的编写英语句子，找不到最佳切入点，甚至还会出现思路混乱的现象，这样会让学生产生消极的写作态度，写出的文章语无伦次，从而降低了学生的写作能力[1]。
一、创客理念指导下的初中英语写作教学策略
（一）专项写作训练
在传统的英语教学模式下，初中教师扮演着指导者与引导者重要的角色。在课堂教学的过程中，教师通过半灌输式向学生传授英语知识，在一定程度上降低了学生的自主学习的能力，处于被动的学习状态，进而失去了主体地位。另外，传统而又单一的教学方式是无法促进教学效率的有效提升，单纯的理论灌输很容易让学生产生抵触心理。而创客理念的融入正好弥补传统教学的不足之处，为学生提供具有趣味性的教学。对于学习观念来说，创客理念比较注重学生的学习热情以及发挥自身的学习主观能动性，让学生在实践教学活动中对不同的知识进行深入的了解与掌握。在初中英语写作教学的過程中，教师将大量的写作技巧传授给学生，这样不仅不会达到预期的效果，还会增加学生的压力。只有让学生多次进行写作练习，才可以促进自身写作水平的提升。其次，初中英语教师应该制定具有针对性写作训练计划，根据不同的写作目的以及写作类型宽开展写作训练。例如，制作一份英文生日贺卡、写一篇英文的自我介绍、创作英文的手抄报等等。在此过程中，英语教师需要做好指导工作，为学生提供优质的服务。
（二）多门学科的相互融合
从目前的情况来看，学习英语既包括写作教学，还包括英语阅读、英语听力、以及英语口语教学，这些具有同样的重要地位。在传统的英语写作教学中，英语教师将其作为独立的教学任务，具有一定的局限性。因此，将创客理念融入英语写作教学中可以突破教学之间的界限，提高教学效果。首先，教师可以进行穿插教学，将英语写作、阅读、听力以及英语口语教学进行融合，根据学生的学习能力以及接受能力向学生传授知识[2]。例如，英语阅读可以积累一些词句、语句，可以将其融入英语中，进而奠定基础。在英语阅读教学中，通过不同的作品来开拓学生的眼界，丰富知识层面。其次，英语阅读教学使学生的词汇量逐渐的增多，进而扩充词汇。此外，学生可以在英语阅读中积累写作素材，防止出现学生在写作中无话可说、无事可写的现象。最后，在英语阅读的过程中，学生可以模仿英语阅读中的写作方式以及写作手法等，再按照自己的喜好构建一个基本框架，快速的写出具有高质量的章，从而形成属于自己的写作风格。
结论：
通过文章的分析与探讨得知，传统的英语写作教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，需要通过全新的教学理念进行教学创新。将创客理念与英语写作教学相结合，不仅可以让学生对写作产生浓厚的兴趣，还可以掌握一些写作技巧。因此，在初中英语教学的过程中，教师通过创客理念转变教学方式，优化教学模式，利用现代化教学手段提高学生的写作能力，从而促进整个英语教学效果与教学效率的有效提升。
参考文献：
[1]郑敏. 创客理念指导下的初中英语写作教学方法探讨[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（八）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[2]薛祖鸿.创客理念指导下的初中英语写作教学策略探究[J].校园英语，2020，41（50）：191-192.
【关键词】创客理念;初中英语;写作教学;策略
引言：随着我国教育的深入改革，创客教育教学逐渐受到广大教师的关注，同时也受到学生的喜爱与青睐。创客教育不仅可以为学生提供多样化教学，还可以使其快速的融入课堂教学中。因此，在英语写作教学的过程中，初中教师需要改变传统的教学观念，充分发挥创客理念的作用，并将其与英语写作教学进行有机结合，不断提高学生的英语能力，从而促进英语教学效果与学生学习质量的快速提升。
创客理念指导下的初中英语写作教学中的问题
通过调查研究发现，大部分初中英语教师采用口述的方式向学生传授知识，缺少实践性的教学，或者布置一些课后作业等一些传统的教学模式。此种教学模式既枯燥又单一，很容易让学生失去学习兴趣。在写作方面，学生难以找到最佳切入点，缺少清晰的写作思路，同时也无法树立写作构思的意识，进而降低了学生的英语写作效率。其次，学生难以对英语语法、词汇组织等方面进行正确的运用。在英语写作的过程中，经常出现的情况就是学生无法正确的编写英语句子，找不到最佳切入点，甚至还会出现思路混乱的现象，这样会让学生产生消极的写作态度，写出的文章语无伦次，从而降低了学生的写作能力[1]。
一、创客理念指导下的初中英语写作教学策略
（一）专项写作训练
在传统的英语教学模式下，初中教师扮演着指导者与引导者重要的角色。在课堂教学的过程中，教师通过半灌输式向学生传授英语知识，在一定程度上降低了学生的自主学习的能力，处于被动的学习状态，进而失去了主体地位。另外，传统而又单一的教学方式是无法促进教学效率的有效提升，单纯的理论灌输很容易让学生产生抵触心理。而创客理念的融入正好弥补传统教学的不足之处，为学生提供具有趣味性的教学。对于学习观念来说，创客理念比较注重学生的学习热情以及发挥自身的学习主观能动性，让学生在实践教学活动中对不同的知识进行深入的了解与掌握。在初中英语写作教学的過程中，教师将大量的写作技巧传授给学生，这样不仅不会达到预期的效果，还会增加学生的压力。只有让学生多次进行写作练习，才可以促进自身写作水平的提升。其次，初中英语教师应该制定具有针对性写作训练计划，根据不同的写作目的以及写作类型宽开展写作训练。例如，制作一份英文生日贺卡、写一篇英文的自我介绍、创作英文的手抄报等等。在此过程中，英语教师需要做好指导工作，为学生提供优质的服务。
（二）多门学科的相互融合
从目前的情况来看，学习英语既包括写作教学，还包括英语阅读、英语听力、以及英语口语教学，这些具有同样的重要地位。在传统的英语写作教学中，英语教师将其作为独立的教学任务，具有一定的局限性。因此，将创客理念融入英语写作教学中可以突破教学之间的界限，提高教学效果。首先，教师可以进行穿插教学，将英语写作、阅读、听力以及英语口语教学进行融合，根据学生的学习能力以及接受能力向学生传授知识[2]。例如，英语阅读可以积累一些词句、语句，可以将其融入英语中，进而奠定基础。在英语阅读教学中，通过不同的作品来开拓学生的眼界，丰富知识层面。其次，英语阅读教学使学生的词汇量逐渐的增多，进而扩充词汇。此外，学生可以在英语阅读中积累写作素材，防止出现学生在写作中无话可说、无事可写的现象。最后，在英语阅读的过程中，学生可以模仿英语阅读中的写作方式以及写作手法等，再按照自己的喜好构建一个基本框架，快速的写出具有高质量的章，从而形成属于自己的写作风格。
结论：
通过文章的分析与探讨得知，传统的英语写作教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，需要通过全新的教学理念进行教学创新。将创客理念与英语写作教学相结合，不仅可以让学生对写作产生浓厚的兴趣，还可以掌握一些写作技巧。因此，在初中英语教学的过程中，教师通过创客理念转变教学方式，优化教学模式，利用现代化教学手段提高学生的写作能力，从而促进整个英语教学效果与教学效率的有效提升。
参考文献：
[1]郑敏. 创客理念指导下的初中英语写作教学方法探讨[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（八）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：3.
[2]薛祖鸿.创客理念指导下的初中英语写作教学策略探究[J].校园英语，2020，41（50）：191-192.