【摘 要】随着教育改革的启动，在小学语文课堂教学这一方面，许多有历练的老师都提倡“让学生在快乐中求知”这一学习方式。语文是学好各门功课的基础，学好语文尤为重要，都说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生学习的内在动力，提高小学生学习语文的兴趣也势在必行。
　　【关键词】小学语文 教育教学 趣味性
　　有人说：成功的教学不是强制，而是激发学生兴趣。激发学习兴趣，是学生掌握知识的重要阶段。学习兴趣一旦被激发，学生就会产生“我要学”的欲望，这就激发了学生的学习动机，学习兴趣愈高，注意力也就愈集中，学习效率跟着就得到了提高，学生获得知识的过程也就越轻松，趣味性的价值也得到了印证。从传统的教学模式到现代的教学模式，我们可以看到：小学语文教学越来越重视教学的趣味性，重点强调学习的愉快过程。在这里，本人来初略地谈谈语文教学的趣味性。
　　一、创造轻松愉快的课堂氛围
　　小学生对所有的新鲜事物都有着强烈的好奇心和关注力。因此，小学老师可以利用这一心理特性将小学语文课堂营造出一種生动有趣、新鲜活泼的教学气氛。让学生在这种学习中产生一种主动、乐观的心理并且乐于并积极参与到语文教师的教学活动中来，同时通过教师和学生的频繁互动来激发学生的创造性和发散性思维。例如在唐诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的教学中，语文教师可以让学生通过描述自己和家人或朋友分别的经历和亲身感受来体会作者当时内心的思想活动和思想情感。从而激发学生的学习兴趣和思考热情，让学生有效率的掌握课堂教学活动中所学到的知识.
　　二、展现教师的个人魅力
　　由于小学生有着强烈的好奇心与形象思维活跃的特点，所以提高小学语文教学的趣味性关键在于语文教师的正确引导。而语文教师的个人魅力则是做好指导的前提条件。 “语言是人口开出的花朵。在语言中，大地对着天空之花绽放。”显然，这说明语言是一门艺术，它随时都可以向人们绽放它的光芒，展示它的美，语文教师就是天天与之打交道的工作者。在语文课堂上，教师也应该学会用儿童语言来吸引学生的兴趣。为此，许多老师也十分重视这一点，他们很会利用一些日常用语及网络语言来引起学生们的注意。李白的《独坐敬亭山》，叫学生读完之后写诗意，发现其中一位学生写了这样一句话：“李白看的不是山，是寂寞”。其实，在古诗中，李白心中虽然很寂寞，但他是不厌其烦地看着敬亭山，而不是没有看敬亭山。从这里，我们能够看出：小学生容易受日常流行语的影响，教师一定要懂得语言的魅力。再比如对于初学者来说，老师有可能为了体现自己对网络的了解，就说我们都是菜鸟级人物，然后忙着解释“菜鸟”，这样的话，是能够增强学生的学习兴趣，也丰富了课外知识。可是，上课的重点并不在这，作为教师，我们应分清主次，不要一味地追求让学生崇拜自己。因此，在小学语文教学中，语言不仅要准确、简洁，而且要富有感情，幽默风趣。
　　三、利用多媒体手段
　　随着现代科学技术的日新月异，多媒体在教学过程中的运用越来越广泛，它给广大教师们带来了许多方便。比如说能具体形象地展示课文内容，调动课堂气氛，增强学生的学习欲望等等。
　　在小学生的课堂中运用多媒体的音响与画面效果来吸引学生注意力是可以的，但我们在利用的过程中可能会出现这样那样的问题，它的负面影响也是显而易见的。比如说，一位老师在上《美丽的西沙群岛》时，把课件做得十分精致，其中的动画效果非常贴切，上面的画面深深牵动着学生们的心。于是，在老师正要小结的时候，有位小孩请求老师再回忆一下那些片段，老师就把多媒体图片又放了一次。可是，刚放完的时候下课铃就响了，老师不得不在下一节课的时候再讲小结。这样的课是不完整的，是有缺陷的。原因就在于我们老师在教学过程中没有及时对学生的反应作出有效的应对。
　　尽管多媒体的作用是众所周知的，它能够引起学生们的关注，但大家也不要忘了它所带来的负面影响。
　　综上所述，在语文课堂教学中，趣味性的最终目的是寓教于乐，趣味性与知识性息息相关，游戏化是实现趣味性的一种手段，提高趣味性的各种方法也是为知识性服务的。所以，我们的语文课堂只有将文本、学生、教师、多媒体结合一体，才能从根本上激发课堂的趣味性，才能使小学语文课堂中的素质教育真正落到实处。
　　后 记
　　经过不断的修改润色，当论文终于定稿时，心中有了一种不曾体验过的快乐和轻松。在此，我首先要向我的指导教师邹华秀女士致以崇高的敬意和真挚的感谢。邹老师对待教学和科研工作严谨认真，一丝不苟。在这次的毕业论文指导过程中，邹老师给了我悉心的指导和细致的关怀鼓励。本论文从选题、搜集资料、撰写、修改及到定稿，都得到了邹老师的全力支持和指导，让我在写作的过程中及时发现问题，避免了迂回。
　　感谢我的同学们，在共同的求学生涯中，我们彼此帮助，共同提高，度过了一段难忘的岁月。
　　作为一名学习者，眼界和知识难免有所拘囿。我会在今后的工作和学习中，努力奋进，不断探索，争取在科研领域做出一些成绩和贡献，以报答学校和老师的栽培之恩。