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[摘 要]：很多高中生，在进行学习的时候，往往对语文的热情不高，甚至很多学生已经失去了对语文学习的兴趣，这种情况出现的原因比较多。由于受到长时期应试教育的影响，为了更好的应付高考，很多语文老师在上语文课的时候，往往只会讲一些纯知识，这对于学生语文学习积极性的提高是非常不利的，学生觉得语文学习无趣，也很难愿意去自主学习。学生语文学习兴趣的丧失，是语文教学中非常严重的一个问题。想要提高语文学习效率便必须努力提高其对语文的兴趣。本文主要研究了学生丧失语文学习兴趣的原因，并找到了一些解决措施，希望能够改善这种现象，提高高中语文学习的效率。
[关键词]：高中语文 兴趣丧失 培养策略
现在很多高中生，在学习语文的时候兴趣不大，经过调查显示，很多学生认为语文学习没有其他科目重要，并且在考试的时候也无法拉开成绩，再加上课堂教学比较的枯燥，学生也已经丧失的对语文的兴趣；还有一些学生认为，老师在上语文课的时候，只是一味的对学生进行知识的灌输，完全没有小学和初中时期语文学习的轻松和愉快，老师的教学办法也比较的单一，学生自然不愿意进行语文学习。
一、在高中语文学习中，学生丧失兴趣的主要原因
在进行高中语文学习的时候，学生学习兴趣的减弱甚至丧失的主要因素分为主观因素以及客观因素等，主要的原因则在于以下几点：
（一）社会环境对语文学习带来的不利影响
在高考恢复之后，特别是改革开放之后，我们国家把经济建设放在了中心的位置，我们国家也逐步的实现了复兴。在经济发展的时候，需要很多的技术性人才，而这些人才本身便是比较偏向理工科的。所以，在教学的时候，老师也更加的重视物理、化学、数学、计算机以及生物等课程。甚至有很多学生和家长都认为学好了数理化，走遍天下都不怕。现在就业比较严峻，理科成绩比较好的学生，更加容易进入大学，并找到对口的专业，甚至在毕业之后的就业率也要比文科生高很多。语文本身对将来工作造成的影响比较小，学生和家长自然不甚重视。甚至一些学校的校领导、老师都有着这样的心理，这对学生的语文学习也造成了很大的不利影响。
（二）学习的功利性比较强
学生能否进入更好的大学进行学习主要靠的是学生的考试成绩，而在高中语文学习中，语文成绩很难在比较短的时间内获得大幅度的提升，并且语文也很难拉开成绩，而数学等理科学习，通过做大量的题目，学习的成绩提高的也比较的快。很多学生学习的目的便是考更多的分数，进入更好的大学，所以，这些学生往往会更加愿意学习那些理科科目，对语文的兴趣则不高。在这种情况下，学生丧失了对语文的兴趣，其学习语文的时间也会大大的减少。
（三）教学的模式比较僵化
很多学校为了更高的升学率，在进行教学的时候，重视理科学习，轻视文科的学习，甚至有的学校都要求语文理科化，这直接导致了语文课堂变成了做作业、考试、老师进行评讲，这种模式下，虽然学生的语文成绩可能会得到提高，但是学生对语文的兴趣却完全丧失了，学生自身的语文素养也并没有真正的得到提高。
二、在高中语文教学中，培养学生语文学习兴趣的办法
在高中语文教学中，学生语文兴趣丧失的原因比较多，但是作为一个语文教师，其有责任在教学的时候，为了提高学生的语文兴趣而努力，这对于学生将来的发展和我国的传统文化弘扬都是有着重要作用的。语文这门科目将人文性和工具性统一到了一起，老师在提升学生兴趣的时候，必须参考学生丧失兴趣的因素，并采取下面的几项措施来提高学生的兴趣。
（一）进行教学空间的拓展，使语文教学走向生活化
很多语文老师在进行语文教学的时候，仅仅依靠课本上的那一点点知识，一味的让学生进行题目的练习，这样时间长了，学生必然会丧失对语文的兴趣。老师在进行教学的时候应该将生活中的一些因素引入进来，加强语文教学和社会的联系，让学生在语文学习和关注社会中找到二者的联系点，这样学生对语文学习的兴趣和自主性都会有所提高。比如说在讲到课文《老王》的时候，我们可以放一些反映那个时期的电影，从而探寻作者对老王心存愧疚的主要原因，学生的探究兴趣也会有明显地提升。在进行教学的时候，老师必须大胆的将生活和教学结合在一起，进行价值的挖掘，这样学生对语文学习的兴趣便会有很明显的提高。
（二）对教学形式进行丰富，促进其生活化
若是教学形式比较的乏味和单调，学生学习的兴趣也会有所下降，老师必须对教学形式进行丰富，结合教学的内容进行教学形式的创新，让更多的学生参与到教学中来，这样语文课堂会更加的生动，学生学习的兴趣也会提高。
（三）进行教学情境的创设
情境创设对于语文教学而言是非常重要的，合适的情境能够感染学生，引起学生的共鸣，语文教学必须要让学生进行体验，否则学生学习到的也只是一些肤浅的东西。老师在进行情境创设的时候，应该根据教学的内容进行，保证情境的合理，这样学生便能够更好的在情境中体会到情感内涵，理解更进一步的同时，学生的学习兴趣也会提高。
（四）改变家长和学校老师的认识，提高老师的综合素质
想要提高语文课的地位便必须让家长和学校真正的认识到学习语文对学生的重要性和影响，其认识提高了，学生也会更加重视语文。在进行语文教学的过程中，学生兴趣的丧失和老师的素质达不到要求是有着直接关系的，老师必须努力地提高自身的教学素质，转变以往的观念，真正的走入到学生中去，这样学生喜欢老师的同时，对语文学习的兴趣也会提高。
结语：
高中学生丧失学习语文兴趣的原因比较多，有很多因素是老师暂时无法改变的，比如说社会因素等等，语文老师在进行教学的时候，绝对不能一味的进行知识的灌输，而是要提高学生对语文的兴趣和语文综合素质，让学生更好的发展。
参考文献：
[1]姜海.浅析高中生丧失语文学习兴趣的原因[J].阅读与鉴赏（上旬），2011（09）
[2]朱兴红.高中生语文学习兴趣减弱的原因及对策探究[J].语数外学习（语文教育），2012（07）
[3]郑计修.小学语文学习兴趣的培养之我见[J].学周刊，2012（11）
[4]彭霞.新课改下高中生语文学习现状及改进策略[J].科技信息，2010（05）
[5]吴明刚.高中生语文学习低效原因及对策[J].语文天地（理论综合），2013（11）
[6]黄占顺.初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2013（35）
[关键词]：高中语文 兴趣丧失 培养策略
现在很多高中生，在学习语文的时候兴趣不大，经过调查显示，很多学生认为语文学习没有其他科目重要，并且在考试的时候也无法拉开成绩，再加上课堂教学比较的枯燥，学生也已经丧失的对语文的兴趣；还有一些学生认为，老师在上语文课的时候，只是一味的对学生进行知识的灌输，完全没有小学和初中时期语文学习的轻松和愉快，老师的教学办法也比较的单一，学生自然不愿意进行语文学习。
一、在高中语文学习中，学生丧失兴趣的主要原因
在进行高中语文学习的时候，学生学习兴趣的减弱甚至丧失的主要因素分为主观因素以及客观因素等，主要的原因则在于以下几点：
（一）社会环境对语文学习带来的不利影响
在高考恢复之后，特别是改革开放之后，我们国家把经济建设放在了中心的位置，我们国家也逐步的实现了复兴。在经济发展的时候，需要很多的技术性人才，而这些人才本身便是比较偏向理工科的。所以，在教学的时候，老师也更加的重视物理、化学、数学、计算机以及生物等课程。甚至有很多学生和家长都认为学好了数理化，走遍天下都不怕。现在就业比较严峻，理科成绩比较好的学生，更加容易进入大学，并找到对口的专业，甚至在毕业之后的就业率也要比文科生高很多。语文本身对将来工作造成的影响比较小，学生和家长自然不甚重视。甚至一些学校的校领导、老师都有着这样的心理，这对学生的语文学习也造成了很大的不利影响。
（二）学习的功利性比较强
学生能否进入更好的大学进行学习主要靠的是学生的考试成绩，而在高中语文学习中，语文成绩很难在比较短的时间内获得大幅度的提升，并且语文也很难拉开成绩，而数学等理科学习，通过做大量的题目，学习的成绩提高的也比较的快。很多学生学习的目的便是考更多的分数，进入更好的大学，所以，这些学生往往会更加愿意学习那些理科科目，对语文的兴趣则不高。在这种情况下，学生丧失了对语文的兴趣，其学习语文的时间也会大大的减少。
（三）教学的模式比较僵化
很多学校为了更高的升学率，在进行教学的时候，重视理科学习，轻视文科的学习，甚至有的学校都要求语文理科化，这直接导致了语文课堂变成了做作业、考试、老师进行评讲，这种模式下，虽然学生的语文成绩可能会得到提高，但是学生对语文的兴趣却完全丧失了，学生自身的语文素养也并没有真正的得到提高。
二、在高中语文教学中，培养学生语文学习兴趣的办法
在高中语文教学中，学生语文兴趣丧失的原因比较多，但是作为一个语文教师，其有责任在教学的时候，为了提高学生的语文兴趣而努力，这对于学生将来的发展和我国的传统文化弘扬都是有着重要作用的。语文这门科目将人文性和工具性统一到了一起，老师在提升学生兴趣的时候，必须参考学生丧失兴趣的因素，并采取下面的几项措施来提高学生的兴趣。
（一）进行教学空间的拓展，使语文教学走向生活化
很多语文老师在进行语文教学的时候，仅仅依靠课本上的那一点点知识，一味的让学生进行题目的练习，这样时间长了，学生必然会丧失对语文的兴趣。老师在进行教学的时候应该将生活中的一些因素引入进来，加强语文教学和社会的联系，让学生在语文学习和关注社会中找到二者的联系点，这样学生对语文学习的兴趣和自主性都会有所提高。比如说在讲到课文《老王》的时候，我们可以放一些反映那个时期的电影，从而探寻作者对老王心存愧疚的主要原因，学生的探究兴趣也会有明显地提升。在进行教学的时候，老师必须大胆的将生活和教学结合在一起，进行价值的挖掘，这样学生对语文学习的兴趣便会有很明显的提高。
（二）对教学形式进行丰富，促进其生活化
若是教学形式比较的乏味和单调，学生学习的兴趣也会有所下降，老师必须对教学形式进行丰富，结合教学的内容进行教学形式的创新，让更多的学生参与到教学中来，这样语文课堂会更加的生动，学生学习的兴趣也会提高。
（三）进行教学情境的创设
情境创设对于语文教学而言是非常重要的，合适的情境能够感染学生，引起学生的共鸣，语文教学必须要让学生进行体验，否则学生学习到的也只是一些肤浅的东西。老师在进行情境创设的时候，应该根据教学的内容进行，保证情境的合理，这样学生便能够更好的在情境中体会到情感内涵，理解更进一步的同时，学生的学习兴趣也会提高。
（四）改变家长和学校老师的认识，提高老师的综合素质
想要提高语文课的地位便必须让家长和学校真正的认识到学习语文对学生的重要性和影响，其认识提高了，学生也会更加重视语文。在进行语文教学的过程中，学生兴趣的丧失和老师的素质达不到要求是有着直接关系的，老师必须努力地提高自身的教学素质，转变以往的观念，真正的走入到学生中去，这样学生喜欢老师的同时，对语文学习的兴趣也会提高。
结语：
高中学生丧失学习语文兴趣的原因比较多，有很多因素是老师暂时无法改变的，比如说社会因素等等，语文老师在进行教学的时候，绝对不能一味的进行知识的灌输，而是要提高学生对语文的兴趣和语文综合素质，让学生更好的发展。
参考文献：
[1]姜海.浅析高中生丧失语文学习兴趣的原因[J].阅读与鉴赏（上旬），2011（09）
[2]朱兴红.高中生语文学习兴趣减弱的原因及对策探究[J].语数外学习（语文教育），2012（07）
[3]郑计修.小学语文学习兴趣的培养之我见[J].学周刊，2012（11）
[4]彭霞.新课改下高中生语文学习现状及改进策略[J].科技信息，2010（05）
[5]吴明刚.高中生语文学习低效原因及对策[J].语文天地（理论综合），2013（11）
[6]黄占顺.初中语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2013（35）