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近年来，农村学校校园的绿化、净化工作做得比较好，但是良好的校园文化氛围也却还没有得到很好的发展。只有优美的校园环境和浓郁的校园文化氛围和谐的发展，才能提高学校办学质量和学生受教育质量。加强农村中心学校校园文化建设具有现实意义。那么如何发展农村中心学校校园文化呢？
一、更新观念，提高认识
作为学校的领导者和教师必须真正认识校园文化在促进学校教育、学生德、智、体、美、劳诸方面发展的重要作用，认识到校园文化建设就是从“精英教育”回归到“大众教育”的原有位置上，要通过各种渠道和形式，大力倡导校园文化，广泛宣传校园文化建设在学校教育中的重要意义。
二、增加投入，注重文化设置
美丽的校园和完备的校园文化设施是推进校园文化建设的必要前提。学校在排除危房改善学校办学条件、美化绿化校园工作中，一定充分考虑和体现学校校园文化建设需要，为学校文化的建设和形象的提升创造良好的基础条件。
校园文化设置应向着“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标定位。校园内的设施，植物、植被以及绿化人文景观都应该进行规划设计，大到主要建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科学合理美观实效，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌的同时，要布设文化设施，开辟阅报栏、宣传板面、黑板报、图书、阅览室、德育展室等文化教育阵地，使学生受到良好的文化熏陶。如教学楼、办公楼，悬挂精心挑选的励志性标语，展示学生作品，设置了教育格言、警句，提倡稳馨提示，绿化体现“以人为本”，文化内涵，体現自主创建。如教学楼道墙壁上书写着“学会学习、学会参与”，“一切为了学生的成长需要”、“有了爱就有了一切”、“梦想从这里起飞”、“我自信，我能行”，让每一块绿地，每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，真正体现了校园时时有文化、处处皆教育的深刻内涵
在校园文化设置应发挥学校自身的教育资源优势，注意发现、培养本校人才，发挥教师作用，参与建设、丰富、活跃校园文化活动。如：可以以爱国主义教育为主线，利用革命前辈英勇的事迹，以其大无畏的精神，使学生受到教育，利用“五一”、“十一”、元旦等开展主题班队，专题教育等校园文化活动，形成独特校园文化传统。
校园文化活动应该开展具有本校特色的文艺、体育、科技等喜闻乐趣的活动，让师生共知，且乐意自觉参与的这些文化活动，班的文化园地，少先队文化园地，学校文化园地，条件成熟还可以创办学校的校刊。通过这些文化设施的建设，形成“人人为学校发展，我是学校的主人”理念。建设一支素质优良的校园文化工作团队，促进校园文化发展。
三、加强制度建设
校园文化制度建设要按照“全面、严格”的要求，建立健全校园文化管理制度，把校园文化建设当作一项基础工程来抓。如德育工作制度，班主任工作制度，学生一日常规，安全管理、班级管理、校园行为规范管理等制度，做到以“规”律生、有了这样的制度，才能维护校园正常的学习、生活和工作秩序，才能增强学生自我教育、自我管理、自我服务和自我结束的能力，养成自学遵守纪律的良好行为，才能形成健康的文化风气。
四、注重校风建设
校园文化建设首先从教风入手，不论是领导班子，还是教师，都树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉洁、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风。在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风。通过铭记校训、编写校歌、设计校徽。突出学校的形象和标志，打出学校校园文化的“名片”。展现学校办学思想和育人目标和整体风貌。从而形成浓厚的文化气息。
五、全社会参与，共同育人
学校是校园文化教育的主阵地。学校、社会、家庭的教育个方面的力量是校园文化教育得以充分发挥的必要条件。学校在校园文化建设中，必须花力气，采取得力措施，积极发挥家长学校的作用，引导家长净化家庭文化的“小环境”。同时协同学生所在的村镇机构，构件净化社会文化的“大环境”。
六、课堂校园文化与课外校园文化相辅相成
在校园文化理念的指导下，根据新课程改革的需要，调整课内学科教学课程计划，将国家计划规定的课内学科课程，及校本课程与校园文化活动课程。如兴趣小组、科技制作、文艺、体育、校本活动、社会实践、结合特殊日子举办的纪念教育活动等有机地结合起来，开展丰富多彩的文化活动，同时引导学生自发的开展一些适合自己的文化活动，让学生的才艺和潜能得到更好的发挥，使学生养成文化素养。
七、师生参与，打造和谐校园文化
“和谐文化”内化着人们高度认同价值观观念，影响着人们的思想和行为准则，起着潜移默化的作用。为改变校园文化建设主体的“骨干化”现象，应坚持师生共同参与。校长是校园文化建设的引领者、培植者，应加强学习，提升文化修养，提升文化自觉；师生是校园文化建设的主体，应充分发挥师生的主观能动性，让师生在参与中受到教育和熏陶，形成校园文化的认同感，打造和谐的校园文化，促进学校的内涵发展。
校园文化是一所学校教育理念的展示，是一所学校最为宝贵的东西。所以校园文化建设应该是高标准、高品位，应该突出学校特色，体现创新。具有浓浓文化氛围的校园，才能培养出高素质的文化人才。
一、更新观念，提高认识
作为学校的领导者和教师必须真正认识校园文化在促进学校教育、学生德、智、体、美、劳诸方面发展的重要作用，认识到校园文化建设就是从“精英教育”回归到“大众教育”的原有位置上，要通过各种渠道和形式，大力倡导校园文化，广泛宣传校园文化建设在学校教育中的重要意义。
二、增加投入，注重文化设置
美丽的校园和完备的校园文化设施是推进校园文化建设的必要前提。学校在排除危房改善学校办学条件、美化绿化校园工作中，一定充分考虑和体现学校校园文化建设需要，为学校文化的建设和形象的提升创造良好的基础条件。
校园文化设置应向着“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标定位。校园内的设施，植物、植被以及绿化人文景观都应该进行规划设计，大到主要建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科学合理美观实效，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌的同时，要布设文化设施，开辟阅报栏、宣传板面、黑板报、图书、阅览室、德育展室等文化教育阵地，使学生受到良好的文化熏陶。如教学楼、办公楼，悬挂精心挑选的励志性标语，展示学生作品，设置了教育格言、警句，提倡稳馨提示，绿化体现“以人为本”，文化内涵，体現自主创建。如教学楼道墙壁上书写着“学会学习、学会参与”，“一切为了学生的成长需要”、“有了爱就有了一切”、“梦想从这里起飞”、“我自信，我能行”，让每一块绿地，每一块墙壁，都成为会说话的老师，使学生随时随地受到感化和教育，真正体现了校园时时有文化、处处皆教育的深刻内涵
在校园文化设置应发挥学校自身的教育资源优势，注意发现、培养本校人才，发挥教师作用，参与建设、丰富、活跃校园文化活动。如：可以以爱国主义教育为主线，利用革命前辈英勇的事迹，以其大无畏的精神，使学生受到教育，利用“五一”、“十一”、元旦等开展主题班队，专题教育等校园文化活动，形成独特校园文化传统。
校园文化活动应该开展具有本校特色的文艺、体育、科技等喜闻乐趣的活动，让师生共知，且乐意自觉参与的这些文化活动，班的文化园地，少先队文化园地，学校文化园地，条件成熟还可以创办学校的校刊。通过这些文化设施的建设，形成“人人为学校发展，我是学校的主人”理念。建设一支素质优良的校园文化工作团队，促进校园文化发展。
三、加强制度建设
校园文化制度建设要按照“全面、严格”的要求，建立健全校园文化管理制度，把校园文化建设当作一项基础工程来抓。如德育工作制度，班主任工作制度，学生一日常规，安全管理、班级管理、校园行为规范管理等制度，做到以“规”律生、有了这样的制度，才能维护校园正常的学习、生活和工作秩序，才能增强学生自我教育、自我管理、自我服务和自我结束的能力，养成自学遵守纪律的良好行为，才能形成健康的文化风气。
四、注重校风建设
校园文化建设首先从教风入手，不论是领导班子，还是教师，都树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉洁、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风。在教师中树立为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风。通过铭记校训、编写校歌、设计校徽。突出学校的形象和标志，打出学校校园文化的“名片”。展现学校办学思想和育人目标和整体风貌。从而形成浓厚的文化气息。
五、全社会参与，共同育人
学校是校园文化教育的主阵地。学校、社会、家庭的教育个方面的力量是校园文化教育得以充分发挥的必要条件。学校在校园文化建设中，必须花力气，采取得力措施，积极发挥家长学校的作用，引导家长净化家庭文化的“小环境”。同时协同学生所在的村镇机构，构件净化社会文化的“大环境”。
六、课堂校园文化与课外校园文化相辅相成
在校园文化理念的指导下，根据新课程改革的需要，调整课内学科教学课程计划，将国家计划规定的课内学科课程，及校本课程与校园文化活动课程。如兴趣小组、科技制作、文艺、体育、校本活动、社会实践、结合特殊日子举办的纪念教育活动等有机地结合起来，开展丰富多彩的文化活动，同时引导学生自发的开展一些适合自己的文化活动，让学生的才艺和潜能得到更好的发挥，使学生养成文化素养。
七、师生参与，打造和谐校园文化
“和谐文化”内化着人们高度认同价值观观念，影响着人们的思想和行为准则，起着潜移默化的作用。为改变校园文化建设主体的“骨干化”现象，应坚持师生共同参与。校长是校园文化建设的引领者、培植者，应加强学习，提升文化修养，提升文化自觉；师生是校园文化建设的主体，应充分发挥师生的主观能动性，让师生在参与中受到教育和熏陶，形成校园文化的认同感，打造和谐的校园文化，促进学校的内涵发展。
校园文化是一所学校教育理念的展示，是一所学校最为宝贵的东西。所以校园文化建设应该是高标准、高品位，应该突出学校特色，体现创新。具有浓浓文化氛围的校园，才能培养出高素质的文化人才。