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摘 要：随着我国科学技术的不断发展与进步，我国教育事业也在进步。数学在小学课程中占据重要的地位。在素质教育理念的要求下，教师要改变传统的教学方法，采用新型的、科学的、高效的教学方法。把微课引入小学数学教学过程中，有利于促进小学数学教学质量的提高，集中学生的注意力，激发学生的学习积极性。本文通过对小学数学教学中微课的运用进行深入分析，为打造高效的教学课堂提供参考。
关键词：小学数学；数学教学；微课
现阶段，由于“微”热潮不断凸显，在教育领域中，“微课”也应运而生。“微课”的教学时间比较短，有足够丰富的信息量，在教学方法上具有一定针对性和多元化，在教学过程中起着一定的积极作用。但是，微课是一种新型的教学资源，教师唯有有效、合理地利用，才可以充分发挥微课的作用。
一、小学数学教学中微课的重要作用
在数学教学过程中，微课可以提高学生的学习能力，调动学生学习数学的积极性，使学生对数学知识有一个全面的认知和掌握，从而提高小学数学教学的质量与效率。微课可以有效地培养学生的思维拓展能力，使学生在一定基础上可以独立思考，有利于为今后的数学学习奠定良好的基础。微课的教学模式可以把学生的主体意识充分地表现出来，让学生不断探索，提高了学生对数学知识的掌握能力，增强了学生的综合素质。
二、在小学数学教学中有效运用微课的策略
1.采用多元方式引导学生预习
预习在学习新内容中起着尤为关键的作用，由于小学生的学习方法存在一定的局限性，预习的结果并不理想。所以，教师可以借助“微课”引导学生对新内容进行预习和认识。一般情况下，教师可以课前把录制好的微课发给学生，让学生在家就可以采用微课的方式对新内容进行预习，对预习内容有一个大概的掌握。在录制的时间上要有一定的标准，要符合小学生的认知规律，课程时间十分钟以内就可以，以达到最佳的效果。
2.快速导课，激发学生兴趣
数学这门课程本身比较枯燥、乏味，要想在一定程度上提高小学生学习数学的积极性和主动性，首先就要激发他们对数学的兴趣。在数学教学过程中，教师要改变传统的教学方法，利用全新的微课导入方式，激发学生学习数学的兴趣。通过多元化的内容，让学生发现数学真正的价值所在，提高学习热情，集中学生的注意力，为高效课堂教学奠定坚实的基础。
3.有效进行习题讲解
在数学学习过程中，课后练习也是非常必要的，可以使学生对知识进行巩固和提高。教师在课后对有关题目的讲解和联系，更是促进学生学习的有效途径。在传统的数学教学过程中，教师在讲解习题时，并不是全面地进行，而是选取最典型的重点、难点题目解析，剩下习题要求学生课下进行互相讨论，或者不会的单独找教师讲解。但是，小学生没有一定的自控能力和学习能力，还没有树立良好的學习观念。这样一来，教师对于习题的讲解就达不到预期的效果，从而也就失去了讲解习题的本质意义。因此，教师就可以通过录制微课的方式，对习题进行讲解，让学生可以根据自己的学习情况，在微视频中有针对性地进行学习，从而有利于促进学生对知识的全面理解和掌握，对知识的巩固和错误的纠正起着决定性作用。
4.打破传统课堂的教学限制
微课在目前是一种全新的教学模式，通过网络进行传输、存储和观看。因此，在学生接受微课教学的过程中，不需要过多的设备，只需要一台智能手机，或者一台平板电脑，就能在任何环境下进行学习。这种新资源的利用，可以解决传统教学方式的局限性。而且，学生也不需要等待，根据自己对知识掌握的情况和个人的能力，对课程进行选择性的下载，增长知识，开阔学生的视野。在学习过程中，教师可以对微视频进行暂停、快进、播放，适当地调整和休息，很大程度上实现“因材施教”的教学方式，具有个性化的数学教学。
综上所述，微课对小学数学教学有一定的积极影响，不仅可以提高学生学习数学的积极性和主动性，还可以提高教师的教学质量和效率。利用微课教学，可以在一定程度上激发学生的兴趣，让抽象的数学知识以简单化的方式使学生进行学习和理解，从而降低学生学习数学的难度，提高学习效率。要想使微课教学可以健康地发展，教师在教学过程中一定要用发展的眼光看问题，不断钻研，为提高微课在教学过程中运用的深度和广度奠定良好的基础。
参考文献：
[1]曹玲.论述小学数学教学中微课的运用[J].未来英才，2017（14）：54.
[2]徐艳.微课在小学数学教学中的运用探析[J].考试周刊，2016（68）：76.
[3]任明红.小学数学教学中微课的运用体会[J].读与写（上，下旬），2016，13（12）：247-248.
[4]蓝玉华.浅谈微课在小学数学教学中的运用[J].青年时代，2016（4）：195.
作者简介：涂云龙（1975— ），男，江西进贤人，大专学历，中小学二级教师，研究方向：小学数学教学。
关键词：小学数学；数学教学；微课
现阶段，由于“微”热潮不断凸显，在教育领域中，“微课”也应运而生。“微课”的教学时间比较短，有足够丰富的信息量，在教学方法上具有一定针对性和多元化，在教学过程中起着一定的积极作用。但是，微课是一种新型的教学资源，教师唯有有效、合理地利用，才可以充分发挥微课的作用。
一、小学数学教学中微课的重要作用
在数学教学过程中，微课可以提高学生的学习能力，调动学生学习数学的积极性，使学生对数学知识有一个全面的认知和掌握，从而提高小学数学教学的质量与效率。微课可以有效地培养学生的思维拓展能力，使学生在一定基础上可以独立思考，有利于为今后的数学学习奠定良好的基础。微课的教学模式可以把学生的主体意识充分地表现出来，让学生不断探索，提高了学生对数学知识的掌握能力，增强了学生的综合素质。
二、在小学数学教学中有效运用微课的策略
1.采用多元方式引导学生预习
预习在学习新内容中起着尤为关键的作用，由于小学生的学习方法存在一定的局限性，预习的结果并不理想。所以，教师可以借助“微课”引导学生对新内容进行预习和认识。一般情况下，教师可以课前把录制好的微课发给学生，让学生在家就可以采用微课的方式对新内容进行预习，对预习内容有一个大概的掌握。在录制的时间上要有一定的标准，要符合小学生的认知规律，课程时间十分钟以内就可以，以达到最佳的效果。
2.快速导课，激发学生兴趣
数学这门课程本身比较枯燥、乏味，要想在一定程度上提高小学生学习数学的积极性和主动性，首先就要激发他们对数学的兴趣。在数学教学过程中，教师要改变传统的教学方法，利用全新的微课导入方式，激发学生学习数学的兴趣。通过多元化的内容，让学生发现数学真正的价值所在，提高学习热情，集中学生的注意力，为高效课堂教学奠定坚实的基础。
3.有效进行习题讲解
在数学学习过程中，课后练习也是非常必要的，可以使学生对知识进行巩固和提高。教师在课后对有关题目的讲解和联系，更是促进学生学习的有效途径。在传统的数学教学过程中，教师在讲解习题时，并不是全面地进行，而是选取最典型的重点、难点题目解析，剩下习题要求学生课下进行互相讨论，或者不会的单独找教师讲解。但是，小学生没有一定的自控能力和学习能力，还没有树立良好的學习观念。这样一来，教师对于习题的讲解就达不到预期的效果，从而也就失去了讲解习题的本质意义。因此，教师就可以通过录制微课的方式，对习题进行讲解，让学生可以根据自己的学习情况，在微视频中有针对性地进行学习，从而有利于促进学生对知识的全面理解和掌握，对知识的巩固和错误的纠正起着决定性作用。
4.打破传统课堂的教学限制
微课在目前是一种全新的教学模式，通过网络进行传输、存储和观看。因此，在学生接受微课教学的过程中，不需要过多的设备，只需要一台智能手机，或者一台平板电脑，就能在任何环境下进行学习。这种新资源的利用，可以解决传统教学方式的局限性。而且，学生也不需要等待，根据自己对知识掌握的情况和个人的能力，对课程进行选择性的下载，增长知识，开阔学生的视野。在学习过程中，教师可以对微视频进行暂停、快进、播放，适当地调整和休息，很大程度上实现“因材施教”的教学方式，具有个性化的数学教学。
综上所述，微课对小学数学教学有一定的积极影响，不仅可以提高学生学习数学的积极性和主动性，还可以提高教师的教学质量和效率。利用微课教学，可以在一定程度上激发学生的兴趣，让抽象的数学知识以简单化的方式使学生进行学习和理解，从而降低学生学习数学的难度，提高学习效率。要想使微课教学可以健康地发展，教师在教学过程中一定要用发展的眼光看问题，不断钻研，为提高微课在教学过程中运用的深度和广度奠定良好的基础。
参考文献：
[1]曹玲.论述小学数学教学中微课的运用[J].未来英才，2017（14）：54.
[2]徐艳.微课在小学数学教学中的运用探析[J].考试周刊，2016（68）：76.
[3]任明红.小学数学教学中微课的运用体会[J].读与写（上，下旬），2016，13（12）：247-248.
[4]蓝玉华.浅谈微课在小学数学教学中的运用[J].青年时代，2016（4）：195.
作者简介：涂云龙（1975— ），男，江西进贤人，大专学历，中小学二级教师，研究方向：小学数学教学。