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小学音乐课堂教学有自身规律。教师要重点关注学生非智力因素的挖掘和培养,科学创设教学情境、树立学习榜样、做好教学引导,激发学生学习主动力。这对学生健康成长有重要现实意义。
挖掘非智力因素,促生音乐成长力量——小学音乐课堂教学设计创新探索
【摘 要】
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小学音乐课堂教学有自身规律。教师要重点关注学生非智力因素的挖掘和培养,科学创设教学情境、树立学习榜样、做好教学引导,激发学生学习主动力。这对学生健康成长有重要现实
【机 构】
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江苏常州市新北区龙虎塘实验小学
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2016年1期
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