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班主任工作，大家都知道又苦又累，但在这些辛苦和繁琐中，却也能体验到快乐和满足。当你站在讲台上，目光扫过每一张天真、可爱的小脸，能感受到一种为人师的快乐和幸福。生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。下面我就自己的班主任工作和大家一起探讨。
一、创建优秀班级的三式
1.鼓励自信+读懂学生=成就弱势生
老师要懂得爱，学会宽容。对于那些心智尚未成熟的小学生，好奇、好动是其特点，所以常说错话、办错事，老师应理解他们，正确地引导他们，给他们改错的机会，并帮他们创建改错的条件。我班有一个学生叫彭炜铭。他淘气、任性，学习和生活习惯很差。有孩子的东西掉了，大家都指责是他干的。我知道他是个天真善良的孩子，立马否定了大家的看法，澄清了事实。看到眼前这个很少得到别人理解和信任的孩子，眼含泪水望着我，他的眼神中，有对自己的自责，有对同学的歉疚，同时更有对我的感激。也可能正是由于此事，他不仅对我的感情加深了，而且还发生了较大的变化。同学中谁有了困难，他都能热心帮助；每逢广播里通知事情，如果我不在班里，下课他会到办公室主动告诉我，有时还悄悄地送我一幅自己画的画；有一次，他告诉我他最爱上我的课。孩子再小也是人，同样需要得到理解与信任。孩子生活在信任中，他便学会了自尊；反之，生活在怀疑中，他学会的便是自贱。而老师对孩子的理解与信任，恰是孩子成长的阳光和雨露。
2.大胆任用+锻炼机会=成就学生
创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。我称他们是“班主任的左右手”，也可以说是班主任的“影子”。所以要慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干，班主任要精心培养：其一要大力表扬干部优点，帮小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要求他们从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神。有老师问我：你不在时，我看你们班的学生在小班干的带领下，学得很认真，你用的什么方法？方法很简单：明确任务。不过要有一个过渡期，每学期刚开学那段时间，老师要辛苦些，需要早早地到班级，协助干部培养学生一进教室就读书的习惯，不让学生在教室里无所事事，或者追打玩闹，老师指导班干部做什么，怎样做，并引导小干部注意观察，把表现好的学生名字写在黑板上，让大家向他们学习。慢慢地，学生养成了习惯，一进教室就会拿出书来读。然后放手给班干部，全力支持他们，但任务一定要明确。我班一周中每天早、午读内容基本是固定的，如我们每天中午定为课外阅读，学生进教室后，会自觉地坐在座位上，班干部会让他们按顺序到图书角拿书，如果有说话的学生，班干部就会点名并让他迟一点去拿书看，所以教室里学生都在安静地阅读。
3.所有活动+全员参与=树立集体意识
我要求每个学生都要积极参加集体活动，通过活动增强他们的集体荣誉感和集体意识。学校搞什么活动，积极让学生报名，如春、秋游，语、数、英、艺术活动周等活动等，我积极地辅导学生，自己不明白的先向其他科任老师请教，搞明白后再去辅导。又如学校的快乐运动会，学校一布置该项活动，我就提前着手让学生准备。学生上体育课训练时，我也陪他们进行训练，讓学生始终感觉到老师就在身边，是我们的坚强后盾，我们一定要认真训练，为班级争光。回到家他们写完作业还让自己的爸爸、妈妈做裁判接着训练。小运动员们非常卖力，拉拉队员们更是有力出力，为小选手们加油助威。我们班常常是年级总分第一。看着他们胜利后快乐的蹦啊、跳啊，此时的我幸福得像花儿一样，仿佛也回到了快乐的童年时光。
二、创设较浓的学习氛围
1.抓好基础知识的教学
怎么激发学生的学习兴趣呢？一要让学生有充分的时间准备，二要有奖励机制。我的奖励方法是：加星、贴小苹果，用校讯通给家长报喜。也常适当地给学生发些小礼物，如买一些糖果、巧克力，铅笔、橡皮，或女孩奖励小发卡，头饰，男孩奖励一些小挂饰，像小篮球，小足球，小排球、笑脸等，力求每次发的礼物不同，让学生渴望得到它们。每次听写比赛，教室里欢呼声一片，这也是他们最盼望的时刻！
2.流动的背书组长
学生背书，特别是稍差一点的学生背书，常常是我们老师遇到的一个难题，有时一篇课文读了很多遍学生都无法熟练背诵。一次意外的尝试，让我体会到了设立流动背书组长的方法特别有效。为了激发学生的学习兴趣，我决定采用不固定“背书组长”的方法，即谁先会背，谁就是“背书组长”。程序是这样的：当一篇课文要求背诵时，谁先背给老师听，谁就是“背书组长”，其他的同学就给“背书组长”背诵。这个方法一宣布，没有想到会引起强烈的反响，更没有料到会刺激那么多学习惰性大的的孩子。第二天，当我走进教室的时候，有几个孩子马上过来告诉我说：“老师，我已经会背了。”我惊讶地看着眼前的这几个在我眼里背书、学习都靠后的学生，随口问道：“真的吗？”“真的。”几个孩子看着我的眼睛肯定的回答。“好，那就请你们给我背一背吧。”当时我真是有些兴奋。果然，这几个“老大难”确实会背了。在和他们交谈中，我知道他们为了当背书组长，利用晚上写完作业后和早上的时间，用心背书，而没有像往常那样去中信逛或玩游戏了。
三、教育就是用心交流，用爱沟通
我申请了一个邮箱，我会上传一些资料，班级照片等。我们每次单元测试完，我都利用校讯通向考得好的家长报喜，让家长及时了解孩子的学习状况。考得不好的学生，就单独给家长发信息、打电话或约请家长谈话，找出问题所在，和家长一起研究解决问题的办法，双方配合共同抓好孩子的学习。同事问我，怎么你做什么，你们班的家长都这么支持你呀？我们班的家长怎么不这样呢？其实只要你真心付出，家长是能感受得到，体会得到的。
其实，我们爱学生，学生就会爱你。爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感和幸福感。我渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师，做一名学生喜欢的班主任！
一、创建优秀班级的三式
1.鼓励自信+读懂学生=成就弱势生
老师要懂得爱，学会宽容。对于那些心智尚未成熟的小学生，好奇、好动是其特点，所以常说错话、办错事，老师应理解他们，正确地引导他们，给他们改错的机会，并帮他们创建改错的条件。我班有一个学生叫彭炜铭。他淘气、任性，学习和生活习惯很差。有孩子的东西掉了，大家都指责是他干的。我知道他是个天真善良的孩子，立马否定了大家的看法，澄清了事实。看到眼前这个很少得到别人理解和信任的孩子，眼含泪水望着我，他的眼神中，有对自己的自责，有对同学的歉疚，同时更有对我的感激。也可能正是由于此事，他不仅对我的感情加深了，而且还发生了较大的变化。同学中谁有了困难，他都能热心帮助；每逢广播里通知事情，如果我不在班里，下课他会到办公室主动告诉我，有时还悄悄地送我一幅自己画的画；有一次，他告诉我他最爱上我的课。孩子再小也是人，同样需要得到理解与信任。孩子生活在信任中，他便学会了自尊；反之，生活在怀疑中，他学会的便是自贱。而老师对孩子的理解与信任，恰是孩子成长的阳光和雨露。
2.大胆任用+锻炼机会=成就学生
创建良好的班风，很大程度上是由小干部决定的。我称他们是“班主任的左右手”，也可以说是班主任的“影子”。所以要慎重地选拔和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。对于班干，班主任要精心培养：其一要大力表扬干部优点，帮小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要求他们从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神。有老师问我：你不在时，我看你们班的学生在小班干的带领下，学得很认真，你用的什么方法？方法很简单：明确任务。不过要有一个过渡期，每学期刚开学那段时间，老师要辛苦些，需要早早地到班级，协助干部培养学生一进教室就读书的习惯，不让学生在教室里无所事事，或者追打玩闹，老师指导班干部做什么，怎样做，并引导小干部注意观察，把表现好的学生名字写在黑板上，让大家向他们学习。慢慢地，学生养成了习惯，一进教室就会拿出书来读。然后放手给班干部，全力支持他们，但任务一定要明确。我班一周中每天早、午读内容基本是固定的，如我们每天中午定为课外阅读，学生进教室后，会自觉地坐在座位上，班干部会让他们按顺序到图书角拿书，如果有说话的学生，班干部就会点名并让他迟一点去拿书看，所以教室里学生都在安静地阅读。
3.所有活动+全员参与=树立集体意识
我要求每个学生都要积极参加集体活动，通过活动增强他们的集体荣誉感和集体意识。学校搞什么活动，积极让学生报名，如春、秋游，语、数、英、艺术活动周等活动等，我积极地辅导学生，自己不明白的先向其他科任老师请教，搞明白后再去辅导。又如学校的快乐运动会，学校一布置该项活动，我就提前着手让学生准备。学生上体育课训练时，我也陪他们进行训练，讓学生始终感觉到老师就在身边，是我们的坚强后盾，我们一定要认真训练，为班级争光。回到家他们写完作业还让自己的爸爸、妈妈做裁判接着训练。小运动员们非常卖力，拉拉队员们更是有力出力，为小选手们加油助威。我们班常常是年级总分第一。看着他们胜利后快乐的蹦啊、跳啊，此时的我幸福得像花儿一样，仿佛也回到了快乐的童年时光。
二、创设较浓的学习氛围
1.抓好基础知识的教学
怎么激发学生的学习兴趣呢？一要让学生有充分的时间准备，二要有奖励机制。我的奖励方法是：加星、贴小苹果，用校讯通给家长报喜。也常适当地给学生发些小礼物，如买一些糖果、巧克力，铅笔、橡皮，或女孩奖励小发卡，头饰，男孩奖励一些小挂饰，像小篮球，小足球，小排球、笑脸等，力求每次发的礼物不同，让学生渴望得到它们。每次听写比赛，教室里欢呼声一片，这也是他们最盼望的时刻！
2.流动的背书组长
学生背书，特别是稍差一点的学生背书，常常是我们老师遇到的一个难题，有时一篇课文读了很多遍学生都无法熟练背诵。一次意外的尝试，让我体会到了设立流动背书组长的方法特别有效。为了激发学生的学习兴趣，我决定采用不固定“背书组长”的方法，即谁先会背，谁就是“背书组长”。程序是这样的：当一篇课文要求背诵时，谁先背给老师听，谁就是“背书组长”，其他的同学就给“背书组长”背诵。这个方法一宣布，没有想到会引起强烈的反响，更没有料到会刺激那么多学习惰性大的的孩子。第二天，当我走进教室的时候，有几个孩子马上过来告诉我说：“老师，我已经会背了。”我惊讶地看着眼前的这几个在我眼里背书、学习都靠后的学生，随口问道：“真的吗？”“真的。”几个孩子看着我的眼睛肯定的回答。“好，那就请你们给我背一背吧。”当时我真是有些兴奋。果然，这几个“老大难”确实会背了。在和他们交谈中，我知道他们为了当背书组长，利用晚上写完作业后和早上的时间，用心背书，而没有像往常那样去中信逛或玩游戏了。
三、教育就是用心交流，用爱沟通
我申请了一个邮箱，我会上传一些资料，班级照片等。我们每次单元测试完，我都利用校讯通向考得好的家长报喜，让家长及时了解孩子的学习状况。考得不好的学生，就单独给家长发信息、打电话或约请家长谈话，找出问题所在，和家长一起研究解决问题的办法，双方配合共同抓好孩子的学习。同事问我，怎么你做什么，你们班的家长都这么支持你呀？我们班的家长怎么不这样呢？其实只要你真心付出，家长是能感受得到，体会得到的。
其实，我们爱学生，学生就会爱你。爱是一个大口袋，装进去的是满足感，拿出来的是成就感和幸福感。我渴望并努力去做一名“充满阳光味道”的老师，做一名学生喜欢的班主任！