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摘 要：经过多年的教育教学经验，本文从主要从学生创新意识的培养，教师创新策略的运用，教学实践中创新思维的训练方法的运用，以及运用积极的评价方式对创新能力的促进等方面，对如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力做了初步探索。
关键词：小学语文；创新思维能力
创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。而教育又在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。因此，小学语文教学必须探讨培养学生创新思维的实施策略。本文就阅读教学中运用鼓励创新策略培养学生的创新思维能力做了初步探索。
一、巧设疑难，激发思维
“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究解决问题，并在此过程中充分展现和提升自己的智慧。”（选自小学语文课程标准）因此在教学中，教师要充分利用学生的求知欲，激发学生的好奇心，鼓励学生质疑问难，让学生在理解现有的知识基础上，去总结经验，探索规律，从而培养学生的创新精神。
例如在教学《她是我的朋友》一文时，我让学生根据课后练习，从文章中找出阮恒献血前和献血时神态和动作的句字，让他们去思考：阮恒输血时为什么突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样痛苦？让学生在疑问中去反思、创新，从而了解这篇课文的写作意图和中心思想。
在教学《我家跨上了信息高速路》一文，我考虑到农村小学生对网络知识了解较少，在学习时一定会提出：电脑网络到底是什么呢？网络有什么用处？真的有这么神奇等问题。我就演示、讲解、质疑，这不仅加深了小学生对课文内容的理解，还提高了课堂教学的效果。
二、教给阅读创新思维方法
如在课文《乌鸦喝水》教学中，就可以借助“乌鸦衔石子喝到水”的方法，启发学生观察插图寻找更多的喝水途徑。或者联系生活，“假如你在野外遇到了类似情况，你要怎么做？”这些问题不仅使学生的思维更加开阔，也使孩子们不自觉得有了野外生存的经验。
再如课文《司马光砸缸》中，对于救人的方法，孩子们也有自己不同的见解。有的说：“砸缸多危险，砸伤人也不好啊！”有的说：“找跟绳子拉上来比较安全。”虽然他们的想法很幼稚，但这不正是他们创新思维的展示吗？
教师在《曹冲称象》一课教学中提出的“小朋友，你们有没有比曹冲更好的称象办法？”本身就闪烁着创新的火花，是创新的表现。所以教师在学生的语文学习中要善于引导学生提出一些高质量的问题（或老师提出），让学生在熟读课文之后，结合自己的思考，作出独到的回答，并鼓励学生大胆求异。这样，创新的火花才会越燃越旺。在培养学生创新思维方面，美国教育虽然不尽100%成功，但他们的学校注重培养动脑动手和思考能力，让八九岁的孩子去“搞研究”“做科研”，出个题目让孩子自己到图书馆查资料，汇总，得出结论，这些本身和美国教育融为一体培养孩子创造力的东西是很值得我们借鉴的。语文课堂教学中，教师的作用在于点燃学生创新的“火种”，培养学生敢于发问，勇于在老师的“旁敲侧击”下独辟蹊径，敢于发表自己的不同见解的毅力和勇气，只有这样，我们的“树人”工作才能适应社会的发展。
三、同中求异，培养思维的独创力
思维的独创力，主要指反应的独创性，也就是想出别人想不到的观点，也可以说想的问题独特新颖。《狐假虎威》一课，传统的做法是让学生得出“狐狸很狡猾，仰仗别人的势力吓唬人，进行欺骗，我们不要像狐狸那样，要做一个诚实的人”的结论（喻意）也就行了。这个喻意大家也是认同的，而现在新的理论应同中求异，激发学生谈出新的看法。老师说：“你们看过有关狐狸的卡通片吗？想想卡通片里对狐狸的评价。”学生立刻活跃起来，纷纷说：“狐狸很聪明。”“这篇寓言把狐狸说得很狡猾我觉得不公平，其实狐狸在最短的时间内想出这么巧妙的办法，既没伤害别人又保护了自己，不是很聪明吗？它这个机灵劲儿还真值得我们学习呢！”同样的一篇课文，同样的一个事物，能够谈出不同的看法，得出不同的结论，无疑是培养了思维的独创力。
四、利用现代阅读手段培养学生的创新思维能力
随着现代信息技术和互联网的发展，网络和多媒体等教辅工具越来越多的运用于各类学科的教学之中，小学语文教师也应该通过运用现代信息技术来培养学生的创新思维能力。对于现在的孩子来说，网络并不陌生，小学语文教师可以建立个人博客或网站，通过网络与学生进行交流，把有益于培养小学生创新思维能力的读物或作文等放于网上供学生阅读。
总之，追求教育的创新是时代发展的必然。在阅读教学中培养学生创新思维的方法还有很多，关键是我们能够树立创新教育的观念，引导得法，这样才能更好地激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]戴日娥.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养[J].井冈山学院学报，2008，（12）.
[2]唐一彪.论小学语文阅读教学创新能力培养[[J].新视角，2009，（6）.
[3]安胜存.小学语文教学如何培养创造思维[J].教育研究，2009，（5）.
[4]郑德秀.小学语文教学中创新能力的培养[J].教育教研，2009，（5）.
[5]杨立华.在语文教学中培养学生的创造精神[J].教育评论，2000，（04）.
关键词：小学语文；创新思维能力
创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。而教育又在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。因此，小学语文教学必须探讨培养学生创新思维的实施策略。本文就阅读教学中运用鼓励创新策略培养学生的创新思维能力做了初步探索。
一、巧设疑难，激发思维
“动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究解决问题，并在此过程中充分展现和提升自己的智慧。”（选自小学语文课程标准）因此在教学中，教师要充分利用学生的求知欲，激发学生的好奇心，鼓励学生质疑问难，让学生在理解现有的知识基础上，去总结经验，探索规律，从而培养学生的创新精神。
例如在教学《她是我的朋友》一文时，我让学生根据课后练习，从文章中找出阮恒献血前和献血时神态和动作的句字，让他们去思考：阮恒输血时为什么突然啜泣，并且用手捂住脸？他摇头表示不疼，为什么阮恒要竭力掩盖自己的痛苦？他为什么这样痛苦？让学生在疑问中去反思、创新，从而了解这篇课文的写作意图和中心思想。
在教学《我家跨上了信息高速路》一文，我考虑到农村小学生对网络知识了解较少，在学习时一定会提出：电脑网络到底是什么呢？网络有什么用处？真的有这么神奇等问题。我就演示、讲解、质疑，这不仅加深了小学生对课文内容的理解，还提高了课堂教学的效果。
二、教给阅读创新思维方法
如在课文《乌鸦喝水》教学中，就可以借助“乌鸦衔石子喝到水”的方法，启发学生观察插图寻找更多的喝水途徑。或者联系生活，“假如你在野外遇到了类似情况，你要怎么做？”这些问题不仅使学生的思维更加开阔，也使孩子们不自觉得有了野外生存的经验。
再如课文《司马光砸缸》中，对于救人的方法，孩子们也有自己不同的见解。有的说：“砸缸多危险，砸伤人也不好啊！”有的说：“找跟绳子拉上来比较安全。”虽然他们的想法很幼稚，但这不正是他们创新思维的展示吗？
教师在《曹冲称象》一课教学中提出的“小朋友，你们有没有比曹冲更好的称象办法？”本身就闪烁着创新的火花，是创新的表现。所以教师在学生的语文学习中要善于引导学生提出一些高质量的问题（或老师提出），让学生在熟读课文之后，结合自己的思考，作出独到的回答，并鼓励学生大胆求异。这样，创新的火花才会越燃越旺。在培养学生创新思维方面，美国教育虽然不尽100%成功，但他们的学校注重培养动脑动手和思考能力，让八九岁的孩子去“搞研究”“做科研”，出个题目让孩子自己到图书馆查资料，汇总，得出结论，这些本身和美国教育融为一体培养孩子创造力的东西是很值得我们借鉴的。语文课堂教学中，教师的作用在于点燃学生创新的“火种”，培养学生敢于发问，勇于在老师的“旁敲侧击”下独辟蹊径，敢于发表自己的不同见解的毅力和勇气，只有这样，我们的“树人”工作才能适应社会的发展。
三、同中求异，培养思维的独创力
思维的独创力，主要指反应的独创性，也就是想出别人想不到的观点，也可以说想的问题独特新颖。《狐假虎威》一课，传统的做法是让学生得出“狐狸很狡猾，仰仗别人的势力吓唬人，进行欺骗，我们不要像狐狸那样，要做一个诚实的人”的结论（喻意）也就行了。这个喻意大家也是认同的，而现在新的理论应同中求异，激发学生谈出新的看法。老师说：“你们看过有关狐狸的卡通片吗？想想卡通片里对狐狸的评价。”学生立刻活跃起来，纷纷说：“狐狸很聪明。”“这篇寓言把狐狸说得很狡猾我觉得不公平，其实狐狸在最短的时间内想出这么巧妙的办法，既没伤害别人又保护了自己，不是很聪明吗？它这个机灵劲儿还真值得我们学习呢！”同样的一篇课文，同样的一个事物，能够谈出不同的看法，得出不同的结论，无疑是培养了思维的独创力。
四、利用现代阅读手段培养学生的创新思维能力
随着现代信息技术和互联网的发展，网络和多媒体等教辅工具越来越多的运用于各类学科的教学之中，小学语文教师也应该通过运用现代信息技术来培养学生的创新思维能力。对于现在的孩子来说，网络并不陌生，小学语文教师可以建立个人博客或网站，通过网络与学生进行交流，把有益于培养小学生创新思维能力的读物或作文等放于网上供学生阅读。
总之，追求教育的创新是时代发展的必然。在阅读教学中培养学生创新思维的方法还有很多，关键是我们能够树立创新教育的观念，引导得法，这样才能更好地激发学生的创造潜能，培养学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]戴日娥.浅谈小学语文教学中阅读能力的培养[J].井冈山学院学报，2008，（12）.
[2]唐一彪.论小学语文阅读教学创新能力培养[[J].新视角，2009，（6）.
[3]安胜存.小学语文教学如何培养创造思维[J].教育研究，2009，（5）.
[4]郑德秀.小学语文教学中创新能力的培养[J].教育教研，2009，（5）.
[5]杨立华.在语文教学中培养学生的创造精神[J].教育评论，2000，（04）.