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教学目标
1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
教学重点
会看时间表，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
教学难点
掌握制作时间表的基本方法。
教学准备
课件。
课时安排
一课时
教学流程
一、激趣导入
师：在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理地安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
【设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值。】
二、自主探究
师：说一说从图中你知道了什么。（课件出示教材第72页情境图）
学生可能会说：
早晨8点北京的小兰已经开始上课了，而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚起床穿衣服。
新疆的日出时间比北京晚大约2时。
【设计意图：通过两地日出时间有差别的情景，引发学生好奇心和探究的兴趣。】
师：我们的祖国非常广大，我国最东边的上海看到了日出的时候，我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。所以当北京的小兰开始上课的时候，因为时差关系，新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”，说一说有什么异同。（課件出示教材第72页两所小学上课时间表）
生1：上午8时小兰正在上课，而新疆的古丽刚刚起床。
生2：古丽上午10时才开始上第一节课，每节课也是40分。
生3：北京启明小学的午休时间是11：35～13：00;而新疆民族小学的午休时间是13：35～15：00。
……
【设计意图：通过情境图中两个作息时间表的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习做铺垫。】
师：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是下面哪个时刻？你是怎么知道的？跟小组同学说一说。（课件出示教材第72页钟面图）
学生进行思考交流，教师巡视了解情况。
师：把你的想法跟大家交流一下吧。
学生可能会说：
想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表，就必须知道她们各自第二节课上课的时间段，根据时间段来确定第二节课的时间范围，就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。
因为小兰的第二节课是8：50～9：30，只有第一个钟面上的时间9：10在这个范围内，所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10：50～11：30，只有第三个钟面上的时间11：20在这个范围内，所以古丽看到的应该是第三个钟面。
师：第二个钟面上是什么时间？这时候的小兰和古丽可能在干什么？
生：第二个钟面上的时间是8：45，这时候正是北京启明小学第一节课后的课间活动时间，小兰可能在跟同学们进行课间游戏呢;新疆民族小学是从10：00开始上第一节课的，所以这时候的古丽可能还在家做上学前的准备呢。
【设计意图：通过观察时间表，鼓励学生自主探究与小组合作来解决实际问题，培养学生的合作意识与独立解决问题的能力。】
师：分析得有道理。你能根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整吗？先自己试一试，再和小组同学交流。
学生自己思考后进行小组交流，教师巡视了解情况。
师：你是怎样补充时间表的？先说一说你的想法吧。
生1：小兰从13：00开始上两节课，我们已知每节课的时间是40分，所以第五节课的时间是13：00～13：40;第五节课之后是1时的大课间，即13：40～14：40;这样第六节课的时间是14：40～15：20。时间表如下：
北京启明小学的上课时间表：第五节 13：00～13：40
大课间 13：40～14：40
第六节 14：40～15：20
生2：古丽说下午从15：00开始先上两节课，新疆民族小学每节课的时间也是40分，所以第五节课的时间是15：00～15：40;之后是10分的课间活动，然后是第六节课15：50～16：30;最后是1时的课外活动，所以就是16：30～17：30。时间表如下：
新疆民族小学上课时间表：第五节 15：00～15：40
第六节 15：50～16：30
课外活动 16：30～17：30
【设计意图：感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表作好铺垫。学生学会计算经过的时间，并从作息时间表中发现问题，解决问题，体会合理安排时间的重要性。
三、巩固应用
1、练一红第1题：（1）、学生看图获取信息，尝试独立解决问题。
（2）、学生交流，教师引导明确想法。
2、练一练第2题：（1）、学生设计制作时间表。
（2）、学生交流，教师引导明确评价。
[设计意图：练习教学同样要坚持以学生为主体，让学生在发现问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践、提高素养，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。]
四、总结拓展
师：今天你学会了什么？回家后制作一张自己的作息时间表，科学合理地安排自己的时间。
【设计意图：回顾一节课的学习内容，学生了解到作息时间表在生活中的应用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受到数学就在我们身边。】
板书设计
时间表
北京启明小学的上课时间表 新疆民族小学上课时间表
第五节 13：00——13：40 第五节 15：00——15：40
大课间 13：40——14：40 第六节 15：50——16：30
第六节 14：40——15：20 课外活动 16：30——17：30
1、结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
3、在观察、交流、制作时间表的过程中，养成惜时守信的好习惯。
教学重点
会看时间表，能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。
教学难点
掌握制作时间表的基本方法。
教学准备
课件。
课时安排
一课时
教学流程
一、激趣导入
师：在同学们的日常生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理地安排时间。今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
【设计意图：告诉学生我们的生活离不开时间表，了解时间表的实际应用价值。】
二、自主探究
师：说一说从图中你知道了什么。（课件出示教材第72页情境图）
学生可能会说：
早晨8点北京的小兰已经开始上课了，而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚起床穿衣服。
新疆的日出时间比北京晚大约2时。
【设计意图：通过两地日出时间有差别的情景，引发学生好奇心和探究的兴趣。】
师：我们的祖国非常广大，我国最东边的上海看到了日出的时候，我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。所以当北京的小兰开始上课的时候，因为时差关系，新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”，说一说有什么异同。（課件出示教材第72页两所小学上课时间表）
生1：上午8时小兰正在上课，而新疆的古丽刚刚起床。
生2：古丽上午10时才开始上第一节课，每节课也是40分。
生3：北京启明小学的午休时间是11：35～13：00;而新疆民族小学的午休时间是13：35～15：00。
……
【设计意图：通过情境图中两个作息时间表的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习做铺垫。】
师：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是下面哪个时刻？你是怎么知道的？跟小组同学说一说。（课件出示教材第72页钟面图）
学生进行思考交流，教师巡视了解情况。
师：把你的想法跟大家交流一下吧。
学生可能会说：
想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表，就必须知道她们各自第二节课上课的时间段，根据时间段来确定第二节课的时间范围，就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。
因为小兰的第二节课是8：50～9：30，只有第一个钟面上的时间9：10在这个范围内，所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10：50～11：30，只有第三个钟面上的时间11：20在这个范围内，所以古丽看到的应该是第三个钟面。
师：第二个钟面上是什么时间？这时候的小兰和古丽可能在干什么？
生：第二个钟面上的时间是8：45，这时候正是北京启明小学第一节课后的课间活动时间，小兰可能在跟同学们进行课间游戏呢;新疆民族小学是从10：00开始上第一节课的，所以这时候的古丽可能还在家做上学前的准备呢。
【设计意图：通过观察时间表，鼓励学生自主探究与小组合作来解决实际问题，培养学生的合作意识与独立解决问题的能力。】
师：分析得有道理。你能根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整吗？先自己试一试，再和小组同学交流。
学生自己思考后进行小组交流，教师巡视了解情况。
师：你是怎样补充时间表的？先说一说你的想法吧。
生1：小兰从13：00开始上两节课，我们已知每节课的时间是40分，所以第五节课的时间是13：00～13：40;第五节课之后是1时的大课间，即13：40～14：40;这样第六节课的时间是14：40～15：20。时间表如下：
北京启明小学的上课时间表：第五节 13：00～13：40
大课间 13：40～14：40
第六节 14：40～15：20
生2：古丽说下午从15：00开始先上两节课，新疆民族小学每节课的时间也是40分，所以第五节课的时间是15：00～15：40;之后是10分的课间活动，然后是第六节课15：50～16：30;最后是1时的课外活动，所以就是16：30～17：30。时间表如下：
新疆民族小学上课时间表：第五节 15：00～15：40
第六节 15：50～16：30
课外活动 16：30～17：30
【设计意图：感知作息时间表的制作方法，为制作自己的作息时间表作好铺垫。学生学会计算经过的时间，并从作息时间表中发现问题，解决问题，体会合理安排时间的重要性。
三、巩固应用
1、练一红第1题：（1）、学生看图获取信息，尝试独立解决问题。
（2）、学生交流，教师引导明确想法。
2、练一练第2题：（1）、学生设计制作时间表。
（2）、学生交流，教师引导明确评价。
[设计意图：练习教学同样要坚持以学生为主体，让学生在发现问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践、提高素养，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。]
四、总结拓展
师：今天你学会了什么？回家后制作一张自己的作息时间表，科学合理地安排自己的时间。
【设计意图：回顾一节课的学习内容，学生了解到作息时间表在生活中的应用，进一步明确作息时间表的作用和意义，让学生感受到数学就在我们身边。】
板书设计
时间表
北京启明小学的上课时间表 新疆民族小学上课时间表
第五节 13：00——13：40 第五节 15：00——15：40
大课间 13：40——14：40 第六节 15：50——16：30
第六节 14：40——15：20 课外活动 16：30——17：30