论文部分内容阅读
摘 要：随着素质教育的呼声不断提高，德育已经成为学校教育的重要组成部分。在新冠疫情下，教育模式发生了很大的变化。学校更应当重视德育工作，这样才能帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生树立远大的理想，从而实现教育立德树人的目标。本文首先分析了疫情防控下学校德育工作存在的不足，随后针对现阶段存在的问题提出了相关建议，希望能提升德育工作有效性，促使学生全面发展。
关键词：疫情防控;德育工作;有效性
新冠病毒让整个社会形式发生了改变，为了避免面对面可能引起的病毒传染，学校以线上授课替代了传统面对面的知识传授方式。与其他科目相比，德育更强调感性认知，有时线上授课的方式很难传达教师的情感，无法实现德育目标。为了提升德育工作质量，教师需要积极探索教学模式，及时了解学生的思想状况，并开展针对性的思想指导，从而为国家塑造高素质和高品质的全面型人才。
1疫情防控下学校德育工作存在的不足
新冠疫情给德育工作的顺利开展带来了很大的挑战，虽然教师可以通过网络平台向学生讲述理论知识，但是由于无法面对面交流，教师难以了解学生的思想状况，很难保障教学的针对性。并且在部分学生认知中，德育不属于考试内容，因此为专注于课堂。而线上授课的模式不便于教师管理，如果学生缺乏积极性，很难实现教学目标。鉴于这种情况，教师必须创新教学形式，吸引学生注意力。但是部分教师依旧延续了传统的教学模式，虽然可以通过点名与学生互动，但是效果并不理想。学生是教育的主体，无论何种授课方式，学生的主体地位都应当受到尊重。但是考虑到实际情况，部分教师担心给予学生自主时间无法让其专注于课堂，因此整个课堂时间都在讲授理论知识。这种形式很容易让学生反感，进而丧失学习兴趣。并且就算教师占据所有时间，由于无法面对面交流，部分学生依旧会将注意力放在其他事物上。所以想要在疫情下做好德育工作，要思考如何创新教学形式，丰富教学内容以吸引学生注意力，而不是注重形式，让学生被动的参与教学过程。
2疫情防控背景下如何提升学校德育工作有效性
2.1尊重学生的主体地位
在传统的授课模式下，教师通过给予学生更多自主思考时间，让学生在主动思考中吸纳课堂知识，从而实现教学质量的提升。在教师的引导下，学生也能充分发挥自身的主观能动性，通过积极参与来改善课堂教学氛围，教学计划也能顺利实施。但是为了做好疫情防控工作，面对面的授课形式被线上教学所取代，教师很难直接触及到学生的思想。而想要提升德育工作效果，教师就必须动态的了解学生想法，掌握学生思想状况，这样才能实现教学目标。因此在教学过程中，教师要更尊重学生的主体地位。在简单讲解完理论知识后，教师要给予学生充分的发言时间，涉及的主题可以是书本内容，也可以是学生感兴趣的事物。由于得到教师尊重，学生也会给予积极反馈，在自主思考后向教师反应自己的看法。學生回答完后教师给予点评，了解学生思想状况的同时加深师生互动，达到改善课堂教学氛围的目的。教师也能凭借对学生的了解改善教学计划，深化德育效果。
2.2丰富课堂教学内容
教材是非常重要的教学工具，课堂内容多围绕教材来开展。但对于德育工作来讲，教材的重要性远远不及其他考试科目。在疫情防控背景下，德育教材的作用会进一步下降。由于课堂教学是在线上进行，所以学生手边除了教材，还会有电子技术相关产品，如手机、电脑等。这些物品是课堂载体，但同时也会分散学生的注意力，如果教师只依靠教材讲授知识，学生很容易感觉到枯燥无聊，进而分心去做其他的事情。为了改善这一情况，教师可以降低对教材的依赖，将当下时事引入到课堂教学中以丰富教学内容。比如，教师可以与学生讨论新冠疫情的发生与现状，同时对比国内与国外的疫情防控情况。为什们我国疫情控制良好，因为国家正确的政策措施指导以及人们的坚决执行;但是又为什么疫情难以消除，这是由于研发疫苗是一项艰难的工程，需要投入大量人力和财力。与学生交流讨论中，学生会感受到我国日益强大，产生民族自豪感。同时也会树立起报效国家的远大理想，肩负起振兴中华民族伟大复兴的历史使命。
2.3鼓励家长参与到德育工作中
对学生来讲，家长的陪伴和引导在他们成长过程中有着非常重要的作用。鉴于授课方式的转变，家长有更多的时间陪伴孩子。所以教师要注重家长在德育工作中的重要性，积极与家长交流，鼓励家长参与其中，促使德育工作更好的开展。并且对家长来讲，也会与老师配合，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。首先，教师要向家长说明德育对学生思想价值观念塑造的重要性，引起家长重视，产生主动参与的意愿。其次，鼓励家长与孩子一起参与到课堂中，一方面可以对学生形成监督，确保其专注于课堂。另一方面，教师也能从家长处了解到课堂不足，进而改善教学形式及内容，更好的满足学生对德育的情感需求。最后，教师通过与家长交流，也能更全面的了解到学生内心真实想法，从而实施更具针对性的德育，提升德育工作效果。
3结语
新冠疫情对传统教学模式产生了很大的冲击，学校不得不开展线上教学已完成立德树人的教育目标。作为现代教育的重要组成部分，德育可以帮助学生养成正确的价值观念，确保学生心理健康成长。而在疫情防控背景下，如何做好德育工作，是学校教育工作者需要思考的问题。现代教育要求教师尊重学生的教育主体地位，无论何种教学形式，教师都应当给予学生自主思考时间，促使学生发挥自身的主观能动性。为了激发学生的课堂参与兴趣，教师要尽可能摆脱对教材的依赖，设计有趣的教学环节来吸引学生注意力，促使学生主动参与到德育工作中来。此外，教师要充分发挥家长的德育作用，与家长一起携手，更好的完成对学生的德育，让学生成长为社会需求的全面型人才。
参考文献
[1] 郭春燕. 黑龙江省疫情防控期间区域及学校德育工作开展调研报告[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2020（5）.
[2] 安克忠. 在网络环境下中学德育工作有效性的再思考[J]. 知识窗（教师版），2015（8）：58-59.
[3] 程远. 新形势下学校德育工作有效性的创新与实践[J]. 中国校外教育，2019（30）.
[4] 王友传. 学习先进人物 弘扬爱国精神——疫情防控中社区中学生的爱国主义教育[J]. 大江南北，2020（4）.
关键词：疫情防控;德育工作;有效性
新冠病毒让整个社会形式发生了改变，为了避免面对面可能引起的病毒传染，学校以线上授课替代了传统面对面的知识传授方式。与其他科目相比，德育更强调感性认知，有时线上授课的方式很难传达教师的情感，无法实现德育目标。为了提升德育工作质量，教师需要积极探索教学模式，及时了解学生的思想状况，并开展针对性的思想指导，从而为国家塑造高素质和高品质的全面型人才。
1疫情防控下学校德育工作存在的不足
新冠疫情给德育工作的顺利开展带来了很大的挑战，虽然教师可以通过网络平台向学生讲述理论知识，但是由于无法面对面交流，教师难以了解学生的思想状况，很难保障教学的针对性。并且在部分学生认知中，德育不属于考试内容，因此为专注于课堂。而线上授课的模式不便于教师管理，如果学生缺乏积极性，很难实现教学目标。鉴于这种情况，教师必须创新教学形式，吸引学生注意力。但是部分教师依旧延续了传统的教学模式，虽然可以通过点名与学生互动，但是效果并不理想。学生是教育的主体，无论何种授课方式，学生的主体地位都应当受到尊重。但是考虑到实际情况，部分教师担心给予学生自主时间无法让其专注于课堂，因此整个课堂时间都在讲授理论知识。这种形式很容易让学生反感，进而丧失学习兴趣。并且就算教师占据所有时间，由于无法面对面交流，部分学生依旧会将注意力放在其他事物上。所以想要在疫情下做好德育工作，要思考如何创新教学形式，丰富教学内容以吸引学生注意力，而不是注重形式，让学生被动的参与教学过程。
2疫情防控背景下如何提升学校德育工作有效性
2.1尊重学生的主体地位
在传统的授课模式下，教师通过给予学生更多自主思考时间，让学生在主动思考中吸纳课堂知识，从而实现教学质量的提升。在教师的引导下，学生也能充分发挥自身的主观能动性，通过积极参与来改善课堂教学氛围，教学计划也能顺利实施。但是为了做好疫情防控工作，面对面的授课形式被线上教学所取代，教师很难直接触及到学生的思想。而想要提升德育工作效果，教师就必须动态的了解学生想法，掌握学生思想状况，这样才能实现教学目标。因此在教学过程中，教师要更尊重学生的主体地位。在简单讲解完理论知识后，教师要给予学生充分的发言时间，涉及的主题可以是书本内容，也可以是学生感兴趣的事物。由于得到教师尊重，学生也会给予积极反馈，在自主思考后向教师反应自己的看法。學生回答完后教师给予点评，了解学生思想状况的同时加深师生互动，达到改善课堂教学氛围的目的。教师也能凭借对学生的了解改善教学计划，深化德育效果。
2.2丰富课堂教学内容
教材是非常重要的教学工具，课堂内容多围绕教材来开展。但对于德育工作来讲，教材的重要性远远不及其他考试科目。在疫情防控背景下，德育教材的作用会进一步下降。由于课堂教学是在线上进行，所以学生手边除了教材，还会有电子技术相关产品，如手机、电脑等。这些物品是课堂载体，但同时也会分散学生的注意力，如果教师只依靠教材讲授知识，学生很容易感觉到枯燥无聊，进而分心去做其他的事情。为了改善这一情况，教师可以降低对教材的依赖，将当下时事引入到课堂教学中以丰富教学内容。比如，教师可以与学生讨论新冠疫情的发生与现状，同时对比国内与国外的疫情防控情况。为什们我国疫情控制良好，因为国家正确的政策措施指导以及人们的坚决执行;但是又为什么疫情难以消除，这是由于研发疫苗是一项艰难的工程，需要投入大量人力和财力。与学生交流讨论中，学生会感受到我国日益强大，产生民族自豪感。同时也会树立起报效国家的远大理想，肩负起振兴中华民族伟大复兴的历史使命。
2.3鼓励家长参与到德育工作中
对学生来讲，家长的陪伴和引导在他们成长过程中有着非常重要的作用。鉴于授课方式的转变，家长有更多的时间陪伴孩子。所以教师要注重家长在德育工作中的重要性，积极与家长交流，鼓励家长参与其中，促使德育工作更好的开展。并且对家长来讲，也会与老师配合，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。首先，教师要向家长说明德育对学生思想价值观念塑造的重要性，引起家长重视，产生主动参与的意愿。其次，鼓励家长与孩子一起参与到课堂中，一方面可以对学生形成监督，确保其专注于课堂。另一方面，教师也能从家长处了解到课堂不足，进而改善教学形式及内容，更好的满足学生对德育的情感需求。最后，教师通过与家长交流，也能更全面的了解到学生内心真实想法，从而实施更具针对性的德育，提升德育工作效果。
3结语
新冠疫情对传统教学模式产生了很大的冲击，学校不得不开展线上教学已完成立德树人的教育目标。作为现代教育的重要组成部分，德育可以帮助学生养成正确的价值观念，确保学生心理健康成长。而在疫情防控背景下，如何做好德育工作，是学校教育工作者需要思考的问题。现代教育要求教师尊重学生的教育主体地位，无论何种教学形式，教师都应当给予学生自主思考时间，促使学生发挥自身的主观能动性。为了激发学生的课堂参与兴趣，教师要尽可能摆脱对教材的依赖，设计有趣的教学环节来吸引学生注意力，促使学生主动参与到德育工作中来。此外，教师要充分发挥家长的德育作用，与家长一起携手，更好的完成对学生的德育，让学生成长为社会需求的全面型人才。
参考文献
[1] 郭春燕. 黑龙江省疫情防控期间区域及学校德育工作开展调研报告[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2020（5）.
[2] 安克忠. 在网络环境下中学德育工作有效性的再思考[J]. 知识窗（教师版），2015（8）：58-59.
[3] 程远. 新形势下学校德育工作有效性的创新与实践[J]. 中国校外教育，2019（30）.
[4] 王友传. 学习先进人物 弘扬爱国精神——疫情防控中社区中学生的爱国主义教育[J]. 大江南北，2020（4）.