摘要：表内乘法教学是小学二年级数学课程中最基础、最重要的教学内容。表内乘法对于学生来说，不仅是他们今后数学学习的必备基础内容，更是学生在日常生活中重要的生存技能。表内乘法教学应根据学生的年龄特点进行富有趣味性的教学，使学生在快乐的学习过程中更加牢固地掌握表内乘法相关知识。
　　关键词：兴趣化：表内乘法：视频样式：游戏教学：双手辅助
　　表内乘法的趣味化教学应建立在引导学生掌握相关口诀的基础上，是对乘法口诀的一种研究和生活化训练。我们在教学中采取视频演示、游戏教学、双手辅助的方法充分调动了学生的学习兴趣，使学生对表内乘法相关知识的掌握更加牢固了。
　　一、视频演示法让学生理解原理
　　乘法是加法的简化计算，为了使学生在学习表内乘法的过程中充分理解乘法的原理，我们采用视频演示的方法进行教学。在视频演示的过程中教师加以恰当的引导，能够使学生在愉快的学习过程中，自己总结出简单的乘法口诀。
　　例如我们在根据乘法口诀教学内容制作的视频课件中，选择学生喜爱的各种小动物进行演示。在《2、3、4乘法口诀》一课中，首先为学生展现了两只小兔。教师向学生提问：“同学们，你们数一数画面上有几只小兔啊？”学生回答：“两只。”教师又提问：“那么有几个2呢？”学生回答：“有一个。”教师进行板书1x2=2，并解释说：“这个算式表示有一个2，用乘法口诀来说就是一二得二。”
　　之后继续播放课件，画面上又多出了两只小狗。教师提问：“同学们，你们数一数画面上一共有几只小动物。”学生回答：“四只。”教师又启发学生：“那么这四只小动物里有几个2呢？”学生回答：“两个。”教师于是板书2x2=4，要求学生根据算式尝试总结口诀。学生们根据“一二得二”的口诀很快就总结出了“二二得四”。
　　最后教师继续播放课件，根据以上过程让学生总结出了“二三得六”、“二四得八”两句口訣，并重点对乘法和加法的关系进行了教学。经过了视频演示和教师的教学，学生们不仅记住了四句关于2的乘法口诀，也明确了乘法是加法的简化计算这一原理。
　　二、游戏教学法让学习充满乐趣
　　玩是孩子们的天性，在表内乘法的教学中我们还充分利用了游戏教学法进行教学，让学生们的学习充满了乐趣，使学生们在愉快的学习过程中更加牢固地掌握了乘法口诀。
　　例如我们组织学生进行的“乘法大转盘”游戏，首先准备一个转盘，先将表内乘法之内的算式写在转盘上，在游戏开始时教师转动转盘，转盘的指针停到一个算式上之后，便由学生进行抢答。如转盘指针停到5x5之上，学生就根据口诀“五五二十五”快速抢答“25”。这样依次进行多次，学生们就能巩固多条乘法口诀了。
　　又如在我们进行的“口诀接龙”游戏中，教师先随机提出一句乘法口诀的前半句如“五七”。之后第一排的第一名学生站起回答“三十五”，接着提出乘法口诀的前半句如“七九”。下面的学生再回答“六十三”，再提出乘法口诀的前半句。这样依次让班里的每个同学都回答与提问之后，由教师最后回答就算一轮结束。口诀接龙游戏可以使更多学生轻松锻炼乘法口诀的运用能力，使全体学生在愉快的游戏过程中加深对乘法口诀的理解。
　　三、双手辅助法让学生“掌握”口诀
　　对于5以上的乘法口诀的记忆，我们还选用了“双手辅助法”进行教学，双手辅助法适用于两个因数都大于5乘法口诀，或者是与9相关的乘法口诀。双手辅助法就像游戏一样充满趣味，使学生能够轻松掌握乘法口诀教学中较难的部分。
　　在两个因数都大于5的双手辅助法推导口诀的过程中，首先将6看成5+1、7看成5+2、8看成5+3、9看成5+4。运用的时候只需展开双手，一个手竖起的手指数目对应口诀中因数除5之外的数目。如6就对应5+i中的1，8就对应5+3中的3。两只手一共竖起来的手指数目就是口诀中的十位数，再将两手弯曲的手指数相乘与十位数相加就能得出最终口诀的答案。如在7x8中，左手竖起两根手指，右手竖起三根手指。这时两手一共竖起了5根手指，代表7x8的十位数。左手弯曲3根手指，右手弯曲两根手指，计算2x3=6，加上50。最后得出56，推出了“七八五十六”的乘法口诀。
　　利用双手辅助法推导与9相关的乘法口诀则较为简单，只需向外展开双手，从左到右的手指分别代表1-10，口诀中几与9相乘就弯曲第几号手指。弯曲手指左边的手指数即是结果的十位数，弯曲手指右边的手指数即是结果的个位数。如计算3x9的过程中，只需弯曲左手第三根手指，弯曲的手指左边有两根手指，计为20。弯曲的手指右边有7根手指计为7。将20+7即可得出27。验证了三九二十七的口诀。
　　总而言之，表内乘法的趣味化教学很适合二年级学生的年龄特点，避免了一味背诵口诀的枯燥，使学生将学习与兴趣相结合，更好地掌握了表内乘法相关知识。学生经过了观看视频、参与游戏、双手演示对数学学习提起了更高的兴趣，这对于他们日后的数学学习大有帮助。