【摘 要】
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生成性的课堂教学应当是以学生发展为根本,以文本为教学资源,以动态生成为主旋律,以自主、合作、探究等学习方式为手段,引导学生在形象感知、情境感受、情感感染、心灵感动的
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生成性的课堂教学应当是以学生发展为根本,以文本为教学资源,以动态生成为主旋律,以自主、合作、探究等学习方式为手段,引导学生在形象感知、情境感受、情感感染、心灵感动的语文学习中,内化知识、建构意义、发展语言、张扬个性、升华情感、完善人格.一、在尝试和探究的活动中生成精彩基础教育课程改革的目标之一是转变学生的学习方式,我们要把自主、合作、探究和有意义的接受性学习结合起来.在课堂教学中根据需要组织探究性学习,对于实现语文教学三维目标,有着明显的作用.在探究性学习中,由于结论不是现成的,学生会有多种思路、多种方法,往往也会产生不同的结果.
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