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学生中总有一部分“弱势”群体--学习上的困难生，习惯称为“学困生”。这些学生中极少数是因为智力因素导致的，大部分是非智力因素造成的。这些学习上暂时落后的学生--学困生能否转化，是一所学校一个班级一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码。根据成功教育理论的观点分析，非智力因素是学困生大量存在和难以转化的主要原因。学困生与一般学生相比都有一些突出的缺点：比如认识能力比较低，情绪起伏不定，学习习惯不良，自尊心敏感而且很自卑，性格孤僻，自由散漫，意志力薄弱而且很逆反。