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摘 要：图书馆作为人类文明进步的窗口，其服务对象直接面对最广大的城乡居民，应抓住休闲将逐渐演变为人类生活中的核心内容这一契机，拓展服务职能，把图书馆作为休闲服务的平台，不断提高城乡人民生活质量与生活品味。
关键词：休闲教育 ； 休闲服务 ； 图书馆
西方未来学家曾预测，到2015年之前，新技术将使人一生中50％的时间用于休闲，休闲将逐渐演变为人类生活中的核心内容。我国马惠娣女士也曾指出：“休闲已成为我们这个时代重要的特征之一，成为人类社会文化活动的重要组成部分，成为与人的生存质量息息相关的领域，同样，也成为社会进步的标志”中国式的“五．一”、“十．一黄金周，也是休闲文化在中国蓬勃兴起重要体现。由此可见，休闲在当今与未来发展中占据着重要地位。二十一世纪，图书馆作为人类文明进步的窗口，其服务对象直接面对最广大的城乡居民，应与时俱进，抓住这一契机，拓展服务职能，把图书馆作为休闲服务的平台，不断提高城乡人民生活质量与生活品味。
1.新形势下的休闲与休闲教育
1.1休闲教育的现代内涵。关于教育与休闲，亚里士多德给出了很好的解释。他认为休闲是平民社会的目的，在他看来“显然应有这样一种教育，作为父母训练后代的手段，不是因为它有用或必须，而是因为自由的和高贵的。”其中所言的教育就是休闲教育，是使人成为“自由人”的关键。将休闲上升到文化的范畴，是指人在社会必要劳动时间之外，为不断满足人们的多方面需要而处于的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状态和行为方式。休闲的价值不在于实用，而在于文化。她使你在精神的自由中历经审美的、道德的、创造的、超越的生活方式。它是有意义的、非功利性的，她给我们一种文化的底蕴，支撑我们的精神。因而，它被西方学者誉为，是一种文化基础和精神态度，是灵魂存在的条件。
1．2休闲教育是新时期精神文明建设的重要内容。根据我国的国情，人们刚刚从左的思想禁止锢中解放出来，国民的综合素质还不是很高，尤其是经济发展相对滞后的内陆及少数民族地区的地县乡的居民，休闲方式非常单一，导致赌博日盛，简单的消费攀比等不良社会现象。休闲是一种生活方式，要体现科学、富有个性。马惠娣认为，休闲的价值是为人类构建一个有意义的世界，守护一个精神的家园，使人类心灵有所安顿，有所归依。
在“学习型社会建设”的大背景下，图书馆传播知识、交流思想的文化中心、信息中心、知识中心、娱乐中心等功能显得更为突出。利用自身资源与环境优势、信息网络技术优势等，开辟人性化的带有休闲娱乐功能的阅览室，举办热点问题报告会，读者沙龙等等，帮助读者充分利用各种文献、信息资源以及信息技术和手段，使图书馆成为公民休闲、休息、学习的最好助手。
2.图书馆是休闲与休闲教育的最佳平台
在我国，休闲及休闲教育起步较晚，成人休闲意识和休闲教育几乎是一片空白，如果我们对身边三十五岁以上的成人进行抽样调查其日常主要休闲方式及休闲计划，相信答案会惊人的相似：休闲方式主要是逛街、打麻将、睡觉。要成人补上休闲这一课，重回学校是不可能的了。而人一生中成人占的年龄段最长，拥有的闲暇时间最多，因而成人的休闲教育占据着主导地位。作为有“没有围墙的大学”之誉的图书馆责无旁贷要从满足社会文化生活需要出发，树立图书馆的文化休闲服务理念，使图书馆成为新时休闲教育的最佳平台。
2.1“寓教于乐”，在阅读中开展休闲教育。休闲教育应在休息、闲暇、舒适中进行，休闲的方式是多种多样的，而读书休闲是积极的、有益的、较为自由的休闲方式，较适合文献资料、网络资源相对丰富的图书馆。莎士比亚认为，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好比没有阳光。图书馆利用资源优势，与时俱进，不断延伸服务领域，提高服务品质，开辟人文休闲阅览室，举办形式多样的读书报告会、读书沙龙、好书好文章推荐会、地方作品作者签名报告等等，以实现读者在文化熏陶中陶冶情操，提升素养，感悟人生，品味生活。参与者还能在休闲读书中进行了休闲教育的渗透。内蒙古通辽市科尔沁区图书馆即抓住休闲时间增加这一社会现象，开辟多功能、带有家居式的成人阅览室。在这里，读者可以休闲阅读，可以品茗养神，还可以在与网友、书友间的交流中，使自己从被动的劳动中暂时摆脱出来自由地放松自己、发展自己。
2.2图书馆终身教育职能使休闲教育具有连续性、完整性。图书馆终身教育职能的特点是没有学制的束缚又和人类休闲有密切的关系。它的休闲功能实际上是强调教育功能的同时适应人的另一半，是在终身教育的职能中寻求“既与工作联系起来，也与休闲时间联系起来。”图书馆的社会教育职能是社会要求，是所担负的社会责任和义务。在信息技术高度发达的知识经济时代，人们的12年的学校义务教育必须变成“生涯学习”。人的一生中，大学阶段获得的知识仅占10％，其余的要在工作中不断地学习获得。
到了2020年，知识仅占届时知识总量的1％。因此，一劳永逸的一次性学习时代已经过去，人们只有终身学习，才能跟上时代的步伐而不至于被淘汰。1998年，江泽民同志在视察国家图书馆时提出“大兴勤奋学习之风”。2002年党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”为了实现自身的生存价值，适应当前市场经济竞争环境的需要，人们都不约而同的把大量的休闲时间用在学习、阅读上。既然人的一生中休闲时间越来越来多，那么休闲教育也是一个连续不断的过程，从孩提到老年，贯穿于人的整个历程，而学校的休闲教育大约只能伴你人生的七分之一，图书馆就成了人们休闲读书的最好去处，它的终身教育职能也就显现出来。所以自1999年9月国家实施“3个长假日”以来，图书馆的成人读者到馆率逐年上升，即使正月初一也有读者到馆学习。可见，延长开馆时间，节假日正常开馆是新时期图书馆履行休闲教育职能的首要前提，也是广大读者的迫切要求。内蒙古通辽市科尔沁区图书馆抓住新时期读者这一需求动态，尽全馆之力，延长开馆时间，尤其是节假日的开馆时间，每周开馆时间达77小时，深得读者好评。笔者认为，与时俱进的拓展图书馆的休闲教育的服务范围、时间范围和空间范围是现代图书馆准确定位的一个重要方面。李大钊早就指出“现代图书馆已经不单是藏书的地方，而是教育机关。”
图书馆属“公益性事业单位”，它的公益性使休闲教育成为可能。其开放性和共享性是其它社会机构所不能比拟的。利用图书馆进行终身教育可以不受年龄、性别、学历、职业的限制，从政府官员到平民百姓，从健康者到残疾人，从百万富翁到低保贫困者都可在这里享受平等的权利，确保人们基本文化权益与知识自由政策。作为图书馆工作者，应依靠国家的公共事业改革的政策，通过自身的努力工作，坚持图书馆公益性服务这一阵地，为无数普通学习者提供终身学习的场所和机会，使图书馆真正成为新世纪人们一生中最便捷、最廉价、最直观、最平等的“没有围墙的大学”。
2.3图书馆文化将赋予休闲教育新的内涵。图书馆是人类社会创造的一种具有特质的文化形态，这种独特的文化形态构成的文化模式即图书馆文化。图书馆文化是由图书馆的物质环境、管理水平、行为规范、学术风气、价值观念相融合而形成的一种文化氛围和风貌，这种文化渗透于图书馆的各个方面，潜移默化的促进人的各种素质的形成。写到这儿，笔者要提一点，那就是图书馆管理者要抓管理，尽快提升馆员的自身素质及服务品质。杨绛先生曾深情地说：“我在许多学校上过学，但最爱的是清华大学；在清华大学里，最爱清华图书馆。”我想老人至爱的一定不是老清华图书馆的图书建筑设备，更爱那些品行高洁、才识超人的馆员，如毕树棠、金大本、唐贯方等。图书馆文化对人的素质提高、品格的塑造可以产生全面的影响，而休闲教育需要的恰恰是这种品味的提升，使受教育者提高审美能力、陶冶情操，并挖掘出人的内在潜力，促进个性发展，丰富和美化休闲生活、提高休闲质量。
关键词：休闲教育 ； 休闲服务 ； 图书馆
西方未来学家曾预测，到2015年之前，新技术将使人一生中50％的时间用于休闲，休闲将逐渐演变为人类生活中的核心内容。我国马惠娣女士也曾指出：“休闲已成为我们这个时代重要的特征之一，成为人类社会文化活动的重要组成部分，成为与人的生存质量息息相关的领域，同样，也成为社会进步的标志”中国式的“五．一”、“十．一黄金周，也是休闲文化在中国蓬勃兴起重要体现。由此可见，休闲在当今与未来发展中占据着重要地位。二十一世纪，图书馆作为人类文明进步的窗口，其服务对象直接面对最广大的城乡居民，应与时俱进，抓住这一契机，拓展服务职能，把图书馆作为休闲服务的平台，不断提高城乡人民生活质量与生活品味。
1.新形势下的休闲与休闲教育
1.1休闲教育的现代内涵。关于教育与休闲，亚里士多德给出了很好的解释。他认为休闲是平民社会的目的，在他看来“显然应有这样一种教育，作为父母训练后代的手段，不是因为它有用或必须，而是因为自由的和高贵的。”其中所言的教育就是休闲教育，是使人成为“自由人”的关键。将休闲上升到文化的范畴，是指人在社会必要劳动时间之外，为不断满足人们的多方面需要而处于的一种文化创造、文化欣赏、文化建构的生命状态和行为方式。休闲的价值不在于实用，而在于文化。她使你在精神的自由中历经审美的、道德的、创造的、超越的生活方式。它是有意义的、非功利性的，她给我们一种文化的底蕴，支撑我们的精神。因而，它被西方学者誉为，是一种文化基础和精神态度，是灵魂存在的条件。
1．2休闲教育是新时期精神文明建设的重要内容。根据我国的国情，人们刚刚从左的思想禁止锢中解放出来，国民的综合素质还不是很高，尤其是经济发展相对滞后的内陆及少数民族地区的地县乡的居民，休闲方式非常单一，导致赌博日盛，简单的消费攀比等不良社会现象。休闲是一种生活方式，要体现科学、富有个性。马惠娣认为，休闲的价值是为人类构建一个有意义的世界，守护一个精神的家园，使人类心灵有所安顿，有所归依。
在“学习型社会建设”的大背景下，图书馆传播知识、交流思想的文化中心、信息中心、知识中心、娱乐中心等功能显得更为突出。利用自身资源与环境优势、信息网络技术优势等，开辟人性化的带有休闲娱乐功能的阅览室，举办热点问题报告会，读者沙龙等等，帮助读者充分利用各种文献、信息资源以及信息技术和手段，使图书馆成为公民休闲、休息、学习的最好助手。
2.图书馆是休闲与休闲教育的最佳平台
在我国，休闲及休闲教育起步较晚，成人休闲意识和休闲教育几乎是一片空白，如果我们对身边三十五岁以上的成人进行抽样调查其日常主要休闲方式及休闲计划，相信答案会惊人的相似：休闲方式主要是逛街、打麻将、睡觉。要成人补上休闲这一课，重回学校是不可能的了。而人一生中成人占的年龄段最长，拥有的闲暇时间最多，因而成人的休闲教育占据着主导地位。作为有“没有围墙的大学”之誉的图书馆责无旁贷要从满足社会文化生活需要出发，树立图书馆的文化休闲服务理念，使图书馆成为新时休闲教育的最佳平台。
2.1“寓教于乐”，在阅读中开展休闲教育。休闲教育应在休息、闲暇、舒适中进行，休闲的方式是多种多样的，而读书休闲是积极的、有益的、较为自由的休闲方式，较适合文献资料、网络资源相对丰富的图书馆。莎士比亚认为，书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好比没有阳光。图书馆利用资源优势，与时俱进，不断延伸服务领域，提高服务品质，开辟人文休闲阅览室，举办形式多样的读书报告会、读书沙龙、好书好文章推荐会、地方作品作者签名报告等等，以实现读者在文化熏陶中陶冶情操，提升素养，感悟人生，品味生活。参与者还能在休闲读书中进行了休闲教育的渗透。内蒙古通辽市科尔沁区图书馆即抓住休闲时间增加这一社会现象，开辟多功能、带有家居式的成人阅览室。在这里，读者可以休闲阅读，可以品茗养神，还可以在与网友、书友间的交流中，使自己从被动的劳动中暂时摆脱出来自由地放松自己、发展自己。
2.2图书馆终身教育职能使休闲教育具有连续性、完整性。图书馆终身教育职能的特点是没有学制的束缚又和人类休闲有密切的关系。它的休闲功能实际上是强调教育功能的同时适应人的另一半，是在终身教育的职能中寻求“既与工作联系起来，也与休闲时间联系起来。”图书馆的社会教育职能是社会要求，是所担负的社会责任和义务。在信息技术高度发达的知识经济时代，人们的12年的学校义务教育必须变成“生涯学习”。人的一生中，大学阶段获得的知识仅占10％，其余的要在工作中不断地学习获得。
到了2020年，知识仅占届时知识总量的1％。因此，一劳永逸的一次性学习时代已经过去，人们只有终身学习，才能跟上时代的步伐而不至于被淘汰。1998年，江泽民同志在视察国家图书馆时提出“大兴勤奋学习之风”。2002年党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”为了实现自身的生存价值，适应当前市场经济竞争环境的需要，人们都不约而同的把大量的休闲时间用在学习、阅读上。既然人的一生中休闲时间越来越来多，那么休闲教育也是一个连续不断的过程，从孩提到老年，贯穿于人的整个历程，而学校的休闲教育大约只能伴你人生的七分之一，图书馆就成了人们休闲读书的最好去处，它的终身教育职能也就显现出来。所以自1999年9月国家实施“3个长假日”以来，图书馆的成人读者到馆率逐年上升，即使正月初一也有读者到馆学习。可见，延长开馆时间，节假日正常开馆是新时期图书馆履行休闲教育职能的首要前提，也是广大读者的迫切要求。内蒙古通辽市科尔沁区图书馆抓住新时期读者这一需求动态，尽全馆之力，延长开馆时间，尤其是节假日的开馆时间，每周开馆时间达77小时，深得读者好评。笔者认为，与时俱进的拓展图书馆的休闲教育的服务范围、时间范围和空间范围是现代图书馆准确定位的一个重要方面。李大钊早就指出“现代图书馆已经不单是藏书的地方，而是教育机关。”
图书馆属“公益性事业单位”，它的公益性使休闲教育成为可能。其开放性和共享性是其它社会机构所不能比拟的。利用图书馆进行终身教育可以不受年龄、性别、学历、职业的限制，从政府官员到平民百姓，从健康者到残疾人，从百万富翁到低保贫困者都可在这里享受平等的权利，确保人们基本文化权益与知识自由政策。作为图书馆工作者，应依靠国家的公共事业改革的政策，通过自身的努力工作，坚持图书馆公益性服务这一阵地，为无数普通学习者提供终身学习的场所和机会，使图书馆真正成为新世纪人们一生中最便捷、最廉价、最直观、最平等的“没有围墙的大学”。
2.3图书馆文化将赋予休闲教育新的内涵。图书馆是人类社会创造的一种具有特质的文化形态，这种独特的文化形态构成的文化模式即图书馆文化。图书馆文化是由图书馆的物质环境、管理水平、行为规范、学术风气、价值观念相融合而形成的一种文化氛围和风貌，这种文化渗透于图书馆的各个方面，潜移默化的促进人的各种素质的形成。写到这儿，笔者要提一点，那就是图书馆管理者要抓管理，尽快提升馆员的自身素质及服务品质。杨绛先生曾深情地说：“我在许多学校上过学，但最爱的是清华大学；在清华大学里，最爱清华图书馆。”我想老人至爱的一定不是老清华图书馆的图书建筑设备，更爱那些品行高洁、才识超人的馆员，如毕树棠、金大本、唐贯方等。图书馆文化对人的素质提高、品格的塑造可以产生全面的影响，而休闲教育需要的恰恰是这种品味的提升，使受教育者提高审美能力、陶冶情操，并挖掘出人的内在潜力，促进个性发展，丰富和美化休闲生活、提高休闲质量。