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摘 要：幼儿阶段是幼儿独立性发展的良好阶段，对于幼儿成长过程中所产生的影响具有非常重要的作用。因此，家庭教育中幼儿独立性的培养具有积极的影响。本文主要对家庭教育中幼儿独立性的培养进行研究，分析幼儿独立性发展的重要意义以及目前幼儿独立性发展的现状；接着分析家庭教育对幼儿独立性发展的影响，并针对以上研究提出改善家庭教育对幼儿独立性培养的有效策略。
关键词：家庭教育；幼儿；独立性；培养
一、幼儿独立性发展存在的问题
（一）缺乏生活能力
目前很多幼儿在家的时候不管是什么事情都是由家长来代劳的，早上睡醒觉家长给穿衣服，家长负责喂孩子吃早饭，给孩子穿鞋，到了晚上家长又开始重复早上的事情，时间长了让孩子养成了任何事情都由家长来做，自己只需要接受便可以了。另外如果幼儿在生活中遇到了任何问题，家长也会很快的替幼儿很好的解决掉，幼儿没有得到独立完成事物的锻炼机会，自然便不能很好的独立完成一件事，从而使得很多幼儿在生活方面都出现了很多问题，而这些问题幼儿又不能很好的解决，从而对幼儿的生活带来了不必要的影响。
（二）缺乏交往能力
随着幼儿年龄的增长，幼儿的自理能了和动手能力等得到了不断的发展，幼儿不管是在幼儿园内，小区内还是在其他小集体内都需要与其他幼儿之间进行互动来产生交往，幼儿们在一起进行游戏活动，难免就会出现同伴间的冲突事件，如果幼儿没有很好的独立解决问题的能力，那么便会与同伴之间的争吵越来越激烈，从而影响幼儿的交往能力的发展；当幼儿想要加入其他幼儿的游戏当中时，如果幼儿没有独立与同伴沟通的能力，那么其很难加入到游戏当中；如果不能独立的与同伴进行交流，通过动脑思考想出解决问题的办法，那么有可能会将分享事件演变成争抢事件。
二、家庭教育对幼儿独立性发展的影响
（一）家庭言语环境
目前很多家长也已经意识到幼儿独立能力的重要性，希望能够及时的对幼儿进行独立能力的培养，但是在实际情况中，很多家长却不能给幼儿提供一个好的语言环境，例如，当家长在教幼儿独立穿衣服的时候，幼儿试了很多次仍然不能很好的掌握，这时家长便不耐烦的对幼儿说：“你怎么这么笨！这么简单的事情你都做不好。”說真无心听者有心，这样消极情绪的言语在幼儿的心理伤害是非常大的，他会觉得自己是真的很笨，什么事情都做不好，便产生了消极的心理，当家长在教幼儿进行相同事情的时候，幼儿则会变现出抵触、厌烦的样子，不愿意独立完成任何事情，从而对家长的依赖更大。
（二）父母行为方式
家长在对幼儿进行培养时，应该为幼儿树立一个良好的榜样。平时家长能够做到自己的事情自己多的话，幼儿自然也会养成自己的事情自己做的习惯，如果家长平时在家不管干什么都是需要别人来帮忙，如帮我倒杯水、帮我拿一下衣服等等，幼儿自然也会养成任何事情都需要别人帮忙的习惯，因此家长的我写那个为对幼儿独立能力的培养具有潜移默化的作用。
（三）家庭氛围
家庭氛围对于幼儿的独立性培养也具有非常重要的影响。长期成长于一个家庭氛围非常和谐温暖的家庭中的幼儿，其独立性自然也会很好，相反如果一直处于紧张的家庭氛围当中，幼儿平时在家中都是唯唯诺诺的，自然也不会形成良好的自信心，做事情也会非常的自卑，因此也不能养成良好的独立性。
三、提高家庭教育对幼儿独立性培养的策略
（一）鼓励幼儿发表意见
在培养幼儿独立性的过程中，家长应该积极的鼓励幼儿不断的说出自己内心的想法，从而培养幼儿独立解决问题提的能力。例如，当幼儿在小区内看到一群小朋友在玩玩具的时候，他也很像加入到其中，但是却不知道该如何加入，这时家长便可以鼓励幼儿主动走到同伴跟前，大胆的说出“可以算我一个吗？我也很像跟你们一起玩。”等话语，并鼓励幼儿在游戏的过程中积极的将自己的想法说给大家听，从而提高幼儿的独立性。
（二）减少约束和限制
幼儿在进入幼儿园之前，家长可以通过对幼儿提出一些小要求来帮助幼儿意识到自己应该做什么。比如，家长应该告诉幼儿从今天开始自己尝试着自己吃饭，不用妈妈喂，那么家长便应该及时的放手让幼儿自己来进行尝试，家长只需要在一旁对幼儿进行指导即可。当幼儿逐渐长大的时候，他们会对生活中很多事物好奇，想要对其进行尝试，这时家长不应该限制幼儿的积极性，而是应该支持幼儿，通过自己的尝试来感受到什么事情自己能做，什么事情自己不能做。例如，幼儿在看到妈妈在厨房做饭的时候感到非常的好奇，于是也想到厨房去做饭，当幼儿将自己的想法表达出来的时候，家长应该积极的支持幼儿，并让幼儿亲自到厨房内进行尝试，当然在此过程中必须有家长陪同，让幼儿感受到厨房内菜刀、火等危险物品是不能碰的，但是帮助妈妈洗菜摘菜却是可以，从而使幼儿在尝试中培养幼儿的独立性。
（三）充分利用绘本亲子阅读
近些年来，绘本得到了幼儿教师和家长的青睐，同时也因为其丰富的画面和趣味性的内容受到幼儿们的喜欢，因此在家庭教育中，家长应该充分的利用绘本资源，在家庭教育的过程中多与幼儿一起进行绘本亲子阅读，并在绘本亲子阅读活动中对幼儿独立性方面进行给予一定的教育。例如，大部分家长都会遇到幼儿睡觉的困扰，因此家长可以选择一些培养幼儿独立性的绘本，如《睡觉去，小怪物！》，通过亲子阅读，让幼儿看到小怪物各种小心思，也从小怪物的身上看到了自己的影子，从而很好的培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿独立能力。
（四）为幼儿树立良好的榜样
家长对于幼儿的培养不管是在任何方面都是潜移默化的，家长的一个动作，一个言语，都有可能成为幼儿的行为标准。因此在对幼儿进行独立性培养的时候，家长应该尽量在幼儿面前表现出遇到问题能够通过自己的独立思考从而很好的解决，另外家长还应该对给予幼儿鼓励的话语，让幼儿感受到这个我能行，从而提高幼儿的独立性。
参考文献
[1]周丹.在家庭教育中，注重幼儿独立性的培养[J].学生之友小学版，2010（7）.
[2]赵敏.4-6岁幼儿独立性发展研究[J].心理科学通讯，2017（3）.
关键词：家庭教育；幼儿；独立性；培养
一、幼儿独立性发展存在的问题
（一）缺乏生活能力
目前很多幼儿在家的时候不管是什么事情都是由家长来代劳的，早上睡醒觉家长给穿衣服，家长负责喂孩子吃早饭，给孩子穿鞋，到了晚上家长又开始重复早上的事情，时间长了让孩子养成了任何事情都由家长来做，自己只需要接受便可以了。另外如果幼儿在生活中遇到了任何问题，家长也会很快的替幼儿很好的解决掉，幼儿没有得到独立完成事物的锻炼机会，自然便不能很好的独立完成一件事，从而使得很多幼儿在生活方面都出现了很多问题，而这些问题幼儿又不能很好的解决，从而对幼儿的生活带来了不必要的影响。
（二）缺乏交往能力
随着幼儿年龄的增长，幼儿的自理能了和动手能力等得到了不断的发展，幼儿不管是在幼儿园内，小区内还是在其他小集体内都需要与其他幼儿之间进行互动来产生交往，幼儿们在一起进行游戏活动，难免就会出现同伴间的冲突事件，如果幼儿没有很好的独立解决问题的能力，那么便会与同伴之间的争吵越来越激烈，从而影响幼儿的交往能力的发展；当幼儿想要加入其他幼儿的游戏当中时，如果幼儿没有独立与同伴沟通的能力，那么其很难加入到游戏当中；如果不能独立的与同伴进行交流，通过动脑思考想出解决问题的办法，那么有可能会将分享事件演变成争抢事件。
二、家庭教育对幼儿独立性发展的影响
（一）家庭言语环境
目前很多家长也已经意识到幼儿独立能力的重要性，希望能够及时的对幼儿进行独立能力的培养，但是在实际情况中，很多家长却不能给幼儿提供一个好的语言环境，例如，当家长在教幼儿独立穿衣服的时候，幼儿试了很多次仍然不能很好的掌握，这时家长便不耐烦的对幼儿说：“你怎么这么笨！这么简单的事情你都做不好。”說真无心听者有心，这样消极情绪的言语在幼儿的心理伤害是非常大的，他会觉得自己是真的很笨，什么事情都做不好，便产生了消极的心理，当家长在教幼儿进行相同事情的时候，幼儿则会变现出抵触、厌烦的样子，不愿意独立完成任何事情，从而对家长的依赖更大。
（二）父母行为方式
家长在对幼儿进行培养时，应该为幼儿树立一个良好的榜样。平时家长能够做到自己的事情自己多的话，幼儿自然也会养成自己的事情自己做的习惯，如果家长平时在家不管干什么都是需要别人来帮忙，如帮我倒杯水、帮我拿一下衣服等等，幼儿自然也会养成任何事情都需要别人帮忙的习惯，因此家长的我写那个为对幼儿独立能力的培养具有潜移默化的作用。
（三）家庭氛围
家庭氛围对于幼儿的独立性培养也具有非常重要的影响。长期成长于一个家庭氛围非常和谐温暖的家庭中的幼儿，其独立性自然也会很好，相反如果一直处于紧张的家庭氛围当中，幼儿平时在家中都是唯唯诺诺的，自然也不会形成良好的自信心，做事情也会非常的自卑，因此也不能养成良好的独立性。
三、提高家庭教育对幼儿独立性培养的策略
（一）鼓励幼儿发表意见
在培养幼儿独立性的过程中，家长应该积极的鼓励幼儿不断的说出自己内心的想法，从而培养幼儿独立解决问题提的能力。例如，当幼儿在小区内看到一群小朋友在玩玩具的时候，他也很像加入到其中，但是却不知道该如何加入，这时家长便可以鼓励幼儿主动走到同伴跟前，大胆的说出“可以算我一个吗？我也很像跟你们一起玩。”等话语，并鼓励幼儿在游戏的过程中积极的将自己的想法说给大家听，从而提高幼儿的独立性。
（二）减少约束和限制
幼儿在进入幼儿园之前，家长可以通过对幼儿提出一些小要求来帮助幼儿意识到自己应该做什么。比如，家长应该告诉幼儿从今天开始自己尝试着自己吃饭，不用妈妈喂，那么家长便应该及时的放手让幼儿自己来进行尝试，家长只需要在一旁对幼儿进行指导即可。当幼儿逐渐长大的时候，他们会对生活中很多事物好奇，想要对其进行尝试，这时家长不应该限制幼儿的积极性，而是应该支持幼儿，通过自己的尝试来感受到什么事情自己能做，什么事情自己不能做。例如，幼儿在看到妈妈在厨房做饭的时候感到非常的好奇，于是也想到厨房去做饭，当幼儿将自己的想法表达出来的时候，家长应该积极的支持幼儿，并让幼儿亲自到厨房内进行尝试，当然在此过程中必须有家长陪同，让幼儿感受到厨房内菜刀、火等危险物品是不能碰的，但是帮助妈妈洗菜摘菜却是可以，从而使幼儿在尝试中培养幼儿的独立性。
（三）充分利用绘本亲子阅读
近些年来，绘本得到了幼儿教师和家长的青睐，同时也因为其丰富的画面和趣味性的内容受到幼儿们的喜欢，因此在家庭教育中，家长应该充分的利用绘本资源，在家庭教育的过程中多与幼儿一起进行绘本亲子阅读，并在绘本亲子阅读活动中对幼儿独立性方面进行给予一定的教育。例如，大部分家长都会遇到幼儿睡觉的困扰，因此家长可以选择一些培养幼儿独立性的绘本，如《睡觉去，小怪物！》，通过亲子阅读，让幼儿看到小怪物各种小心思，也从小怪物的身上看到了自己的影子，从而很好的培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿独立能力。
（四）为幼儿树立良好的榜样
家长对于幼儿的培养不管是在任何方面都是潜移默化的，家长的一个动作，一个言语，都有可能成为幼儿的行为标准。因此在对幼儿进行独立性培养的时候，家长应该尽量在幼儿面前表现出遇到问题能够通过自己的独立思考从而很好的解决，另外家长还应该对给予幼儿鼓励的话语，让幼儿感受到这个我能行，从而提高幼儿的独立性。
参考文献
[1]周丹.在家庭教育中，注重幼儿独立性的培养[J].学生之友小学版，2010（7）.
[2]赵敏.4-6岁幼儿独立性发展研究[J].心理科学通讯，2017（3）.