学会感受音乐带来的幸福感更重要
　　我家米米喜欢听交响乐，于是我希望他接触一样乐器。但他似乎没做好相应的准备，特别对钢琴，能看出他愿意尝试，但又担心太难，没有信心接触，平时练琴都是走进琴房，猛按一通琴键，不出五分钟就走掉了。
　　我得做点什么。一天，当他照常走进琴房的时候，我也跟了进去，关上房门，安静地坐下来，闭上眼睛认真地听他弹着。见此情形，他也开始变得认真起来，不再是那种猛敲键盘，而是把手指轻轻地落在键盘上。
　　我告诉他：“我听到了小鸟在唱歌。”他弹得更起劲儿了。
　　“嗯，还有一只喜鹊落在了树上，晃着它的长尾巴。”“现在是太阳升起来了，还一跳一跳的，慢慢地向上升，嗯，我看到一轮金色的大太阳，阳光好温暖。”“现在我好像来到了森林里，嗯，好像闻到了草的香味儿，还有风吹着树叶在晃动……”
　　这些都是我真实感受到的，闭上眼睛去感受那些音符，发现那种没有任何技术成份的随意组合竟然可以那么动听。就在我这个忠实听众的实时解读中，他那天就这样谱曲谱了半个多小时。我也丝毫不觉得累，本来学习音乐或者让孩子学习音乐，都是因为我们能感受到那些音符的美好和音乐带给我们的满足。
　　因此，保持孩子对某样事物的兴趣，首先得让他自己感受到该事物所带来的美好。我并不担心他对乐器“感不感冒”，我也并没有责备他为什么只会乱弹一气，一个人如果可以真正感受到音乐的美好，那学一样乐器只是一个技术问题，只要他做好准备。退后一万步讲，即使到最后没有去学，他也可能比那些学过乐器的人更能体会和欣赏到音乐带给他的幸福感，在我看来，这比什么都重要。
　　把做事的新鲜感内化成自我成长的动力
　　不知从何时起，米米养成了睡前把第二天要带的东西整理好放进书包的习惯，开始自己剪指甲，每天张罗着喂家里的鱼……这些事情不是我要他做，而是他想去做。
　　当我问他“你明天想带什么去幼儿园？是把小汽车还是把恐龙放进书包？”当他拿起恐龙放进书包的时候，我很赞同地告诉他：“你提前就做好了这么多准备，很有计划性，明天就可以直接拿着书包去幼儿园了。”他又赶紧把水壶也放进了书包里。
　　结果是，他每天都会提前一天装好书包。
　　当我看到他拿着指甲刀自己剪指甲的时候，他才刚好五岁。还好，那是一把儿童的安全剪刀，他很认真和小心地一点点剪着，因为动作不熟练显得格外小心翼翼。我很欣赏地告诉他：“剪得好认真，你已经能自己照顾自己了，还把指甲里的小细菌都给剪没了。”我们还一起把剪完的指甲拍了照片发给爷爷，他当时的自豪溢于言表。
　　结果是，他这一年来都是自己剪手、脚的指甲，并且认为这就是他自己该做和乐于做的事情。
　　当我看到他喂家里的小鱼，我就告诉他：“我发现只要你一走过去，小鱼就会向你游过来，它们肯定特感谢你照顾他们，给它们送好吃的。听，它们嘴里发出的声音是不是在说‘谢谢你’……”
　　结果是，他真的把喂鱼当成是一件令他自己很开心很满足的事，看到小鱼们向他游过来，他觉得照顾他们就是自己的责任。
　　所以，要让孩子把做一件事情的新鲜感内化成自我成长和需求的动力，最重要的是让他真正体会到这件事带给他的意义和价值。