新中考政治实行开卷考试，强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。因此，应该对教材内容结构作大胆调整，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。例如：初二法律常识开篇课——前言，让学生弄清学法重要性和必要性的道理，不容易。我以书本第3页漫画“视而不见”作为切入点，启发学生思考“视而不见”现象，并提出问题：如此危险，此人是知险而行，还是不知其险呢？“视而不见”告诉我们什么道理？反思：“视而可见”情境是怎样的？又告诉我们什么道理？既紧密联系了学生的思想实际，又加强了学科与生活、社会的联系。让学生关心生存环境，关注社会焦点，体会知识的应用价值，提高分析解决实际问题的能力，从而有利于培养学生的实践应用能力。
　　把握时代脉搏，是政治课教学的生命力所在，对此，我采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊，如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻联播》和《焦点访谈》，并做好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。这样，逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。
　　开放型试题是以题促学，以鼓励学生的创新意识和创新精神。教学必须从让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极质疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。要做到“三方面注重”：一是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。
　　开放型试题要求政治教师进行开放型教学，拓展学生的思维空间，培养学生的创新能力。正如美国哈佛大学教授、诺贝尔奖获得者温伯格倡导的：要鼓励和指导学生敢于标新立异，对学生独树一帜、独创一说的想法和做法，要给予肯定与支持。
　　（作者单位南郑县）
　　责任编辑丁洪刚