【摘 要】
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[摘 要]自实行新高考以来,历史学科愈来愈重视核心素养的培养,而时空观念作为五大核心素养之一,在学习和考试中显得尤为关键。文章以王国维先生的“三境界”和时空观念的水平要求作为切入点,以2019年全国Ⅱ卷第33题为例,阐释时空观念视域下的历史图片及其应用。 [关键词]时空观念;历史图片;应用 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(
其他文献
一个刚刚成立五年的技师学院,引来了三位主管副省长来院视察,以及全国近百家职业院校的校长、教务主任来参观学习,引来了省人社厅、财政厅等政府部门的大力支持,引来了社会上无数学生和家长的拥护。 还引来了一大堆牌子:国家高技能人才培训基地、“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设学校、国家重点技工学校、江西省职业培训综合基地、全国职工教育培训示范点、江西省职业教育先进单位、省直机关文明单位和江西省技工院
[摘 要]2020年河北省中考历史试题,贯彻国家意志,践行立德树人根本任务;突出时代特点,强化能力考查;以核心素养立意,倡导科学的学史方法。 [关键词]河北省中考;历史试题;立德树人;核心素养 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)16-0068-03 纵观2020年河北省中考历史试题,它依据《义务教育历史课程标准(
[摘 要]打造生动而高效的历史课堂是每个历史教师的职责所在。文章以部编版历史七年级下册第6课《北宋的政治》为例,从创设历史情境、培育核心素养两方面阐述如何打造生动而高效的历史课堂。 [关键词]历史情境;核心素养;高效课堂 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)16-0073-02 历史课程是义务教育阶段的一门基础课程
我第一次见到列兵奎尔奇,是在新兵训练站。他在新兵训练战第一周除了分到军服、步枪和其他装备之外,还得了个绰号——“教授”。他身材过于瘦长,腰有点弯,眉经常皱着,戴着一副角质镜架的眼镜,人们一见到他就觉得他配得上“教授”这个绰号。如果有人不相信,只要跟他谈上5分钟就会消除掉一切的怀疑。 记得我们在新兵训练营学的第一课是步兵射击。我们围在一个被太阳晒得像葡萄干一样黑的中士周围,听他讲解步枪的机械原理。
伤口处开出的是花 一个孩子蹲在那里,专注地注视着一颗露出地面的种子,种子已经开始发芽。“爸爸,芽苞是种子的伤疤吗?”孩子问站在旁边的父亲。 父亲认真地想了想,说:“孩子,种子在发芽时,确实会留下伤口,但那伤口处开出的是希望,是生命之花。孩子,你看这芽苞,是不是更像一朵美丽的花呢?” 蚌在痛苦中孕育的是晶莹的珍珠,蛹在桎梏中孕育的是美丽的飞翔,生命只要在痛苦中不放弃希望,不放弃开启生命之花
党的十九大报告提出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”技工教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,其所属的技工院校是我国培养技能人才的重要阵地,也是面向全体劳动者开展职业技能教育和培训的重要载体。 人社部2016年发布的《技工教育“十三五”规划》提出,要全面推进一体化课程教学改革,进一步扩大试点专业范围,到2020年,力
摘 要:随着世界全球化的发展,我国与其他国家的联系越来越密切。随着“一带一路”倡议提出,我国的“走出去”计划有了更好的经济发展基础。我国矿业要想持续发展,也要贯彻好“走出去”的战略措施。但是由于语言文化差异,我国采矿工程在走向国际化的过程中出现了一些问题,所以进行高职教育“走出去”双语教学资源库建设必不可少。本文就基于采矿专业的“走出去”双语教学资源库建设进行研究探讨。 关键词:高职教育 双语教
2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,指出推动思想政治理论课(以下简称“思政课”)改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,强调了关键是在教师,提供的路径办法是“八个统一”。针对技工院校的学生特点,如何在新时代背景下坚持“八个统一”,更好地开展思政课教育?本文以河南化工技师学院思政教育的实践探索为例进行探讨。 一、新时代背景下思政
读书是一个永恒的话题,又是一个崭新的话题。在市场经济迅猛发展、电视网络传媒以风起云涌之势冲击我们的日常生活之际,作为一名语文教师,我们只有甘做麦田中孤独的守望者,戒除浮华,广闻博览,才能与时俱进,在教学中左右逢源,游刃有余。 一、阅读可以丰富语言表达,让我们在课堂上挥洒自如,妙语连珠 不能想象,当语文教师驾驭语言捉襟见肘、苍白无力,把一篇文质兼美的课文肢解成食之无味、弃之可惜的鸡肋时,学生
爱国主义情感,不仅是我国人民建设祖国、保卫祖国、振兴中华的力量源泉,而且对每一个人性格的形成和发展有着深远的影响,是关系到塑造国魂的千秋大事。如何在提高教学质量的同时,将爱国主义教育内涵、教育教学中良好品德的培养与科学知识传授、积累熔为一体,一直是教育界深入探讨的问题。多年来,笔者所在学校的教师,始终坚持把爱国主义教育作为学校德育工作的主旋律。这主要体现在以下几个方面。 一、通过课堂对学生进行爱