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中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-279
在当今教育飞速发展过程中，中学图书室在中学教育中的地位越来越显得重要，它既是教育的知识库，又是创新的信息源，因此中学图书室在扩大学生的知识面、开发智力培养学生自学能力，收集处理信息的能力以及语言文字表达能力等方面起着特殊的作用，下面谈谈自己的一点收获和体会。
一、强化管理是我们工作的关键
强化学校图书室管理是工作的关键。在管理中，我们坚持做到管理规范化，运作制度化和设施标准化。首先学校制订了《中学图书室使用规范》《中学图书室管理员岗位职责》和《中小学图书资料管理制度》等。其次是运作制度化。我校建立了《图书资料管理制度》、《图书使用制度》、《图书使用规则》、《图书借阅规则》和《图书管理岗位责任》落实了图书登录制度、借阅制度、保管制度、调换制度、使用制度、导读制度及检查制度。做到有章可依、有据可循。再次是设施标准化。图书室各项设施严格按照《标准》逐条落实。采集、著录上架，剔除以及各项设施均按《标准》执行，保证标准不走样，在2003年9月通过了市级"两基"达标验收。
二、有效利用是我们工作的目的
图书室是知识的宝库，充分发挥学校图书室的作用，提高其使用效益。为引导广大教师利用图书室不断更新知识，促进教研的广泛开展。引导学生利用图书室开拓视野，培养兴趣、主动发展，我们始终把抓好图书室的使用作为重中之重。首先抓图书室的开出率、严格按规定的标准、定期定时开放，并有详细记录。对师生实行全开架、全天开放制度，大大提高了图书使用率。其次引导教师到图书室借书，拓宽知识面，增加知识点，使图书室成为教师教学的助手，教研的参谋。再次抓学生读书习惯的培养。引异学生从一点一滴做起，坚持“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生”的育人规律。激发学生的读书热情，既培养了学生自觉读书的习惯、又培养了学生自觉动手、动脑的能力。通过学校图书室工作，我们更加深刻地领会了要想培养出具有创新精神和创造性人才，就要具备培养创新人才的条件。学校图书室建设，为学生开辟了一个博览群书获得知识、开拓视野、主动发展的广阔天地，为实现素质教育，培养创新型人才创造了重要条件。
三、图书室是对学生进行素质教育的“第二课堂”
中学图书室是学生和教师丰富知识、开阔视野，接受教育、陶冶情操的重要场所，是对学生进行素质教育的“第二课堂”。在德智体等方面的教育功能是课堂教育所不能替代的。我们开展了形式多样、丰富多彩的读书活动，引导学生多读书、读好书，经常向学生推荐和介绍内容健康，知识性、教育性、趣味性强的学生喜闻乐见的好书。与各班级班主任老师联手组织和指导学生借阅有关参考读物，通过各种活动，提高学生的阅读能力，促进学生全面发展，使图书室成为学生全面发展的有效空间。下面是学生通过课外博览群书获取知识、感悟人生的意义而写的日记：
高尔基曾经说过："书是人类进步的阶梯"、"我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上"。罗兰曾经说过："书是一艘小船，载着我从狭窄的海岸驶向了辽阔的大海。"也有人说："书是知识的源泉。"书是唯一一把能够开启知识宝库大门的金钥匙。"而在我看来：书则是种我结下不解之缘的好朋友。
小说为我打开了一个广阔的世界窗口，在这里，我可以尽情饱览这个大千世界的万般风情，这时我发现、原来这个世界不仅只有真善美.它还有假恶丑，还有血、有泪、有喜、有悲，这时印在我脑海中的，不再只是生动的故事和有趣的情节，那种单纯的好人与坏人的战斗，总是好人胜利，坏人死去的完美结局，王于公主的美满婚姻;而是佐罗的不畏强暴，拍案而起，娜拉的愤然离去，于连的痛苦独白，牛虹的慷慨就义，狂人在孤寂中不畏的呐喊...它们，给我以深深的思考：既然亚森·罗平是法国当时正义的侠盗，那么英国名探—歇洛克福尔摩斯在与亚森·罗平较量中又充当了一个什么角色？这反映了怎样的一种社会现实？为什么宋江这个大英雄会断送了一百单八将梁山好汉的性命？为什么罗亭会有只会说话而不敢干的性格呢？这时的小说读起来更加亲近，更加感人。似乎少年维特正向我倾诉满腹的烦恼，似乎觉慧正让我替他排解内心的孤独，似乎约翰.克利斯朵夫正向我讲述奋斗的艰难，罗密欧悲哀地向我感叹"沉重的轻浮"严肃的狂妄，寒冷的火焰，憔悴的健康.永远觉醒的睡眼，否定的存在....在这里，书为我搭起了一座桥，使我跟托翁促膝长谈，他抖动着白胡子告诉我"要和善爱人、宽恕他人。"
在我看来，书是不仅是阶梯、是面包，是小船、是源泉、是与我结下不解之缘的好朋友。它还是一架能为我心灵摆正砝码的天平，是一面能够映出世间万态的镜子，让我明白了人生真缔的智者...以上充分显示了图书室是第二课堂的重要地位。
四、充分发挥图书室在教育教学中的作用
我校的图书室藏书量并不大、但管理规范。我们的目标是充分利用这一条件，服务于教育教学工作。我校图书室刚起步，但陆续建立了适合本校实际需要的各项规章制度，采用了国家的图书管理规范标准，各项规章制度齐全。同时由主管业务副校长负责，配备一名教师专门管理圖书室，在工作中对该同志进行了精心培养，使该同志思想业务素质不断提高。我校从2003年建立图书室以来①明确图书室工作的目标和宗旨是为教育教学服务。②明确图书室的工作任务主要是传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"，对师生进行爱国主义教育，宣传科学知识，培养师生的四有精神。因此，我校学生借阅图书分集体借阅和个人借阅两种。集体借阅在班主任教师的指导下，由班长统一借还。个人借阅可随时进行。可以说，我校许多管理模式、管理办法和经验来源于图书，这是最快捷、最节约的学习外地经验的好办法。通过多方努力，师生学知识、学文化、学科学已在我校蔚然成风。
总之，我校的图书室工作经过径方面的努力，取得了一定的进步，但与其它学校相比，还有一定的差距。今后进一步加强管理，为广大师生教育教学提供更好的环境和服务，为培养人才做出应有的贡献，使图书成为师生学习生活的良师益友和提高知识业务水平的亲密伙伴。
在当今教育飞速发展过程中，中学图书室在中学教育中的地位越来越显得重要，它既是教育的知识库，又是创新的信息源，因此中学图书室在扩大学生的知识面、开发智力培养学生自学能力，收集处理信息的能力以及语言文字表达能力等方面起着特殊的作用，下面谈谈自己的一点收获和体会。
一、强化管理是我们工作的关键
强化学校图书室管理是工作的关键。在管理中，我们坚持做到管理规范化，运作制度化和设施标准化。首先学校制订了《中学图书室使用规范》《中学图书室管理员岗位职责》和《中小学图书资料管理制度》等。其次是运作制度化。我校建立了《图书资料管理制度》、《图书使用制度》、《图书使用规则》、《图书借阅规则》和《图书管理岗位责任》落实了图书登录制度、借阅制度、保管制度、调换制度、使用制度、导读制度及检查制度。做到有章可依、有据可循。再次是设施标准化。图书室各项设施严格按照《标准》逐条落实。采集、著录上架，剔除以及各项设施均按《标准》执行，保证标准不走样，在2003年9月通过了市级"两基"达标验收。
二、有效利用是我们工作的目的
图书室是知识的宝库，充分发挥学校图书室的作用，提高其使用效益。为引导广大教师利用图书室不断更新知识，促进教研的广泛开展。引导学生利用图书室开拓视野，培养兴趣、主动发展，我们始终把抓好图书室的使用作为重中之重。首先抓图书室的开出率、严格按规定的标准、定期定时开放，并有详细记录。对师生实行全开架、全天开放制度，大大提高了图书使用率。其次引导教师到图书室借书，拓宽知识面，增加知识点，使图书室成为教师教学的助手，教研的参谋。再次抓学生读书习惯的培养。引异学生从一点一滴做起，坚持“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人生”的育人规律。激发学生的读书热情，既培养了学生自觉读书的习惯、又培养了学生自觉动手、动脑的能力。通过学校图书室工作，我们更加深刻地领会了要想培养出具有创新精神和创造性人才，就要具备培养创新人才的条件。学校图书室建设，为学生开辟了一个博览群书获得知识、开拓视野、主动发展的广阔天地，为实现素质教育，培养创新型人才创造了重要条件。
三、图书室是对学生进行素质教育的“第二课堂”
中学图书室是学生和教师丰富知识、开阔视野，接受教育、陶冶情操的重要场所，是对学生进行素质教育的“第二课堂”。在德智体等方面的教育功能是课堂教育所不能替代的。我们开展了形式多样、丰富多彩的读书活动，引导学生多读书、读好书，经常向学生推荐和介绍内容健康，知识性、教育性、趣味性强的学生喜闻乐见的好书。与各班级班主任老师联手组织和指导学生借阅有关参考读物，通过各种活动，提高学生的阅读能力，促进学生全面发展，使图书室成为学生全面发展的有效空间。下面是学生通过课外博览群书获取知识、感悟人生的意义而写的日记：
高尔基曾经说过："书是人类进步的阶梯"、"我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上"。罗兰曾经说过："书是一艘小船，载着我从狭窄的海岸驶向了辽阔的大海。"也有人说："书是知识的源泉。"书是唯一一把能够开启知识宝库大门的金钥匙。"而在我看来：书则是种我结下不解之缘的好朋友。
小说为我打开了一个广阔的世界窗口，在这里，我可以尽情饱览这个大千世界的万般风情，这时我发现、原来这个世界不仅只有真善美.它还有假恶丑，还有血、有泪、有喜、有悲，这时印在我脑海中的，不再只是生动的故事和有趣的情节，那种单纯的好人与坏人的战斗，总是好人胜利，坏人死去的完美结局，王于公主的美满婚姻;而是佐罗的不畏强暴，拍案而起，娜拉的愤然离去，于连的痛苦独白，牛虹的慷慨就义，狂人在孤寂中不畏的呐喊...它们，给我以深深的思考：既然亚森·罗平是法国当时正义的侠盗，那么英国名探—歇洛克福尔摩斯在与亚森·罗平较量中又充当了一个什么角色？这反映了怎样的一种社会现实？为什么宋江这个大英雄会断送了一百单八将梁山好汉的性命？为什么罗亭会有只会说话而不敢干的性格呢？这时的小说读起来更加亲近，更加感人。似乎少年维特正向我倾诉满腹的烦恼，似乎觉慧正让我替他排解内心的孤独，似乎约翰.克利斯朵夫正向我讲述奋斗的艰难，罗密欧悲哀地向我感叹"沉重的轻浮"严肃的狂妄，寒冷的火焰，憔悴的健康.永远觉醒的睡眼，否定的存在....在这里，书为我搭起了一座桥，使我跟托翁促膝长谈，他抖动着白胡子告诉我"要和善爱人、宽恕他人。"
在我看来，书是不仅是阶梯、是面包，是小船、是源泉、是与我结下不解之缘的好朋友。它还是一架能为我心灵摆正砝码的天平，是一面能够映出世间万态的镜子，让我明白了人生真缔的智者...以上充分显示了图书室是第二课堂的重要地位。
四、充分发挥图书室在教育教学中的作用
我校的图书室藏书量并不大、但管理规范。我们的目标是充分利用这一条件，服务于教育教学工作。我校图书室刚起步，但陆续建立了适合本校实际需要的各项规章制度，采用了国家的图书管理规范标准，各项规章制度齐全。同时由主管业务副校长负责，配备一名教师专门管理圖书室，在工作中对该同志进行了精心培养，使该同志思想业务素质不断提高。我校从2003年建立图书室以来①明确图书室工作的目标和宗旨是为教育教学服务。②明确图书室的工作任务主要是传播马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"，对师生进行爱国主义教育，宣传科学知识，培养师生的四有精神。因此，我校学生借阅图书分集体借阅和个人借阅两种。集体借阅在班主任教师的指导下，由班长统一借还。个人借阅可随时进行。可以说，我校许多管理模式、管理办法和经验来源于图书，这是最快捷、最节约的学习外地经验的好办法。通过多方努力，师生学知识、学文化、学科学已在我校蔚然成风。
总之，我校的图书室工作经过径方面的努力，取得了一定的进步，但与其它学校相比，还有一定的差距。今后进一步加强管理，为广大师生教育教学提供更好的环境和服务，为培养人才做出应有的贡献，使图书成为师生学习生活的良师益友和提高知识业务水平的亲密伙伴。