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摘要：在教育改革的推动之下，体育的教学方法也在不断的改进和更新，有更多的新奇和高效率的方法出现在人们的视野中。特别是通过组织体育游戏进行教学的方法，非常受学生们的欢迎。这种教学方式是依据小学生爱玩好动的天性对教学方式做出的创新，所以说体育教师一定要根据学生的兴趣爱好去选择合适教学的方式，提高教学的效率，提高学生对体育的积极性和主动性，通过体育的课堂教学使学生充实身心，让学生能够得到高质量的教育。本篇文章就如何在小学阶段的教学当中通过体育游戏激发学生的体育学习兴趣展开研究，并提出建议，希望对大家有所帮助。
关键词：小学体育;体育游戏教学;应用探究
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-373
前言
體育教学的主要任务就是为国家以及社会培养出更多更全面的优秀人才，与此同时，还要去提升学生的思考能力。小学体育教学的兴趣培养的力度并不够，而且学校对于体育教学的重视度较低，学生不能充分感受到体育的益处，这在一定程度上严重阻碍了小学生综合素质的发展。但是，伴随着教育改革的不断进行和完善，体育教育当中缺失的问题不断的受到了社会的广泛关注，这也在一定程度上使得学校对体育教育的重视程度不断提高。通过体育游戏进行教学活动的方法在小学的体育课堂广泛应用，不仅仅能够在一定程度上提高学生的身体素质，而且也能够提高学生的道德品质和素养。
1 体育游戏在体育教学中实施的意义
1.1 提升学生的综合素质
小学时期最热爱的便是娱乐游戏，户外的游戏也能够吸引小学生的兴趣。而且体育的活动场地足够大，开展活动很方便，在体育课堂上，学生也能够尽情的展现自己。在进行体育游戏活动的时候，学生可以从中得到一些锻炼，也可以说，体育课堂上游戏活动的开展，更有利于帮助学生的全面发展。
1.2 营造了良好的学习氛围
对处于小学阶段的学生来说，对游戏类的事情都保持好感。所以，体育教师可以根据这一点，在教学过程当中改变以往的教学方法，添加一些新的元素，组织一些体育活动，最大程度的提高了体育课堂教育的有趣性。在这个过程当中，体育教师能够改变自己的传统教学态度，营造一种团结合作的体育课堂氛围，和孩子们共同参与到游戏当中，让游戏与体育课堂充分融合。利用游戏的方式进行教学，选择把体育的活动形式用更加新奇的方法展开，在创新当中能够切实合理的尊重学生的自身特点，在体育课堂上逐渐突出了学生的主体性，使学生在体育课堂上感到体育带来的自由，在各类的体育活动项目引领下，能够使整体的学习氛围变得轻松愉快。例如，在足球教学中，体育教师可以选择去利用一些游戏让练习的效果变得显著，可以在体育场地摆上体育器材，直线型，隔一米摆一个，不超过活动的范围，然后让学生带足球依次通过体育器材，进行来回的循环。也可以对进行一些电子当中的趣味游戏，一定要通过足球这个介质进行体育的教学进行活动，让学生在足球游戏当中收获更多的快乐。也可以在体育的活动室当中摆上足球的模型等等，让没有参与足球训练的学生也能够通过足球模型感受体育足球的快感。在传球，进球的过程当中提高学生对体育足球的积极性和主动性。
2 体育游戏在体育教学中应用的策略研究
2.1 分组活动 便于体育游戏进行
在体育游戏应用过程中实行分组活动，有利于教师的管理和指导。其实在进行体育游戏教学的时候，最有效的就是让学生分组进行游戏，提高学生对于体育游戏的参与度，学生可以自己寻找自己的同伴结成一组，非常灵动的更新游戏的内容形式。在参与游戏的过程当中，有利于提高学生的合作意识，分享意识以及竞争意识。通过分组，学生齐心协力的游戏，他们在进行游戏时，都不甘落后，勇往直前，培养团队协作能力。
2.2 增加体育游戏课程
为了激发学生的学习兴趣，完全可以将普通的体育教学转变为游戏方式的教学。学校应该在体育教学的基础上加上体育游戏课程，以体育锻炼为前提，学生在课堂上可以根据自己的爱好去选择喜欢的体育游戏。比如：跑、跳等，教师指导学生进行选择活动，教师一定要摒弃传统的方法，不限制学生的思维模式，让学生按照自己的意愿参与游戏。在课堂上，进行学生自选活动的指导者，并不是让学生自我放逐，应该在教师的指导下充分的展现自己。教师在活动当中也要注意观察，注意与学生进行沟通，启发学生的思维模式，为学生的体育游戏课堂增添乐趣。
2.3 提升学生的学习积极性
在体育课堂上，进行合理的游戏活动，能够有效的提高学生参加体育活动的积极性和主动性。在进行户外体育活动开展的时候，一定要注意游戏的应用，将动作的发展过程，有关知识的教育融到有趣的游戏活动当中。教师可以组织学生进行有趣的游戏情节的学习。为了能够充分的满足学生参与游戏的欲望，调动学生的学习兴趣，教师制定教学内容的时候，可以实行角色扮演，分组游戏等，这样也能够使学生的参与积极性升高。
结束语
在体育游戏的过程中，我们可以发现，学生参加活动的积极性提高了，自信心也增强了，能够有勇气挑战自我，挑战别人。小学体育游戏在体育课堂上的应用，充分的满足了学生的成长需求。而教师在教学的开展当中，也使教学的方式更加创新、更加成熟。通过游戏方式的体育学习，促进学生身心健康成长，培养学生的思维意识，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]唐开良，核心素养下学生体育团队精神的培养[J].小学教学参考，2020（15）.
[2]包海丹.体育游戏在小学体育教学中的应用反思[J].体育时空，2018（7）：84.
[3]崔金华.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].天津教育，2017（2）：44-45.
关键词：小学体育;体育游戏教学;应用探究
关键词：小学数学;运算;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-002-373
前言
體育教学的主要任务就是为国家以及社会培养出更多更全面的优秀人才，与此同时，还要去提升学生的思考能力。小学体育教学的兴趣培养的力度并不够，而且学校对于体育教学的重视度较低，学生不能充分感受到体育的益处，这在一定程度上严重阻碍了小学生综合素质的发展。但是，伴随着教育改革的不断进行和完善，体育教育当中缺失的问题不断的受到了社会的广泛关注，这也在一定程度上使得学校对体育教育的重视程度不断提高。通过体育游戏进行教学活动的方法在小学的体育课堂广泛应用，不仅仅能够在一定程度上提高学生的身体素质，而且也能够提高学生的道德品质和素养。
1 体育游戏在体育教学中实施的意义
1.1 提升学生的综合素质
小学时期最热爱的便是娱乐游戏，户外的游戏也能够吸引小学生的兴趣。而且体育的活动场地足够大，开展活动很方便，在体育课堂上，学生也能够尽情的展现自己。在进行体育游戏活动的时候，学生可以从中得到一些锻炼，也可以说，体育课堂上游戏活动的开展，更有利于帮助学生的全面发展。
1.2 营造了良好的学习氛围
对处于小学阶段的学生来说，对游戏类的事情都保持好感。所以，体育教师可以根据这一点，在教学过程当中改变以往的教学方法，添加一些新的元素，组织一些体育活动，最大程度的提高了体育课堂教育的有趣性。在这个过程当中，体育教师能够改变自己的传统教学态度，营造一种团结合作的体育课堂氛围，和孩子们共同参与到游戏当中，让游戏与体育课堂充分融合。利用游戏的方式进行教学，选择把体育的活动形式用更加新奇的方法展开，在创新当中能够切实合理的尊重学生的自身特点，在体育课堂上逐渐突出了学生的主体性，使学生在体育课堂上感到体育带来的自由，在各类的体育活动项目引领下，能够使整体的学习氛围变得轻松愉快。例如，在足球教学中，体育教师可以选择去利用一些游戏让练习的效果变得显著，可以在体育场地摆上体育器材，直线型，隔一米摆一个，不超过活动的范围，然后让学生带足球依次通过体育器材，进行来回的循环。也可以对进行一些电子当中的趣味游戏，一定要通过足球这个介质进行体育的教学进行活动，让学生在足球游戏当中收获更多的快乐。也可以在体育的活动室当中摆上足球的模型等等，让没有参与足球训练的学生也能够通过足球模型感受体育足球的快感。在传球，进球的过程当中提高学生对体育足球的积极性和主动性。
2 体育游戏在体育教学中应用的策略研究
2.1 分组活动 便于体育游戏进行
在体育游戏应用过程中实行分组活动，有利于教师的管理和指导。其实在进行体育游戏教学的时候，最有效的就是让学生分组进行游戏，提高学生对于体育游戏的参与度，学生可以自己寻找自己的同伴结成一组，非常灵动的更新游戏的内容形式。在参与游戏的过程当中，有利于提高学生的合作意识，分享意识以及竞争意识。通过分组，学生齐心协力的游戏，他们在进行游戏时，都不甘落后，勇往直前，培养团队协作能力。
2.2 增加体育游戏课程
为了激发学生的学习兴趣，完全可以将普通的体育教学转变为游戏方式的教学。学校应该在体育教学的基础上加上体育游戏课程，以体育锻炼为前提，学生在课堂上可以根据自己的爱好去选择喜欢的体育游戏。比如：跑、跳等，教师指导学生进行选择活动，教师一定要摒弃传统的方法，不限制学生的思维模式，让学生按照自己的意愿参与游戏。在课堂上，进行学生自选活动的指导者，并不是让学生自我放逐，应该在教师的指导下充分的展现自己。教师在活动当中也要注意观察，注意与学生进行沟通，启发学生的思维模式，为学生的体育游戏课堂增添乐趣。
2.3 提升学生的学习积极性
在体育课堂上，进行合理的游戏活动，能够有效的提高学生参加体育活动的积极性和主动性。在进行户外体育活动开展的时候，一定要注意游戏的应用，将动作的发展过程，有关知识的教育融到有趣的游戏活动当中。教师可以组织学生进行有趣的游戏情节的学习。为了能够充分的满足学生参与游戏的欲望，调动学生的学习兴趣，教师制定教学内容的时候，可以实行角色扮演，分组游戏等，这样也能够使学生的参与积极性升高。
结束语
在体育游戏的过程中，我们可以发现，学生参加活动的积极性提高了，自信心也增强了，能够有勇气挑战自我，挑战别人。小学体育游戏在体育课堂上的应用，充分的满足了学生的成长需求。而教师在教学的开展当中，也使教学的方式更加创新、更加成熟。通过游戏方式的体育学习，促进学生身心健康成长，培养学生的思维意识，提高学生的综合素养。
参考文献
[1]唐开良，核心素养下学生体育团队精神的培养[J].小学教学参考，2020（15）.
[2]包海丹.体育游戏在小学体育教学中的应用反思[J].体育时空，2018（7）：84.
[3]崔金华.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].天津教育，2017（2）：44-45.